N1-Atividade2

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· Pergunta 1 
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	· A Lei n. 9.394/1996, diante das crescentes demandas sociais para o Ensino Superior no Brasil, flexibilizou as formas organizacionais de oferta de Educação Superior, possibilitando diversos formatos e modalidades de ensino na perspectiva de democratizar o acesso. Esse reordenamento contribuiu decisivamente para que dois movimentos educacionais ocorressem: expansão e interiorização. 
· Diante dessas informações e dos estudos realizados até aqui, analise as seguintes assertivas.
· Uma das formas de expandir o acesso ao Ensino Superior e qualificar para o mercado de trabalho foi a criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica. 
· A formação de tecnólogos responde a uma demanda reprimida de oferta de mão de obra especializada para atender às exigências do mercado de trabalho.
· O Brasil sempre contou com mão de obra especializada, razão por que não há necessidade da criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica. 
· Está correto o que se afirma em:
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		· Resposta Selecionada: 
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· I e II, apenas.
	· Resposta Correta: 
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· I e II, apenas.
	· Feedback da resposta: 
	· A resposta está correta! A criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica responde a um anseio do mercado de trabalho brasileiro, ao mesmo tempo que contribuiu para a formação de profissionais em vários setores da economia nacional. Além disso, vem ao encontro de uma demanda da sociedade em ter recursos humanos mais capacitados e com melhores empregos e salários mais dignos.
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· Pergunta 2 
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	· A reforma do Ensino Médio surgiu como uma Medida Provisória (n. 746/2016) e posteriormente foi aprovada como lei. Trata-se de um conjunto de novas diretrizes que alteram a estrutura e o funcionamento do Ensino Médio. Entre as principais modificações podemos sublinhar: mudança no currículo; autonomia dos estudantes na escolha dos percursos formativos; aumento da carga horária de estudos; entre outros.
· A partir das informações apresentadas e dos estudos realizados, assinale a alternativa correta a seguir.
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		· Resposta Selecionada: 
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· Com as mudanças, o currículo se tornou mais flexível, e o estudante pode ir menos vezes à escola.
	· Resposta Correta: 
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· O currículo do Ensino Médio permite ao estudante escolher, entre as grandes áreas do conhecimento, a que pretende dar mais enfoque nos estudos.
	· Feedback da resposta: 
	· A resposta está incorreta. Sugerimos que releia e-book e se atente para as mudanças do Ensino Médio trazidas pela Lei 13.415/2017. Você perceberá significativas mudanças que incluem o aumento da carga horária (de 800 horas distribuídas em 200 dias letivos para 1.400 horas) e a possibilidade de escolha por um curso de Ensino Médio técnico profissionalizante. Tente responder novamente à questão!
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· Pergunta 3 
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	· Leia com atenção o trecho a seguir.
· “Contrariando a concepção sistêmica da transversalidade da educação especial nos diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino, a educação não se estruturou na perspectiva da inclusão e do atendimento às necessidades educacionais especiais, limitando o cumprimento do princípio constitucional que prevê a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e a continuidade nos níveis mais elevados de ensino”. 
· BRASIL. Ministério da Educação. O plano de desenvolvimento da educação: razões, princípios e programas. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2007. p. 9. Disponível em:  http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf. Acesso em: 11 jan. 2020.
· O excerto anterior é uma crítica ao poder público no que se refere à organização e ao funcionamento da Educação Especial nos sistemas de ensino. 
· Considerando-se esse contexto e os estudos realizados, assinale a alternativa correta.
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		· Resposta Selecionada: 
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· A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de investimentos em infraestrutura adequada e recursos humanos especializados.  
	· Resposta Correta: 
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· A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de investimentos em infraestrutura adequada e recursos humanos especializados.  
	· Feedback da resposta: 
	· A resposta está correta! A estrutura e o funcionamento da Educação Especial nos sistemas de ensino requerem um forte investimento em infraestrutura física como forma de promover a acessibilidade para as mais diferentes necessidades especiais. É necessário também que existam profissionais com capacitação adequada.
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· Pergunta 4 
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	· Os princípios que orientam o ensino na LDBEN são importantes e indispensáveis para a educação numa perspectiva democrática. Isso porque a realidade brasileira é multicultural e multirracial e com inúmeras tradições regionais. Nesse sentido, ao assegurar o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, com a garantia de gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, a lei fortalece a consolidação de uma sociedade mais plural e fraterna. 
· Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
· I. (   ) As instituições de ensino, respeitadas as normativas legais, possuem autonomia pedagógica.
· II. (   ) As pessoas pertencentes a diferentes etnias, raças e portadoras de deficiências têm os direitos adquiridos pelas legislações.
· III. (   ) A LDBEN prevê o direito ao ensino-aprendizagem ao longo de toda a vida.
· IV. (   ) A Educação para Jovens e Adultos não está contemplada pela LDBEN.
