Estratégia de leitura Objetiva 1

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Objetiva 1
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Uber Ped1756 <uberp448@gmail.com> sáb, 9 de mai de 2020 às 00:39
Rascunho
Legenda:   Resposta Certa    Sua Resposta Errada  
Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod(peso.:1,50)
Prova:
Nota da Prova: 10,00
1. A diferença entre sentido literal e figurado é, em amplas linhas, que o primeiro pode ser compreendido sem o
auxílio do contexto, e o segundo, por sua vez, precisa ater-se ao significado que as palavras têm naquela
situação de uso. Desta maneira, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o exemplo melhor de sentido
figurado:
 a) Todos gostaram daquela propaganda.
 b) Tu és o sol da minha vida.
 c) O leão está faminto.
 d) O Sol ilumina e aquece a terra.
2. Muitos alunos possuem dificuldade de ler porque não estão de fato envolvidos na construção do sentido. De
acordo com Tovani (2004, p. 9), "o significado chega porque estamos engajados propositalmente em pensar
enquanto lemos". Esses alunos podem estar fazendo uma pseudoleitura. Com base no exposto, assinale a
alternativa CORRETA que apresenta uma estratégia de leitura para que o professor detecte quando o aluno
está fazendo pseudoleitura:
FONTE: TOVANI, C. Do I really have to teach reading? Content comprehension, Grades 612. Portland, ME:
Stenhouse Publishers, 2004.
 a) Quando o aluno lê por vontade própria e aproveita o que está sendo lido, ou seja, compreende o texto
para além do que foi pedido.
 b) Quando o aluno lê concentrado, e mesmo que esteja procurando por respostas, compreende o que o
texto quer dizer de forma geral.
 c) Quando o aluno está com os olhos no texto, mas não está pensando no que está ali escrito. Isso é
detectado quando o aluno diz "eu li, mas não entendi nada".
 d) Quando o aluno está concentrado e lê várias vezes um mesmo parágrafo para compreender melhor o
que está escrito.
3. Acerca da relação entre leitor e texto, leia o excerto a seguir:
"A partir do pressuposto de que o texto é lugar de interação de sujeitos sociais, os quais, dialogicamente,
nele se constituem e são constituídos, Kleiman (2009) interpreta que a atividade de leitura corresponde a
uma interação a distância entre leitor e autor via texto. Ao autor, cabe a tarefa de apresentar, da melhor
maneira possível, os melhores argumentos, a evidência mais convincente, organizando e deixando no texto
pistas formais, a fim de atingir o seu objetivo. A partir daí, o leitor constrói um significado global para o texto,
utilizando-se, sempre que possível, da experiência de vida que antecede o encontro com o texto" (BRUM;
BARIN, 2012).
Com base no excerto apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRUM, L. S.; BARIN, N. T. R. Leitura: questões de interação em sala de aula. 2012. Disponível em:
<http://www.unifra.br/eventos/inletras2012/Trabalhos/4466.pdf>. Acesso em: 22 ago. 2016.
 a) A leitura exige a ativação dos conhecimentos prévios do leitor. Estes conhecimentos prévios devem estar
em consonância com o que está dito no texto.
 b) A leitura sempre será interpretada pelo leitor exatamente da maneira como o autor quis escrever.
 c) A leitura, quando seu objetivo é a obtenção de informações, não precisa ser aprofundada, pois o leitor
não precisa construir significados a partir da leitura.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=TEVFMjc=&action3=NjM3OTk3&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNTgwOTY=#questao_1%20aria-label=
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http://www.unifra.br/eventos/inletras2012/Trabalhos/4466.pdf
 d) O texto, por ser escrito, não dá ao leitor a possibilidade de dupla interpretação, mesmo que ele não tenha
nenhum conhecimento prévio acerca do conteúdo.
4. A discussão acerca da importância da leitura e da escrita não é de hoje. São muitos os estudiosos que se
debruçam em pesquisas, a fim de enfatizar seu real papel na vida dos seres humanos. No entanto, esse
assunto não está sendo debatido somente entre os pesquisadores. Os Parâmetros Curriculares Nacionais
(2001) também abordam e sugestionam propostas para que tanto a leitura como a escrita sejam
desenvolvidas de maneira eficaz na escola. Sobre as propostas recomendadas nos PCN, analise as
seguintes afirmativas:
I- Estimula o uso de bibliotecas e acervos.
II- Escutar textos lidos pelo professor inibe o aluno.
III- Encoraja a socialização das experiências adquiridas através da leitura.
IV- A sucessão de acontecimentos, a organização tipográfica e a paginação do texto são alguns dos
indicadores que podem fazer inferências com relação ao conteúdo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa/Ministério da Educação. Secretaria
da Educação Fundamental. Brasília: SEF/MEC, 2001.
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
5. O leitor é um importante agente na constituição da interação entre o texto e o autor. Se o leitor dispuser de
informações acerca do que lerá, estas poderão abrir múltiplas direções, estabelecendo conexões com o
mundo que facilitará o processo de uma leitura eficaz. Sobre o papel do leitor perante a leitura, analise as
seguintes afirmativas:
I- Quanto maior a experiência cultural do leitor, melhor será o entendimento e aproveitamento da leitura. 
