AVALIAÇÃO II - Teoria e Metodologia de Educação Física

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Acadêmico: Denilson Rodrigues Felizardo (2563664)
Disciplina: Teoria e Metodologia de Educação Física (19584)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637672) ( peso.:1,50)
Prova: 15746706
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. A forma como a avaliação da aprendizagem está sendo empregada faz com que os alunos tenham 
uma atenção centrada no processo de promoção ao final do ano letivo e não na aquisição de 
conhecimentos. Já os professores utilizam as provas como forma de pressionar os alunos a alcançar 
os resultados esperados pela escola. Segundo o professor José Eustáquio Romão (2003), vários mitos 
foram criados nos últimos anos sobre a avaliação da aprendizagem escolar. Sobre alguns destes 
mitos, analise as seguintes sentenças:
I- Avaliar não é difícil.
II- Não se pode separar a avaliação qualitativa da quantitativa.
III- Reprovação de aluno é mérito do professor.
IV- Escola eficiente é que prioriza a disciplina e exige muito dos alunos.
V- Não se deve depositar no aluno as razões de seus insucessos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROMÃO, J. E. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
 a) As sentenças I, II e V estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. A avaliação não é responsável unicamente pelo fracasso escolar, nem pela exclusão social e, portanto, 
não é apenas mudando somente os procedimentos de avaliação que se vai produzir sucesso escolar e 
inclusão social. No entanto, é necessário que se promova a relação de qualidade entre as práticas de 
avaliação, como as demais práticas pedagógicas. Ao direcionar-se a questão para a avaliação, as 
práticas de avaliação sempre estarão marcadas por essa dinâmica social de inclusão e exclusão e por 
esta tensão social, que é uma tensão de inclusão/exclusão dos sujeitos na própria dinâmica. Referente 
à avaliação enquanto possibilitadora da autonomia do sujeito em seus processos de desenvolvimento e 
aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- O objetivo da avaliação é mudar o comportamento dos alunos.
II- A avaliação é o processo de determinação da extensão com que os objetivos educacionais se 
realizam.
III- Podemos acrescentar que a boa avaliação destaca a importância das medidas de dimensões ou 
aspectos quantificáveis.
IV- A avaliação não se restringe apenas ao início do ano letivo, porém deve ser usada ao longo do 
processo de aprendizado e desenvolvimento, para que educando e educador percebam o caminho 
percorrido e para onde se quer chegar.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença IV está correta.
3. Ao efetuar a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, de forma contínua, cumulativa e 
sistemática na escola, tem-se o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno em 
relação à programação curricular. Existem basicamente quatro técnicas de avaliação do rendimento 
escolar: a observação, a autoavaliação, os portfólios e as provas. Partindo desta afirmação, analise as 
sentenças a seguir:
I- Prova: é um conjunto de trabalhos produzidos durante um determinado período de tempo (um 
semestre, um ano ou diversos anos letivos) e organizados de maneira que seja possível acompanhar a 
evolução de aprendizagem do estudante. 
II- Observação: ocorre em um ambiente de espontaneidade e não parece um momento de avaliação, 
pois os estudantes não sofrem pressões como em provas. Para quem observa, é necessário evitar 
precipitações, preconceitos e generalizações apressadas.
III- Autoavaliação: divide-se basicamente em três tipos: orais, dissertativas e objetivas. Exige certo 
cuidado na elaboração e aplicação, pois, além de um instrumento de medida, é uma estratégia de 
aprendizagem.
IV- Portfólio: cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o 
estudante por sua aprendizagem, pois o conscientiza de seus avanços, limites e necessidades. O 
estudante passa a ser sujeito no processo. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. Existem diversas técnicas de avaliação do conhecimento retido por parte do aluno. Uma delas é a 
aplicação de provas. As provas podem ser orais, dissertativas ou com questões objetivas. Quanto a 
formular e corrigir as provas dissertativas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Deve-se atribuir a cada questão um peso.
( ) É importante ter o máximo de objetividade possível na correção. 
( ) Não há como criar um guia de correção com as possíveis respostas corretas.
( ) Deve-se corrigir prova por prova sem compará-las entre si. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - F - V.
5. Durante o planejamento do curso, são definidos os instrumentos que serão utilizados e como vão ser 
processadas as avaliações. Essas informações são de extrema relevância, pois através desse 
processo é que se medirão se os objetivos do curso estão sendo alcançados e se os recursos 
utilizados são apropriados. Dentre as mais diversas formas de se efetuar uma avaliação, qual o tipo de 
prova recomendada no ensino de idiomas?
 a) Prova mista.
 b) Prova dissertativa.
 c) Prova oral.
 d) Prova objetiva.
6. Estudos relacionados à avaliação da aprendizagem têm demonstrado que a reprovação é ineficaz aos 
educandos enquanto instrumento de recuperação da aprendizagem, pois acaba funcionando como 
uma forma de punição, ao invés de ser um momento de reflexão dos erros que levaram à reprovação. 
Sobre a reprovação frente aos educandos, analise as sentenças a seguir:
I- Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar. 
II- Abalo da autoestima. 
III- A única forma de medir o conhecimento. 
IV- A cultura do fracasso. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.