P2 DIDÁTICA DA MATEMÁTICA

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Acadêmico:
	Robert de Oliveira Moreira (2066946)
	Disciplina:
	Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512349) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	15805879
Parte superior do formulário
	1.
	Os modelos de avaliação do processo de ensino-aprendizagem do aluno devem ser construídos e adaptados em cada escola. Contudo, todos devem apresentar condições de oferecer uma avaliação que seja diagnóstica do aluno e que retrate seus avanços e dificuldades. Com relação aos métodos, existem basicamente quatro técnicas de avaliação do rendimento escolar: a observação, a autoavaliação, os portfólios e as provas. Partindo desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(  f  ) Prova: é um conjunto de trabalhos produzidos durante um determinado período de tempo (um semestre, um ano ou diversos anos letivos) e organizados de maneira que seja possível acompanhar a evolução de aprendizagem do estudante. 
(  v ) Observação: ocorre em um ambiente de espontaneidade e não parece um momento de avaliação, pois os estudantes não sofrem pressões como em provas. Para quem observa, é necessário evitar precipitações, preconceitos e generalizações apressadas.
(  f  ) Autoavaliação: divide-se basicamente em três tipos: orais, dissertativas e objetivas. Exige certo cuidado na elaboração e aplicação, pois, além de um instrumento de medida, é uma estratégia de aprendizagem.
( f   ) Portfólio: cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o estudante por sua aprendizagem, pois o conscientiza de seus avanços, limites e necessidades. O estudante passa a ser sujeito no processo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - F - F.
	
	b) V - V - F - F.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) F - F - F - V.
	 
	 
	2.
	Basicamente, existem três técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos alunos que podem ser utilizados pelos professores, podendo ser desdobrado numa infinidade de instrumentos. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A técnica de observação.
II- A técnica de autoavaliação.
III- A técnica de elaboração de portfólios.
( II  ) Constitui-se da expressão do aluno com relação ao processo pedagógico e seus resultados, cria um ambiente democrático e participativo.
(  III  ) Constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um determinado período de tempo e logicamente organizados.
(  I  ) Constitui-se do professor observando os alunos na realização dos exercícios em sala, participando de trabalhos em grupo, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) I - III - II.
	
	b) I - II - III.
	
	c) II - III - I.
	
	d) III - II - I.
	 
	 
	3.
	No âmbito da pedagogia, a avaliação escolar é um processo sistematizado de registro e apreciação dos resultados obtidos com relação às metas educativas estabelecidas previamente. A avaliação de aprendizagem é mais frequente no caso dos alunos, e é feita através de provas escritas, orais, testes, participação nas aulas etc. Vários autores consideraram o método de avaliação através de testes e provas, subjetivo e artificial, que nem sempre consegue avaliar a capacidade do aluno e o que ele realmente sabe. Por esse motivo, muitas escolas usam o sistema de avaliação contínua, em que as sequências de aprendizagem são acompanhadas de forma eficaz, possibilitando ao aluno constatar a sua evolução e controlar a sua aprendizagem. Com relação a alguns conceitos de avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação educativa é um processo simples. A avaliação educativa começa com a interpretação dos resultados, para saber em que medida os objetivos foram alcançados, e finaliza com a formulação de um juízo de valor.
II- Avaliação em educação significa descrever algo em termos de atributos selecionados e julgar o grau de aceitabilidade do que foi descrito. O algo, que deve ser descrito e julgado, pode ser qualquer aspecto educacional, mas é tipicamente: um programa escolar, um procedimento curricular ou o comportamento de um indivíduo ou de um grupo.
III- A avaliação é um método de adquirir e processar evidências necessárias para melhorar o ensino e a aprendizagem. A avaliação é um sistema de controle da qualidade, pelo qual pode ser determinada, etapa por etapa do processo de ensino-aprendizagem, a efetividade ou não do processo e, em caso negativo, que mudanças devem ser feitas para garantir sua efetividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.significados.com.br/avaliacao/>. Acesso em: 1 ago. 2018.
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I e III estão corretas.
	
	c) Somente a sentença I está correta.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	 
	 
	4.
	Avaliar é um dos princípios que guiam o professor no processo de ensino. Desta forma, o professor analisa todo o processo, adequando e/ou criando outras formas de prática. A primeira instituição de ensino a avaliar desta forma foi a universidade medieval, com a disputatio. Com base no significado de disputatio, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A disputatio era baseada em uma prova escrita com questões discursivas.
	
	b) A disputatio ocorria ao final de um período letivo, para que se pudesse avaliar todos os conteúdos ensinados de maneira escrita.
	
	c) A disputatio era considerada uma autoavaliação feita pelos alunos.
	
	d) A disputatio pode ser considerada a exposição verbal de um aluno a seus professores.
	 