II- A experiência cultural do leitor se dá através das atividades discursivas e às práticas sociais vivenciadas. 
III- As informações que o leitor tem não influenciam na assimilação de diferentes hipóteses. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
6. Na concepção bakhtiniana, a leitura é vista como uma prática social, interativa, dialógica, que se concretiza
nas inter-relações construídas pelo leitor. Considerando a perspectiva de Bakhtin (1981), classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O texto é um objeto de significação, ou seja, um produto social abstrato proveniente de um sistema de
signos imutável, invariável e normativo. 
(    ) O significado, construído no discurso, estabelece-se através da participação ativa do leitor no processo
da leitura, tendo em vista sua experiência cognitiva, cultural e linguística.
(    ) O leitor amplia o universo de compreensão quando entrecruza o texto lido e os seus conhecimentos
prévios, quando concorda ou não com o objeto de leitura e se posiciona criticamente diante do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1981.
 a) F - V - F.
 b) V - V - F.
 c) F - V - V.
 d) F - F -  V.
7. O letramento desenvolve na criança habilidades de leitura e de escrita de diferentes gêneros textuais, em
diferentes suportes, contextos e até circunstâncias (SOARES, 2004). A escola, no trabalho da escrita, pode
auxiliar de várias maneiras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
(    ) A escola pode estimular a produção textual através dos gêneros que circulam socialmente.
(    ) A produção de textos, que estimula a escrita, deve ser gradativa.
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(    ) A maturidade dos alunos não implica as suas habilidades linguísticas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2004.
 a) V - V - F.
 b) F - V - F.
 c) F - V - V.
 d) V - F - V.
8. Leia o excerto a seguir, da obra Madame Bovary, de Gustave Flaubert:
"Voltou a primavera. Emma sentia falta de ar com os primeiros calores, quando as pereiras floriam a partir
do princípio de julho contou pelos dedos quantas semanas lhe faltavam para chegar ao mês de outubro,
pensando que o Marquês de Andervilliers talvez desse ainda outro baile em Vaubyessard, mas setembro
passou completamente sem cartas nem visitas" (Trecho de Madame Bovary).
A obra citada foi publicada pela primeira vez no ano de 1857, mas, ao ler o excerto, parece-nos muito
familiar. Por apresentar a complexidade do ser humano, do mundo e das relações existenciais, a literatura
apresenta-se fascinante, enigmática e misteriosa. Acerca da aquisição da escrita, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A partir da literatura podemos dialogar com pessoas de épocas distantes, conhecer ambientes,
civilizações, culturas e o que o imaginário constitui pela literatura.
(    ) A literatura não nasce do trabalho do escritor. Ela já existe antes dele criá-la. Não é criação individual.
(    ) A literatura não pode ser considerada essencial ao homem, porque, apesar de essa atividade estimular a
criatividade, ela não atua sobre a mente humana.
(    ) A literatura geralmente apresenta temas ligados à sociedade, à cultura e aos conflitos do homem, pois
nela o escritor expressa a época vivida por ele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.humanarte.net/bovarytrechos.pdf>. Acesso em: 22 ago. 2016.
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
9. Barthes (1971) postula que o texto é um agrupamento de ideias ligadas umas às outras que podem
continuar a crescer se relacionadas a outros textos e/ou produções discursivas. Assim, o texto, através do
leitor, pode ter variadas direções, estabelecendo conexões com o mundo de significados, constituídas
conforme cada sujeito o lê. Sobre o texto, analise as seguintes afirmativas:
I- Segundo Barthes, a leitura expande significados.
II- Barthes ainda acrescenta que a leitura torna o leitor em outro autor, possibilitando novos olhares do leitor
para o texto.
III- Conforme postula Barthes, o texto existe antes da leitura realizada por um sujeito.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARTHES, R. Análise estrutural da narrativa. Petrópolis: Vozes, 1971.
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas I e II estão corretas.
10. Um dos assuntos muito debatidos na atualidade, no que concerne à educação, diz respeito à leitura. É a
leitura que, em geral, contribui para familiarizar a criança com a escrita. E a familiarização com a escrita é
contribuidora para que a criança se alfabetize e possa interagir com todas as disciplinas do currículo, via
livros e, muitas vezes, via livro didático. Muitas vezes é comum o professor sustentar a tese de que a leitura
é muito importante para que a criança possa escrever corretamente e melhor. Com relação à leitura, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) A leitura, por ser uma atividade que trabalha com a escrita, tende a afastar-se da reflexão.
 b) A leitura é capaz de ativar mecanismos que conseguem desenvolver o raciocínio lógico e a criticidade.
 c) A leitura processa-se puramente na apropriação do texto.
 d) A leitura é uma prática da sala de aula, mas que está longe do desenvolvimento da criticidade.
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http://www.humanarte.net/bovarytrechos.pdf
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