AVALIAÇÃO FINAL DE VOLEI

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1.
	Ao longo de toda sua história, o voleibol passou por inúmeras transformações. No âmbito das alterações relacionadas às características do jogo e da quadra, importantes modificações e padronizações ocorreram nos anos de 1900 e 1912. Sobre a padronização dessas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Neste período, houve a padronização do formato da bola.
(    ) As partidas passaram a ser disputadas em 3 sets.
(    ) Os sets passaram a ter a contagem até 21 pontos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	F - V - F.
	 c)
	V - V - V.
	 d)
	V - F - V.
	2.
	Na quadra de jogo existem zonas específicas do voleibol. Com uma área de 9 metros de largura, situada após cada linha de fundo, limitada lateralmente por duas pequenas linhas, cada uma medindo 15 centímetros, traçadas a 20 centímetros após o término de cada linha de fundo, no eixo de prolongamento imaginário das linhas laterais. Estas linhas estão incluídas e sua largura na profundidade, estende-se até o final da zona livre. Sobre a zona descrita, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Zona de Frente.
	 b)
	Zona de Substituição.
	 c)
	Zona de Saque.
	 d)
	Zona de Aquecimento.
	3.
	Modalidades esportivas surgem e se espalham por todo o mundo, atraindo a atenção de milhares de pessoas. Algumas modalidades ganham evidência, tornam-se olímpicas e continuam ganhando novos adeptos ao longo do tempo. Acontecimentos históricos são importantes neste processo. Com relação aos fatos históricos do voleibol, analise as sentenças a seguir:
I- No ano de 1951, foi disputado o primeiro campeonato sul-americano no estado do Rio de Janeiro.
II- A Argentina foi a primeira campeã sul-americana de voleibol.
III- No ano de 1947, na França, foi fundada a Federação Internacional de Voleibol.
IV- A Confederação Sul-Americana de Voleibol foi fundada no Paraguai, em 1946.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	4.
	O voleibol é um esporte que permite ao professor o trabalho em turmas escolares, tanto no Ensino Fundamental como Médio, principalmente voltado à inclusão com alunos com diferentes tipos de deficiência, seja física, visual e intelectual. Alguns cuidados devem ser levados em conta no planejamento e execução do conteúdo a ser abordado em aula. Com relação à conduta do professor de Educação Física em aulas com alunos com deficiência física, analise as sentenças a seguir:
I- O aluno com deficiência deve ser incluído em todos os momentos durante uma aula de voleibol.
II- Dependendo da deficiência e do grau de comprometimento, não será possível a efetiva inclusão.
III- O grau de comprometimento e a deficiência são irrelevantes e a inclusão deve ocorrer de qualquer maneira.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e  III estão corretas.
	 b)
	A sentença II está correta.
	 c)
	A sentença I está correta.
	 d)
	A sentença III está correta.
	5.
	Estratégias de marketing, alterações nas regras e outras alternativas atingiram o voleibol com o objetivo de torná-lo cada vez mais atraente e dinâmico para os praticantes e, principalmente, para os moldes televisivos. Disputas mais acirradas e duração de partidas foram itens que influenciaram positivamente esse processo. Sobre os aspectos do voleibol, analise as sentenças a seguir:
I- A duração de uma partida pode ser influenciada pela qualidade dos jogadores.
II- Itens descritos nas regras do jogo determinam a duração de uma partida, não sendo possível a influência de aspectos técnicos na duração de uma partida.
III- A habilidade dos jogadores não pode influenciar a duração de uma partida.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	6.
	O Voleibol é atualmente um esporte popular muito praticado no Brasil e no mundo. Desde a criação, em 1895, até os dias atuais, o voleibol passou por diversas modificações, principalmente, devido à padronização das regras a partir da fundação da Federação Internacional de Voleibol (FIVB). O objetivo das mudanças pode ser inúmeros, mas podemos citar como exemplo o objetivo de aumentar o dinamismo ao jogo, ou seja, torná-lo mais fluente. Por isso, o voleibol, assim como os outros esportes, está mudando constantemente e alterações nas regras podem ser feitas para que a modalidade atenda as exigências do momento. Sobre as mudanças das regras do voleibol, analise as afirmativas a seguir:
I- As dimensões da quadra não sofreram alteração ao longo dos anos.
