aol 03 alfabetização e letramento (2)

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1. Pergunta 1
/1
As perspectivas da Psicogênese da Língua Escrita são baseadas em teorias de Jean Piaget. Podemos afirmar que são perspectivas:
Correta
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1. 
Construtivistas
2. 
Sociointeracionistas
3. 
Tradicionais
4. 
Construtivistas e sociointeracionistas
5. 
Tradicionais e Construtivistas
2. Pergunta 2
/1
As fases iniciais da psicogênese da língua escrita dão-se: Pelo desenvolvimento da leitura pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportunidades.
Quais os níveis de leitura estipulados por Ferreiro e Teberosky?
Correta
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1. 
Nível pré-silábico, silábico e silábico alfabético.
2. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, silábico e alfabético.
3. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, Nível silábico sem valor sonoro, silábico e alfabético.
4. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, silábico alfabético.
5. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, silábico, silábico sem valor sonoro, silábico com valor sonoro, silábico alfabético e alfabético.
3. Pergunta 3
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Vygotksky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a criança constrói:
Incorreta
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1. 
Sistemas de fala.
2. 
Sistemas de representação.
3. 
Sistemas de comunicação.
4. 
Sistemas de conduta.  
5. 
Sistemas de preferências.
4. Pergunta 4
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Assim, tanto no Brasil quanto em outros países, os estudos linguísticos sobre a alfabetização, partindo do pressuposto de que há relação entre língua e estratificação social, vêm tentando descrever os dialetos de comunidade de fala, correlacionando-os com varáveis sociais, particularmente com a variável nível socioeconômico, e contrastando-os com a língua escrita, para encontrar, nesse contraste, explicações das dificuldades que falantes pertencentes a determinados grupos sociais enfrentam, no processo de aquisição de língua escrita. (SOARES, 2017, p.12)A aquisição da língua se dá:
Correta
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1. 
Pelos níveis cognitivos, sociológicos, psicológicos e socioeconômico.
2. 
Apenas pelos níveis Cognitivos, sociológicos e socioeconômico.
3. 
Apenas pelo nível socioeconômico.
4. 
Apenas pelos níveis cognitivos, psicológicos.
5. 
Apenas pelos níveis cognitivos e socioeconômico.
5. Pergunta 5
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Magda Soares descreve que uma das funções da língua escrita é a “função social” sobre o seu desempenho na sociedade. 
Podemos afirmar que:
Correta
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1. 
Devemos levar em conta que existe uma interferência da cultura da criança na aquisição.
2. 
A cultura não interfere na aquisição.
3. 
Podemos conhecer a cultura de cada um, porém facilmente pode ser modificada.
4. 
Não existem raízes culturais no processo educativo.
5. 
A alfabetização não visa a bagagem cultural como um meio.
6. Pergunta 6
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Frank Smith propôs que a criança tem capacidade de aprender de forma tão natural quanto ao ato de falar. Esse processo depende também do meio social em que ela vive, pois isso seria muito significativo e determinante. Ele define um ambiente significativo”, destinado ao seu meio social em que a criança está inserida e até mesmo esse ambiente pode ser motivador para que ocorra o processo naturalmente.
Nesse pressuposto é correto afirmar que:
Correta
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1. 
A língua falada é a mesma que a língua escrita.
2. 
A língua escrita não depende do meio social.
3. 
O ambiente social é facilitador no processo.
4. 
As linguagens podem ser as mesmas.
5. 
O processo ocorre naturalmente quando a língua escrita intervém no meio social.
7. Pergunta 7
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Sobre o método fonético podemos dizer que:
I- Foi proposto primeiramente pelo linguista Bloomfield.
II- Reforça que a criança é estimulada a repetir os sons que absorve do seu meio.
III- Todas as funções da linguagem são descartadas.
IV- A escrita é uma mera representação de gráficos da fala.
V- A presença do professor é irrelevante.
É correto afirmar:
Correta
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1. 
As alternativas I e III estão corretas.
2. 
As alternativas II, III, IV estão corretas.
3. 
As alternativas I, II, III, IV.
4. 
As alternativas I e V estão incorretas.
5. 
As alternativas I, II e V estão corretas.
8. Pergunta 8
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Para Emília Ferreiro (1992, p.29), com base em sua obra, “a língua oral e língua escrita são “atividades sociais frente às duas aprendizagens”. A autora ainda reitera que “não se aprende um fonema nem uma sílaba e nem uma palavra por vez, também a aprendizagem da língua escrita não é um processo cumulativo simples, unidade por unidade, mas organização, desestruturação e reestruturação contínua” (1992, p.31).
Nesse viés, podemos dizer que a alfabetização:
Correta
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1. 
É um processo que ocorre naturalmente dentro de um contexto cultural em que o indivíduo está envolvido.
2. 
É um processo padronizado de acordo com o método utilizado.
3. 
É um processo padronizado de acordo com a região onde ocorre. Afinal, a língua falada varia conforme a região.
4. 
É um processo natural da criança que não necessita de método para seu desenvolvimento, mesmo dentro do ambiente escolar.
5. 
É um processo que não precisa de interferência dos adultos, pois a criança vai aprender a falar e escrever naturalmente, devido a sua necessidade de se comunicar.
9. Pergunta 9
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Entendemos que a aquisição da língua envolve uma gama de possibilidades, questionamentos e habilidades tanto do corpo docente como do discente. A língua é por si só um emaranhado de saberes dentro de uma determinada cultura e desmembrar todo um conteúdo demanda muito esforço e tempo. Dá-se então, a importância entre a distinção entre língua oral e língua escrita.
Nesse pressuposto, é incorreto afirmar que:
Correta
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1. 
As línguas são distintas, mas fazem parte de um mesmo processo.
2. 
A língua escrita é mais dinâmica do que a língua falada.
3. 
A cultura interfere nos processos de aquisição da escrita e fala.
4. 
A língua falada tem muitos regionalismos.
5. 
Cultura, fala e escrita são temas bastante complexos.
10. Pergunta 10
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Ferreiro e Teberosky foram as criadoras da teoria da Psicogênese. As fases iniciais da Psicogênese da língua escrita dão-se: pelo desenvolvimento da leitura pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportunidades. Os níveis de evolução da leitura são reconhecidos mais facilmente do que os níveis da leitura. Para Ferreiro e Teberosky, destacam-se alguns níveis. Dentre eles, temos o Nível Silábico. Qual alternativa descreve corretamente este nível?
Correta
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1. 
A criança já reconhece algumas letras do alfabeto e tem capacidade de diferenciar gravuras de letras e números.
2. 
Nessa fase, a criança produz alguns desenhos.
3. 
A criança agora compreende que a escrita implica a necessidade da análise fonética das palavras. 
4. 
Está dividido entre silábico sonoro, silábico sem valor sonoro e alfabético. 
5. 
Possui uma oscilação tanto silabicamente como alfabeticamente.