· V. (   ) A Educação Especial deve ser realizada em instituições especializadas para deficientes. 
· Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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		· Resposta Selecionada: 
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· V, V, F, V, F.
	· Resposta Correta: 
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· V, V, V, F, F.
	· Feedback da resposta: 
	· A resposta está incorreta. Sugerimos que releia o e-book e identifique a estrutura e organização da educação brasileira atribuída pela LDBEN. Você vai perceber que tanto a Educação de Jovens e Adultos quanto a Educação Especial estão presentes nessa norma jurídica e asseguradas como direito fundamental. Tente responder novamente!
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· Pergunta 5 
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	· A Lei n. 9.394/1996 foi criada a partir de pressupostos voltados à democratização da educação pela inclusão e permanência de todos nos sistemas de ensino. Diante das constantes transformações sociais, ela passou a incorporar vários outros preceitos legais como forma de normatizar as demandas sociais ocorridas no percurso de sua trajetória.
· Com base nessas informações e nos estudos realizados, associe cada uma das leis a seguir às respectivas disposições normativas. 
· Lei n. 13.632/2018.
· Lei n. 12.796/2013.
· Lei n. 13.415/2017.
· Lei n. 13.234/2015.
· Lei n. 13.663/2018.
· (   ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela prevenção e pelo combate a todos os tipos de violência nas escolas.
· (   ) Reforma do Ensino Médio.
· (   ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na educação escolar, de alunos com altas habilidades ou superdotação.
· (   ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro anos de idade.
· (   ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida.
· Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
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		· Resposta Selecionada: 
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· 5, 3, 4, 2, 1.
	· Resposta Correta: 
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· 5, 3, 4, 2, 1.
	· Feedback da resposta: 
	· A resposta está correta! A LDBEN foi alterada por outras que foram incorporadas ao texto original aprovado em 1996 e que trouxeram algumas definições: obrigatoriedade da Educação Infantil a partir de quatro anos de idade; responsabilização à União de identificar, cadastrar e atender, na Educação Básica e na Educação Superior, alunos com altas habilidades ou superdotação; proposição de mudançascurriculares e na carga horária do Ensino Médio e introdução da formação técnica e profissional; garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida; e determinação para que instituições de ensino promovam a cultura da paz nas escolas, a fim de prevenir e combater todos os tipos de violência, como o bullying.
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· Pergunta 6 
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	· A LDBEN, em seu art. 58, indica que a Educação Especial é considerada uma modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino a educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. No mesmo artigo é prevista a realização de serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades dessa clientela. 
· De acordo com essas informações e com os estudos realizados, analise as seguintes proposições e a relação proposta entre elas.
· A lei prescreve que os serviços de apoio possam ser prestados a partir de serviços especializados, mas muitas vezes esses serviços especializados precisam ser feitos em locais específicos e distantes dos cotidianos das escolas
· PORQUE
· Na prática, as escolas públicas possuem poucos recursos que tornem possível que a demanda das especificidades da Educação Especial seja atendida. 
· Agora, assinale a alternativa correta.
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		· Resposta Selecionada: 
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· A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.
	· Resposta Correta: 
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· As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	· Feedback da resposta: 
	· A resposta está incorreta. Sugerimos que você releia o e-book e reforce os conteúdos trabalhados a respeito da Educação Especial. Vai perceber que, apesar de ela ser considerada uma modalidade de educação escolar oferecida e atendida preferencialmente na rede regular de ensino, na prática a escola nem sempre tem condições estruturais de realizar os serviços de apoio especializado de que esse público tem necessidade e pelo qual aguarda. Tente responder novamente!
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· Pergunta 7 
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	· Leia com atenção o trecho a seguir, que trata da reforma do Ensino Médio.
· “[...] profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado”. 
· BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
· Considerando-se o texto anterior, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as proposições a seguir e a relação proposta entre elas.
· Os profissionais com notório saber não poderão atuar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental
· PORQUE
· Os profissionais com notório saber se restringem a atuar em disciplinas técnicas do Ensino Médio técnico. 
· Agora, assinale a alternativa correta.
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		· Resposta Selecionada: 
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· As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	· Resposta Correta: 
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· As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	· Feedback da resposta: 
	· A resposta está correta! A inclusão de profissionais com notório saber restringe-se a uma atuação específica: Ensino Médio técnico integrado ao Ensino Médio regular. Eles não podem atuar em outras áreas e níveis de ensino, de acordo com o disposto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN).
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· Pergunta 8 
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	· A sociedade brasileira passou por profundas modificações no período em que o Brasil viveu sua redemocratização política. Nessa fase, movimentos sociais organizados passaram a reivindicar direitos como forma de exercer a cidadania. Nesse sentido, pode-se afirmar que a promulgação da Constituição de 1988 marcou o fim do regime militar e impulsionou uma nova legislação para a educação brasileira.
