Metodologia do Ensino de Futsal e Futebol

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08/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Nodario Cardoso Lopes (1240165)
Disciplina: Metodologia do Ensino de Futsal e Futebol (LEF20)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637656) ( peso.:3,00)
Prova: 18135029
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As ações de uma equipe dentro de campo podem definir o sucesso ou a derrota durante uma partida. Essas ações
podem ser treinadas previamente para melhor aplicação durante a partida. Os princípios do jogo fazem parte
destas ações. Sobre os princípios do jogo, analise as sentenças a seguir:
I- Os princípios táticos podem ser considerados princípios de jogo.
II- Os princípios táticos podem ser tanto defensivos quanto ofensivos.
III- Os princípios táticos podem ser apenas defensivos.
IV- Os princípios táticos podem ser apenas ofensivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
2. O futebol no Brasil foi introduzido por Charles Miller, um jovem brasileiro que, após viagem pela Inglaterra, trouxe
consigo duas bolas de futebol e passou a tentar converter a comunidade de expatriados britânicos da cidade de
São Paulo de jogadores de críquete para futebolistas, criando um clube de futebol no Brasil. Com relação às
entidades responsáveis pelo futebol no Brasil e no mundo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) CBB e ONU.
 b) CBF e CADE.
 c) CBD e CBBS.
 d) CBF e FIFA.
3. Durante toda a partida de futebol, as jogadas são construídas buscando a finalização no gol adversário. A
finalização é um fundamento de extrema importância no processo de ensino do jogo. Sobre a finalização no
futebol, analise as sentenças a seguir:
I- A finalização poderá ser aérea ou rasteira.
II- A finalização pode ser classificada em curta e de média distância.
III- A finalização ocorre apenas em chutes de longa distância.
IV- O cabeceio é uma forma de finalização.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. A regra 01 aborda elementos sobre o campo de jogo, apontando e delimitando cada parte do campo e seus
respectivos nomes. Caso um jogador sofra uma falta, uma agressão por parte do zagueiro, exatamente em cima da
linha da área penal da equipe adversária, com a bola em jogo, esta infração será punida de qual maneira?
 a) Tiro livre indireto.
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 b) Tiro penal.
 c) Tiro de canto.
 d) Tiro livre direto em cima da linha.
5. Em uma aula de futebol para séries inciais, diversos alunos se machucam durante o jogo. Alguns lesionam a
canela, outros são atingidos por relógios utilizados pelos companheiros de classe e alguns têm seus óculos
quebrados ao serem atingidos pela bola na altura do rosto. Assim, o professor exige que na aula seguinte alguns
cuidados sejam tomados para evitar novas lesões ou perigos deste tipo e sugere aos alunos a leitura da regra que
aborda todos itens permitidos ou não durante o jogo. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A regra 1 trata dos equipamentos dos jogadores.
( ) A regra 4 trata dos equipamentos dos jogadores.
( ) A regra 5 trata dos equipamentos dos jogadores.
( ) A regra 12 trata dos equipamentos dos jogadores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - V - V.
6. O futsal, assim como o futebol, requer esquemas táticos bem definidos, uma grande diferença é a necessidade das
posições de jogo serem mais flexíveis devido à dinâmica do jogo. Todavia, cada posição tem características
específicas. Com relação às posições no futsal, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pivô.
II- Ala.
III- Central.
( ) Jogador mais ofensivo no futsal.
( ) Jogador de linha mais recuado na quadra.
( ) Responsável pelo início da maioria das jogadas.
( ) Atua posicionado mais próximo das laterais da quadra.
( ) Principal objetivo é jogar próximo à área adversária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - I - II - III.
 b) I - III - III - II - I.
 c) III - II - II - III - I.
 d) II - I - I - II - III.
7. Em uma escola de Educação Infantil, o professor de Educação Física é consultado sobre a construção de uma
quadra de futsal para a realização de suas aulas. O diretor pede ao professor o tamanho que a quadra deve
possuir. Sobre o tamanho da quadra, assinale a alternativa CORRETA:
 a) 42 metros de largura por 25 metros de comprimento.
 b) 42 metros de comprimento por 42 metros de largura.
 c) 38 metros de comprimento por 20 metros de largura.
 d) 38 metros de comprimento por 38 metros de largura.
