Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino

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AVALIAÇÃO ON-LINE 3 (AOL 3) - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO - 20201.B 
 
PERGUNTA 1 
Assinale a alternativa correta sobre a Teoria Ator-Rede (TAR): 
 
a. Intermediários resistem ou desviam de uma ação que lhes foi transmitida. 
b. Ideias e textos não são exemplos de actantes. 
c. Mediadores passam adiante uma informação que lhes foi transmitida sem deformação. 
d. Um ator comporta-se exclusivamente como mediador ou como intermediário do início ao final da ação. 
e. Concepção performativa do social e Simetria generalizada são dois dos princípios da TAR.  
 
PERGUNTA 2 
Qual dos itens está em desacordo com os princípios metodológicos para trabalhar com tecnologias no ensino, 
segundo Moran: 
 
a. Evitar variar a forma de dar aula.  
b. Equilibrar a presença e a distância. 
c. Elaborar políticas de capacitação dos professores, gestores, funcionários e alunos promovendo integração horizontal e 
vertical com o currículo. 
d. Planejar e improvisar, prever e ajustar-se às circunstâncias e ao novo. 
e. Integrar tecnologias, metodologias e atividades. 
 
PERGUNTA 3 
Qual alternativa não está relacionada a interatividade e suas características: 
 
a. Televisão, telefone e videogame oferecem diferentes tipos de interatividade. 
b. Pressupõe comunicação nos dois sentidos. 
c. Ressalta a participação passiva do beneficiário de uma transação de informação.  
d. Os graus de interatividade são determinados de acordo com a possibilidade do receptor se reapropiar e recombinar o 
material das mensagens. 
e. Videogame remete a uma interatividade virtual. 
 
PERGUNTA 4 
Sobre web currículos, podemos afirmar: 
 
a. Exige pouca ou nenhuma integração entre o currículo e as TDIC. 
b. Alunos são sujeitos ativos no seu aprendizado, enquanto os professores são facilitadores desse processo.  
c. O desenvolvimento de web currículos mobiliza as mesmas habilidades cognitivas das que são empregadas na leitura 
de um texto impresso. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. É suficiente descartar as mídias convencionais adotando meios tecnológicos no ensino e aprendizagem. 
 
PERGUNTA 5 
Dentre os exemplos abaixo, qual não demonstra o uso de TDIC direcionado ao ensino: 
 
a. Produção de vídeo para apresentação de trabalho interdisciplinar. 
b. Bate-papo virtual durante aulas.  
c. Fórum de debate com temas propostos durante as aulas. 
d. Blog escrito por professor com conteúdo relacionado às disciplinas. 
e. Webmaps sobre conteúdo de disciplina. 
 
PERGUNTA 6 
São exemplos de elementos básicos na criação de um web currículo, segundo Almeida: 
 
a. Aluno, Professor, TDIC e Ética. 
b. Professor, Cultura, TDIC e Ética. 
c. Aluno, Professor, Cultura e TIC. 
d. Professor, Cultura, TIC e TDIC. 
e. Aluno, Professor, Cultura e TDIC.  
 
PERGUNTA 7 
De acordo com os tipos de interatividade apresentados por Lèvy, é correto dizer: 
 
a. Cartas entre duas pessoas e conversas no mundo virtual são classificados igualmente como reciprocidade com 
reorientação do fluxo informacional em tempo real. 
b. A relação com a mensagem é classificada em alterável e não alterável. 
c. Cinema é um exemplo de diálogo entre vários participantes em tempo real. 
d. São divididos em unilateral, reciprocidade e diálogo entre vários participantes no que diz respeito ao 
dispositivo de comunicação.  
e. Um exemplo de diálogo com mensagem linear não alterável é o telefone. 
 
PERGUNTA 8 
Não é uma etapa do processo de translação: 
 
a. persuadir aliados 
b. Problematização 
c. Mobilização dos aliados 
d. Envolvimento 
e. Consenso dos aliados  
 
PERGUNTA 9 
NÃO é correto afirmar sobre as "aulas invertidas": 
 
a. Aproveita melhor o tempo e conhecimento do professor. 
b. Aluno estuda o conteúdo previsto em casa e utiliza a sala de aula para realizar atividades. 
c. Orientações podem ser feitas a distância. 
d. É a inversão de papéis entre alunos e professores.  
e. Promovem aulas mais participativas e menos expositivas. 
 
PERGUNTA 10 
Não é um dos sete saberes: 
 
a. "Enfrentar as incertezas" 
b. "Ensinar a condição humana" 
c. "Ensinar a compreensão" 
d. "A ética nas relações"  
e. "Os princípios do conhecimento pertinente"