- METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO

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Prova Online
Disciplina: 101226 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO
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QUESTÃO 1
A Lei n. 10.639/2003 é considerada um marco, pois buscou inovar nos estudos dos negros e africanos no Brasil. Segundo essa lei, qual deve ser o objetivo do ensino? Assinale a alternativa correta.
c ) Refletir sobre a contribuição dos negros à nossa cultura e a sua luta contra a escravidão.
Justificativa
A Lei n. 10.639/2003 tem um sentido claro: apontar a contribuição dos africanos na sociedade brasileira, a sua luta contra a escravidão e indicar que o continente africano tem uma história. Conceitos como "democracia racial" devem ser combatidos e evitados, assim como a crença de que o racismo ou os efeitos da escravidão não estão mais presentes em nosso cotidiano.
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que complete, corretamente, a afirmação a seguir.
A BNCC do Ensino Médio propôs uma divisão do conhecimento por:
b ) áreas de conhecimento.
Justificativa
Com a aprovação da Lei nº 13.415/2017, a divisão do conhecimento ficou por áreas de conhecimento. São as seguintes:
I - linguagens e suas tecnologias;
II - matemática e suas tecnologias;
III - ciências da natureza e suas tecnologias;
IV - ciências humanas e sociais aplicadas;
V - formação técnica e profissional.
Os outros conceitos não estão associados à divisão das áreas de conhecimento.
QUESTÃO 3
A BNCC de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas é dividida em quatro categorias de áreas. Quais são elas? Indique a alternativa correta.
c ) Tempo e espaço; territórios e fronteiras; indivíduo, natureza, sociedade, cultura e ética; político e trabalho.
Justificativa
As quatro categorias de área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas são: tempo e espaço; territórios e fronteiras; indivíduo, natureza, sociedade, cultura e ética; político e trabalho.
QUESTÃO 4
As "Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana" representam o principal documento normativo para o estudo da História da África e dos africanos no Brasil. Aponte quais são os três principais objetivos desse documento.
b ) Reparação; reconhecimento; ações afirmativas.
As "Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana" compreendem que os efeitos da escravidão ainda estão presentes na realidade, reivindicando, então, os três pontos: reparação aos descendentes de africanos, reconhecimento do papel criativos dos africanos no Brasil e ações afirmativas, como cotas.
QUESTÃO 5
Sobre o currículo da EJA, podemos afirmar que:
d ) há liberdade para o professor trabalhar desde que respeite as diretrizes, as quais fazem apontamentos genéricos sobre o currículo.
justificativa
Do ponto de vista curricular, não há um documento que estabeleça ponto a ponto o que será trabalhado ao longo da EJA, mas, as diretrizes dão uma base.
QUESTÃO 6
Assinale a resposta que indica um dos princípios regentes da Educação de Jovens e Adultos.
b ) Todos os brasileiros, mesmo aqueles que não conseguiram completar o Ensino Básico na idade regular, têm direito à educação.
Justificativa
A EJA tem um sentido claro: dar a educação a todos os brasileiros que não conseguiram formalizar os seus estudos na idade correta. A EJA não está associada a uma preparação para o Enem, pois não é um cursinho. Ela não é dedicada apenas a pessoas idosas, estando ligada, também, a pessoas jovens.
QUESTÃO 7
O conceito de "democracia racial" foi utilizado durante longo período para afirmar que:
a )  o Brasil era um país que não tinha um racismo institucionalizado.
Justificativa
A ideologia da "democracia racial" afirmava que não havia racismo no Brasil, pois, do ponto de vista legal, desde o fim da escravidão não haveria distinção entre negros e brancos em nosso país. Além disso, negava o caráter discriminador da população branca, afirmando que a discriminação no Brasil seria social, contra os pobres.
QUESTÃO 8
A BNCC está a par dos desafios que a tecnologia representa em sala de aula e na Educação Básica. Conforme esse documento, há três dimensões que devem ser enfrentadas pelos professores. Assinale a alternativa que apresenta essas dimensões.
e ) Cultura digital, mundo digital e pensamento computacional.
Justificativa
São três dimensões, cada uma delas com um aspecto específico: cultura digital (atitude crítica frente às mídias digitais), mundo digital (transmitir e distribuir informações corretamente) e pensamento computacional (desenvolvimentos de algoritmos).