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8. Todos os esportes coletivos classificam atletas de acordo com a posição ocupada em campo, quadra ou local de
prática, no futsal não é diferente. Embora os jogadores estejam envolvidos em situações de defesa e ataque a todo
o momento, há posições definidas. sobre essas posições, classifique V para as opções verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Goleiro.
( ) Líbero.
( ) Fixo ou central.
( ) Alas.
( ) Ponta esquerda.
( ) Pivô.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V - F - V.
 b) V - F - V - V - F - V.
 c) F - F - V - F - V - F.
 d) F - V - F - F - V- F.
9. A história do futebol no Brasil começou em 1895, pelas mãos dos ingleses, assim como na maioria dos outros
países. Os primeiros clubes começaram a se formar neste período. Considerando os aspectos históricos do futebol
e a principal teoria de sua chegada ao Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A modalidade foi introduzida no Brasil por meio do jornais e revistas da época.
 b) A modalidade foi introduzida no país por soldados brasileiros participantes de excursões na Europa.
 c) A modalidade foi introduzida no país por Charles Wiliam Miller.
 d) A modalidade foi introduzida no Brasil por Edson Arantes do Nascimento, conhecido como Pelé.
10. O esporte adapatado auxilia no processo de reabilitação de seus praticantes e incentiva a inclusão de alunos com
diferentes tipos de deficiência. O futebol também apresenta algumas possibilidades de prática para portadores de
deficiência. Entre estas modalidades estão o futebol de sete PC, o futebol de 5 e o goalball. Associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Goalball.
II- Futebol de 7 PC.
III- Futebol de 5.
( ) Modalidade que permite que o goleiro enxergue normalmente. Em competições oficiais, todos os jogadores de
linha devem pertencer à classe B1.
( ) Modalidade praticada por deficientes visuais, sendo cada equipe composta basicamente por três jogadores.
( ) Modalidade praticada por jogadores com paralisia cerebral. Cada time só pode ter em campo, no máximo dois
jogadores da classe 8.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) II - III - I.
 c) III - I - II.
 d) I - III - II.
11. (ENADE, 2004) No Norte e Nordeste do Brasil, predominantemente no Maranhão, vive um grupo étnico, os índios
Canela, que de tempos em tempos participam de jogos de esforços físicos, entre os quais destaca-se a corrida de
toras. Nela, os índios carregam coletivamente uma tora de madeira, correndo por um percurso determinado. A tora
passa de mão em mão e todosos participantes atingem a chegada ao mesmo tempo. Praticam, também, o futebol
convencional. Entretanto, quando um dos participantes faz gol, todos os outros comemoram a façanha,
independente da equipe que a realizou. O caso acima relatado sugere uma relação de produção incomum no
esporte convencional, pois se baseia essencialmente em:
 a) Cooperação e competição.
 b) Exploração e competição.
 c) Cooperação e solidariedade.
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 d) Competição e solidariedade.
12. (ENADE, 2011) O problema dos graus de liberdade proposto pelo fisiologista russo Nicolai Bernstein entre 1930 e
1950 corresponde à necessidade de um sistema complexo ser organizado pelo sistema nervoso, para o
desempenho do movimento coordenado. O conhecimento dos graus de liberdade de determinadas práticas
motoras executadas nas aulas de Educação Física indica o nível de dificuldade e o tempo requerido no processo
de ensino-aprendizagem do conteúdo. Considerando o enunciado, analise as seguintes asserções:
I- Em uma aula de Educação Física para alunos do 6.º ano do ensino fundamental, o professor, ao ensinar o
movimento de fazer quicar a bola, percebe a variação dos estágios do padrão de movimentos fundamentais. Os
movimentos dos alunos são avaliados por princípios da cinesiologia, sendo possível observar que aqueles
classificados no estágio inicial tinham membros superiores mais rígidos do que aqueles classificados no estágio
elementar e maduro, os quais conseguem realizar o movimento de membros superiores com maior amplitude.
PORQUE
II- Os alunos no estágio inicial utilizam o enrijecimento de membros e tronco como forma de diminuir os
componentes independentes do sistema e facilitar a execução do movimento. Aqueles nos estágios elementar e
maduro realizam o movimento de fazer quicar a bola com maior número de graus de liberdade, o que torna o
controle do movimento mais complexo, porém mais preciso. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.