Metodologia do Ensino de Voleibol (LEF22)final

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Voleibol (LEF22)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669815) ( peso.:3,00)
	
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Durante uma partida de voleibol, não apenas os jogadores dentro de quadra devem desenvolver suas ações determinadas por áreas de atuação, mas também os jogadores fora da quadra devem respeitar as zonas estabelecidas pelas regras do voleibol. Sobre as zonas da quadra de voleibol, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Zona de Substituição.
II- Zona de Saque.
III- Zona de Aquecimento.
(    ) É uma área de 9 metros de largura, situada após cada linha de fundo. É limitada lateralmente por duas pequenas linhas, cada uma medindo 15 centímetros e estende-se até o final da zona livre.
(    ) É delimitada pelo prolongamento imaginário de ambas as linhas de ataque até a mesa do apontador.
(    ) Mede aproximadamente 3 m x 3 m para as competições mundiais e oficiais e situam-se nos cantos da área de jogo, ao lado dos bancos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	III - II - I.
	2.
	No voleibol, o saque é um fundamento básico e uma poderosa "arma" para se conquistar o ponto mais rapidamente. Para se obter êxito, é necessária a execução correta dos movimentos relacionados à técnica. Com relação aos movimentos corretos para a execução do saque por baixo do voleibol, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pernas estendidas.
(    ) Uma perna à frente.
(    ) Tronco inclinado à frente.
(    ) Braço semiflexionado à frente do corpo, apoiando a bola na palma da mão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - F - F.
	3.
	O número considerável de mais de 15,3 milhões de praticantes do mundo, faz do voleibol o segundo esporte mais praticado no planeta. Isso também reflete, ou pode ser reflexo, das ações realizadas no âmbito escolar. Sobre a expansão do voleibol no contexto escolar, analise as sentenças a seguir:
I- A Educação Física pode ser um caminho de capilarização da modalidade em escala fenomenal.
II- O principal propósito da massificação da modalidade deve ser a seletividade esportiva.
III- A Educação Física deve estimular a participação do maior número possível de alunos para escolher os que se destacam.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	O ensino do voleibol a partir do jogo oficial, ou seja, quando realizado da maneira formal, pode ser desmotivante às crianças. Dessa forma, a proposta de ensino do minivoleibol é uma ferramenta que respeita o desenvolvimento das capacidades das crianças. O minivoleibol pode desenvolver vários domínios da aprendizagem. Quanto à divisão e à nomenclatura destes domínios, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Domínios psicológico, intelectual ou cognitivo e físico.
	 b)
	Domínios afetivo, intelectual ou cognitivo e físico.
	 c)
	Domínios motores, coordenativos ou de agilidade e afetivos.
	 d)
	Domínios psicológico, intelectual ou cognitivo e motores.
	5.
	Os benefícios proporcionados pela prática do voleibol são comprovados e envolvem diversos aspectos nas mais diferentes áreas relacionadas à saúde do praticante. A modalidade em questão traz contribuições no sentido da ampliação do repertório motor. Qual é um dos benefícios proporcionados no aspecto motor?
	 a)
	Tensão.
	 b)
	Confiança.
	 c)
	Autodeterminação.
	 d)
	Agilidade.
	6.
	A superfície de jogo é delimitada por linhas que demarcam a quadra de jogo do voleibol. As linhas de marcação da quadra possuem características específicas. Sobre as linhas demarcatórias da modalidade, analise as sentenças a seguir:
I- As linhas devem possuir a mesma cor do piso da quadra de jogo.
II- As linhas devem possuir cor escura.
III- As linhas devem ter uma largura de 5 centímetros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	7.
	O papel do professor de Educação Física é fundamental e decisivo no processo de aprendizagem dos alunos. A utilização de modalidades esportivas, como o voleibol, deve abordar aspectos que contribuam para o desenvolvimento dos alunos. Com relação ao processo de aprendizagem do voleibol no contexto escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor deve propor novas experiências, aproveitando as próprias experiências dos educandos.
(    ) O ensino do voleibol deve ser inserido em um contexto de aprendizagem que supere a perspectiva técnica.
(    ) O professor deve propor novas experiências, desconsiderando a experiência prévia dos alunos.
(    ) O ensino do voleibol deve ser inserido em um contexto de aprendizagem que se limite à perspectiva técnica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	8.
	Durante a prática do voleibol formal existem regras que regem o desenvolvimento do jogo durante as partidas. Uma delas é relacionada ao toque na bola. Com relação a esta regra específica, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Um jogador poderá tocar a bola duas vezes consecutivas.
	 b)
	Os jogadores não poderão reter ou lançar a bola.
	 c)
	A bola pode ser tocada apenas com as mãos durante o jogo.
	 d)
	Cada equipe poderá dar 4 toques na bola antes de passá-la para o outro lado.
	9.
	A criação de modalidades e normas de classificação, que permitem a participação de indivíduos com diversas deficiências, expande um leque de utilização do voleibol e de outros esportes que podem ser adaptados e utilizados como atividades físicas com diferentes finalidades. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O voleibol adaptado pode ser utilizado para fins recreativos.
II- O voleibol adaptado pode ser utilizado para fins educativos.
III- O voleibol adaptado pode ser utilizado para fins competitivos.
IV- O voleibol adaptado pode ser utilizado para fins comerciais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	O Voleibol é atualmente um esporte popular muito praticado no Brasil e no mundo. Desde a criação, em 1895, até os dias atuais, o voleibol passou por diversas modificações, principalmente, devido à padronização das regras a partir da fundação da Federação Internacional de Voleibol (FIVB). O objetivo das mudanças pode ser inúmeros, mas podemos citar como exemplo o objetivo de aumentar o dinamismo ao jogo, ou seja, torná-lo mais fluente. Por isso, o voleibol, assim como os outros esportes, está mudando constantemente e alterações nas regras podem ser feitas para que a modalidade atenda as exigências do momento. Sobre as mudanças das regras do voleibol, analise as afirmativas a seguir:
I- As dimensões da quadra não sofreram alteração ao longo dos anos.
II- A altura da rede é diferente para homens e mulheres.
III- O número de jogadores não sofreu alterações ao longo dos anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	11.
	(ENADE, 2011) Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente curricular, situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situaras práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio fenômeno esportivo.
A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, em suas intervenções pedagógicas, deve
I- considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre os saberes.
II- organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva aprendizagem os conteúdos por parte dos alu-nos.
III- observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem.
IV- utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a modificações na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente físico e social.
V- entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como conteúdo da Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da compreensão dos alunos em relação às práticas corporais e à sua própria cultura de movimento.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I, III e V.
	 b)
	I, II, IV e V.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	III, IV e V.
	12.
	(ENADE, 2011) Ao ensinar o voleibol na escola, Marcela, professora de Educação Física do 6.º e do 7.º ano de ensino fundamental, desenvolve algumas situações de jogo no processo ensino-aprendizagem. Considerando essa situação, avalie quais dos objetivos apresentados a seguir a professora deve priorizar no planejamento de suas aulas de voleibol:
I- Aplicar os elementos técnico-táticos e as precondições fisiológicas para a prática, visando somente à vitória na competição.
II- Respeitar o estágio de desenvolvimento do estudante para a organização e a inclusão de regras.
III- Desenvolver noções táticas e técnicas que garantem a participação de todos para a fluência do jogo.
IV- Desenvolver fundamentos gerais que possam ser utilizados em outros jogos.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	III e IV.
	 b)
	II, III e IV.
	 c)
	I, II e IV.
	 d)
	I e III.
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