II- A altura da rede é diferente para homens e mulheres.
III- O número de jogadores não sofreu alterações ao longo dos anos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	7.
	A utilização de modalidades esportivas, como o voleibol, deve abordar aspectos que contribuam para o desenvolvimento dos alunos, sendo o papel do professor de Educação Física fundamental e decisivo no processo de ensino-aprendizagem. Sobre o processo de ensino-aprendizagem do voleibol no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor deve propor novas experiências, desconsiderando a experiência prévia dos alunos.
II- O ensino do voleibol deve ser inserido em um contexto de aprendizagem que se limite à perspectiva técnica.
III- O professor deve propor novas experiências, aproveitando as próprias experiências dos educandos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	8.
	Quando se trata do ensino dos esportes, é possível e existem uma gama de opções e maneiras de adaptar diferentes modalidades que podem ser utilizadas como atividades físicas com finalidade de inclusão de alunos deficientes físicos. Quanto ao voleibol, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Existem maneiras de adaptar o voleibol para fins de inclusão de alunos deficientes físicos.
	 b)
	O voleibol adaptado pode ser utilizado apenas para a inclusão de deficientes visuais.
	 c)
	Não é possível adaptar o voleibol para fins de inclusão de alunos deficientes físicos.
	 d)
	O voleibol adaptado pode ser utilizado apenas para a inclusão de deficientes auditivos.
	9.
	Durante a prática do voleibol formal existem regras que regem o desenvolvimento do jogo durante as partidas. Uma delas é relacionada ao toque na bola. Com relação a esta regra específica, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Cada equipe poderá dar 4 toques na bola antes de passá-la para o outro lado.
	 b)
	Os jogadores não poderão reter ou lançar a bola.
	 c)
	Um jogador poderá tocar a bola duas vezes consecutivas.
	 d)
	A bola pode ser tocada apenas com as mãos durante o jogo.
	10.
	O voleibol no ensino escolar pode se dar de diferentes formas, mas o que se vê na prática geralmente é o ensino tecnicista. No entanto, é possível utilizar a mediação no processo de ensino-aprendizagem do voleibol, ocupando espaços e possibilidades na formação integral do ser humano através do voleibol. Quanto à mediação no processo de ensino do voleibol, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	No contexto da Educação Física, o processo de ensino se dá de forma seletiva.
	 b)
	Não há espaço para o diálogo e debates para resolução de problemas.
	 c)
	O educador é mero espectador no estabelecimento de estratégias e condições de aprendizagens.
	 d)
	O educador é protagonista no estabelecimento de estratégias e condições de aprendizagens.
	11.
	(ENADE, 2011) A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento,incorporada historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada, performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na sociedade capitalista. As Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola orientando suas intervenções pedagógicas:
	 a)
	na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.
	 b)
	na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que permite visualizar o seu sentido e significado.
	 c)
	na perspectiva psicomotora, baseada na necessidade de estabelecer padrões de movimentos e de aquisição de habilidades motoras básicas.
	 d)
	na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno desportivo moderno.
	12.
	(ENADE, 2013) Com relação ao processo de ensino-aprendizagem de esportes coletivos, avalie as afirmações a seguir. 
I- O método por partes pode ser caracterizado pelo ensino de cada uma das partes de uma habilidade. 
II- O método pelo todo consiste na utilização de toda a habilidade a ser aprendida. 
III- O método situacional é caracterizado pela prática de situações de jogo nas quais comportamentos individuais e coletivos são extraídos do jogo propriamente dito. 
IV- A escolha entre o método por partes ou o método pelo todo deve levar em consideração o nível de complexidade e a organização da habilidade. 
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I, II e III, apenas.
	 b)
	III e IV, apenas.
	 c)
	II e IV, apenas.
	 d)
	I, II, III e IV.