· Considerando-se a afirmação acima e os estudos realizados, analise as assertivas a seguir. 
· No período de redemocratização brasileira teve início o processo de criação da Lei n. 9.394/1996, na qual se reafirmou o princípio constitucional da educação como direito fundamental.
· A educação brasileira não sofre as influências oriundas das transformações societárias, econômicas e políticas.
· O período da redemocratização política destaca-se pela participação da sociedade civil e dos movimentos sociais na reconstrução democrática do país e na garantia da obrigatoriedade da educação pública e gratuita do Ensino Fundamental. 
· Está correto o que se afirma em:
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		· Resposta Selecionada: 
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· I e III, apenas.
	· Resposta Correta: 
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· I e III, apenas.
	· Feedback da resposta: 
	· A resposta está correta! A fase de redemocratização política no Brasil foi importante para que as demandas da sociedade pudessem ser reivindicadas e formalizadas nas legislações. Um acontecimento significativo foi a revogação do Ato Institucional n. 5 (AI-5), que vigorou de 1968 a 1978. Esse fato deu início à abertura política que tornou possível a defesa pública da educação como um direito de todos e dever do Estado. 
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· Pergunta 9 
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	· Leia com atenção o trecho a seguir. 
· “[...] o problema grave de nosso tempo, com relação ao direito do homem, não é mais fundamentá-lo, e sim protegê-lo [...]. Não se trata mais de saber quantos e quais são esses direitos, qual sua natureza e fundamento, se são direitos naturais ou históricos, absolutos ou relativos, mas sim qual é o modo mais seguro para impedir que apesar das solenes declarações, eles sejam continuamente violados”. 
· BOBBIO, N. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Elsevier, 1992. p. 45.
· Diante das colocações feitas no texto, assinale a alternativa correta a seguir.
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		· Resposta Selecionada: 
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· O autor aponta que é preciso efetivar os direitos já conquistados e prescritos nas normas jurídicas que regem a sociedade. Refere-se à necessária fiscalização, pela sociedade, do poder público e das políticas sociais na sua efetiva proteção.
	· Resposta Correta: 
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· O autor aponta que é preciso efetivar os direitos já conquistados e prescritos nas normas jurídicas que regem a sociedade. Refere-se à necessária fiscalização, pela sociedade, do poder público e das políticas sociais na sua efetiva proteção.
	· Feedback da resposta: 
	· A resposta está incorreta. Sugerimos que releia o e-book e identifique nas leis educacionais os direitos adquiridos que, por vezes, deixam de ser usufruídos em função do descuido do poder público e do pouco conhecimento da legislação por parte da sociedade, entre outros fatores. Tente responder mais uma vez!
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· Pergunta 10 
· 1 em 1 pontos
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	· Leia com atenção o trecho a seguir.
· “A manutenção da educação infantil como primeira etapa da educação básica representa uma grande vitória das forças democráticas, haja vista que foi intenso e polêmico o debate em torno dessa questão, durante o processo de elaboração da lei, ressaltando que, em algumas versões do relatório do Senado Federal, chegou a ser retirada a educação infantil do âmbito da educação básica”. 
· PEREIRA, E. W., TEIXEIRA, Z. A. A educação básica redimensionada. In: BRZEZINSKI, I. (org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997. p. 92.
· Com base nas reflexões acima e nos estudos realizados, considere as seguintes afirmativas.
· Em face de ideias divergentes sobre um projeto de educação para o país, a inclusão, no texto formal da LDBEN, da Educação Infantil na estrutura da Educação Básica, tornando-a obrigatória e gratuita, representou uma vitória para as classes trabalhadoras que necessitam das instituições públicaspara que suas crianças possam usufruir do direito à educação.
· Não é de interesse das elites que o poder público invista recursos na Educação Infantil, na medida em que, historicamente, as crianças não possuíam esse direito, já que era um dever da família educá-las até o Ensino Fundamental.
· A Educação Infantil deve ser de responsabilidade do setor privado, e não é tarefa da LDBEN disciplinar esse nível de escolaridade. Isso porque a educação é da alçada exclusiva da família, não cabendo a utilização de recursos públicos para essa etapa educativa. 
· Está correto o que se afirma em:
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		· Resposta Selecionada: 
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· I e II, apenas.
	· Resposta Correta: 
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· I e II, apenas.
	· Feedback da resposta: 
	· A resposta está correta! A disputa entre os interesses privados e a defesa da educação pública acarretou uma longa demora para que a LDBEN fosse aprovada — tramitou oito anos pelo Congresso (1988-1996). Os interesses dos setores privados são contraditórios quando pensados numa sociedade economicamente desigual como é a brasileira. Portanto, para as classes trabalhadoras, a conquista do direito de seus filhos estarem em uma escola pública é muito significativo, pois, ao contrário das classes favorecidas economicamente, elas não possuem recursos para pagar mensalidades escolares. Logo, trata-se de uma conquista democrática.
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