trabalho de antropologia

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CURSO DE PEDÁGOGIA 
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
 
 
OBSERVAÇÃO E ANÁLISE SOCIOLÓGICA SOBRE OS ASPECTOS CULTURAIS 
EXISTENTES NA COMUNIDADE LOCAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JONATAS FREDERICO DA PENHA MACHADO 
MATRÍCULA: 2019.07.04688-7 
 
 
 
 
 
 
Objetivo 
 Este trabalho visa explicar e descrever como a cultura e a educação dentro de suas áreas de 
atuação influenciam a sociedade trirriense e apresentar de forma clara e simples a unificação 
entre elas, e conjunto com seus aspectos dentro da educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introdução 
Há certo dilema entre alguns temas falados pela população, um deles são CULTURA E 
EDUCAÇÃO, onde muitos confundem a cultura com educação. 
Segundo o conceito antropológico no quais estudiosos definem, a cultura consiste em ideias, 
aspirações e abstrações e comportamentos, a educação vem a ser todo contexto de conteúdos e 
ensinamentos específicos aplicados e transmitidos ou trabalhados para o desenvolvimento do 
homem em um todo. 
De acordo com o artigo do Professor RENATO ORTIZ do Departamento de Sociologia do 
IFCH-UNICAMP, as Ciências Sociais se constituem como um universo autônomo, isto quer 
dizer que é distinto de outras formas discursivas (senso comum, religião, política, filosofia, 
literatura, etc.), apenas no final do século XIX. Porém o estudo da cultura, como esfera 
temática diferenciada, encontra-se ainda nesse momento pouco desenvolvido. A Sociologia tem 
interesses mais prementes, o que se expressa nos objetos escolhidos pelos principais autores e 
correntes de pensamento da época: sociedade versus comunidade (Tonnies), divisão do trabalho 
(Durkheim), ética e capitalismo (Weber), mercadoria (Marx), industrialização e urbanização 
(Escola de Chicago). Há, no entanto uma dimensão que irá chamar a atenção dos pesquisadores: 
o mundo da grande arte. Fruto das transformações ocorridas nesse mesmo século, a partir desse 
conceito início minha reflexão mostrando como a sociedade trirriense está envolvida 
culturalmente com a cultura local. 
Nossa cidade tem uma estrutura cultural muito bem articulada desde antes de sua emancipação 
política e social, antes de ser TRÊS RIOS era DISTRITO DE ENTRE RIOS e já tendo a cultura 
misturada no meio da educação de sua população, pois dentro das famílias mais tradicionais 
começou o processo de criação de um grupo de leituras e montagens de espetáculos teatrais, 
para com o intuito de levar para toda a população cultura e arte e assim a educação e à arte vem 
sendo transmitida dentro da nossa sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
Conteúdo 
 
Bom, de posse desses entendimentos, e afirmando que o saber científico é formulado pelo 
homem sobre o próprio homem, início analisando se as famílias da atualidade cultivam uma 
cultura dentre elas, não falo de como os pais educam os filhos ou transmitem conhecimentos e 
sim como os valores e tradições que são levadas por gerações são transmitidas para esses 
pequenos seres humanos. Exemplos simples, é que com o tempo o simples hábito de famílias 
que passam a semana longe trabalhando ou em seus afazeres particulares tira um tempo 
religiosamente aos dias de domingo almoçar e passar o dia juntos, não importa como se reúnem, 
mas se encontram para confraternizar, isso é uma cultura, uma tradição familiar, que percebo 
que vem se perdendo nos dias de hoje. De acordo com Lakatos e Marconi (1999) “Não há 
individuo humano desprovido de cultura exceto o recém-nascido e o HOMO FERUS; um 
porque ainda não sofreu o processo de endoculturação, e o outro, porque foi privado do 
convívio humano.” Por isso afirmo que as pessoas não estão sem educação ou algo do tipo, mais 
sim perdendo a cultura familiar ou tradição que foi passado de geração para geração. 
Acredito que hoje dentro da sociedade trirriense ainda exista uma parcela das famílias que se 
importa com pequenas tradições de família e para que não se possa perder esses costumes e 
acabarem vivendo como estranhos dentro de uma mesma casa. 
Podemos afirmar que dentro dessa sociedade ainda podemos afirmar que a educação secular e a 
educação familiar estão viva e unificadamente presente na cultura regional, no qual ainda 
existem grandes manifestações no qual a arte e a educação se misturam. Vendo que a cultura é 
uma produção exclusivamente humana. A partir daí percebemos que os mais velhos precisam 
transmitir a cultura para os membros mais novos, e essa transmissão de cultura se dá de uma 
geração à outra pela educação. 
As novas gerações só terão vontade de cultivar e perpetuar algo se a família e a sociedade 
incentivar estas práticas, não somente ficar na base da educação escolar ou do tradicional em 
casa do “pode” ou “não pode”, e sim mostrar às crianças a história das gerações anteriores e 
como era bonito de ver tais costumes realizados pela família. 
 