	 
	5.
	O processo de avaliar, antes de tudo, deve ser pensado como um processo que tem como objetivo permitir ao professor e à escola acompanhar o desempenho do aluno. A partir daí, diversas são as técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos alunos que podem ser utilizados pelos professores. Existem basicamente quatro técnicas de avaliação do rendimento escolar. Sobre o processo de avaliação, analise as opções a seguir:
I- Observação, autoavaliação, elaboração de portfólios e aplicação de testes ou provas.
II- Análise, aplicação de provas, autoavaliação e redação.
III- Autoavaliação, diário de bordo, testes e observação.
IV- Completar, aplicação de provas, portfólios e diários.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a opção I está correta.
	
	b) Somente a opção IV está correta.
	
	c) Somente a opção III está correta.
	
	d) Somente a opção II está correta.
	 
	 
	6.
	Um dos conceitos de avaliação permite ao professor conhecer as dificuldades do aluno antes do início do processo de ensino, elaborando estratégias para amenizar problemas futuros. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito descrito:
	
	a) Avaliação Plural.
	
	b) Avaliação Diagnóstica.
	
	c) Avaliação Somativa.
	
	d) Avaliação Formativa.
	 
	 
	7.
	Quando o educando realiza uma prova dissertativa, ele deve demonstrar conhecimento sobre o tema proposto, explicando-o, relacionando fatos e interpretando-os. Neste sentido, ao formular e corrigir as provas escritas dissertativas, Libâneo (2008) propõe algumas recomendações importantes. Assinale a alternativa CORRETA no que tange a estas recomendações:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
	
	a) Ter o máximo de subjetividade possível na correção.
	
	b) Corrigir prova por prova, sem a preocupação de comparar as respostas de cada questão entre si.
	
	c) Atentar para a preparação dos alunos e para o tempo disponível para resolução.
	
	d) Atribuir pesos iguais às questões ao formulá-las.
	 
	 
	8.
	Não podemos conceber a avaliação isolada do processo de ensino e aprendizagem, os objetivos da avaliação precisam ser bem claros e o método adequado para que os resultados sejam obtidos com êxito. Dessa forma, há algumas características básicas da avaliação. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:
V-I- A avaliação reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos e possibilita a revisão do plano de ensino.F-II- A avaliação tem como principal característica perceber se o aluno está ou não em condições de avançar para a série seguinte.
V- III- A avaliação ajuda a desenvolver capacidades e habilidades.
V-IV- A avaliação ajuda na autopercepção do professor e reflete valores e expectativas do professor com relação aos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I e II estão corretas.
	
	c) Somente a sentença II está correta.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 
	 
	9.
	Meus alunos estão aprendendo? O que estão aprendendo? Por que não estão aprendendo? Quais os pontos em que eles apresentam maior dificuldades? Estas são algumas das indagações com que vários professores convivem. A avaliação faz parte do processo de ensino-aprendizagem e está baseada em alguns objetivos essenciais, os quais devem permear o trabalho do educador. Sobre esses objetivos, analise as sentenças a seguir:
V-I- Conhecer os alunos.
V-II- Identificar as dificuldades de aprendizagem.
F-III- Reter o maior número de alunos.
V-IV- Determinar se os objetivos propostos foram atingidos ou não.
V-V- Aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
	
	c) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 
	 
	10.
	Estudos relacionados à avaliação da aprendizagem têm demonstrado que a reprovação é ineficaz aos educandos, enquanto instrumento de recuperação da aprendizagem. Sobre os métodos da reprovação frente aos educandos, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(  V ) Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar. 
(  V  ) Abalo da autoestima. 
( F   ) A única forma de medir o conhecimento. 
(  V  ) A cultura do fracasso.      
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - V.
	
	b) F - V - V - F.
	
	c) F - F - V - V.
	
	d) V - V - V - F.
	 
	 
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