Durante as ultimas décadas vem se discutindo a incorporação da cultura no processo de ensino-
aprendizagem, e dentro da sociedade trirriense tem alguns educadores e movimentos sociais, 
lutam para que cultura seja legitimada como essência e coparticipante no processo de ensino, 
com relação à temática BOURDIEU afirma que "a cultura é o conteúdo substancial da 
educação, sua fonte e sua justificação última [...] uma não pode ser pensada sem a outra", 
embasados na ideia de que a cultura é um elemento que nutre todo o processo educacional e que 
tem um papel de suma importância na formação de um individuo critico e socializado esses 
movimento reivindicam a inclusão da cultura no currículo escolar e temos sim projetos que 
caracterizam o processo que a cultura e educação devem sim andar de mãos dadas, como 
exemplo temos o FETATRI (FESTIVAL ESTUDANTIL DE TEATRO AMADOR 
TRIRRIENSE) que envolve toda a rede escolar da cidade, fazendo assim que a cultura teatral 
chegue e entre no meio da educação, auxiliando na educação secular de crianças e adolescentes. 
E através desse ponto de apoio cultural as crianças podem conhecer a cultura local e a história 
da cidade sendo que o grupo que promovem esse festival está ativo no meio de nossa sociedade 
acredito que desde a fundação do próprio em 1937 (GRUPO DE AMADORES TEATRAIS 
VIRIATO CORREA) sediado no TEATRO CELSO PEÇANHA EM TRÊS RIOS. Além de 
grupos e instituições também que buscam fundir seu trabalho com a perpetuação da cultura local 
de nossa sociedade. 
Vendo também que a cultura está bem inserida dentro sociedade trirriense, temos alguns 
exemplos: projetos educacionais na rede municipal e particular, que envolvem o teatro e a dança 
no contexto escolar, espaços culturais que agregam atividades circenses a educação 
complementar no qual busca a socialização das crianças de diferentes classes dentro da nossa 
sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conclusão 
Conforme ao que foi exposto considerarmos que a cultura tem um importante papel no 
processo de aprendizagem, pois permite a socialização, e a discussão de diferentes saberes no 
ambiente escolar, buscando através do conteúdo cultural exemplificar vários temas, de 
diferentes disciplinas do currículo escolar. O ensino cultural em unificação com a educação 
regular tem esse poder de integrar os diferentes saberes e levá-los a discussão em sala de aula, 
e a partir de todo conhecimento adquirido nas pesquisas de campo e dentro de sala de aula, 
pude perceber o quão é necessário e importante essa unificação entre a cultura e a educação 
para que o conhecimento adquirido secularmente e através da família e que as atividades 
culturais desenvolvidas pela sociedade possam perpetuar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografia 
 Acervo do Grupo de Amadores Teatrais Viriato Correa. 
 Artigo, As ciências sociais e a cultura, Renato Ortiz. 
 Material didático disponibilizado pela faculdade Estácio.