ATIVIDADE 3

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Usuário SABRINA PEGO DOS SANTOS
Curso GRA0198 ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA PTA - 202010.ead-
5248.01
Teste ATIVIDADE 3 (A3)
Iniciado 14/05/20 08:27
Enviado 14/05/20 09:51
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Pergunta 1
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A organização dos espaços na educação infantil é considerada um conteúdo curricular,
ou seja, é algo que deve ser abordado no currículo, discutido pela equipe e comunidade
e colocado em ação pelos professores. A respeito da organização da sala de aula,
especificamente, Forneiro (1998) traz alguns critérios que considera essenciais para a
organização. A respeito dos critérios apresentados por Forneiro (1998) necessários
para organização da sala de aula, analise as afirmativas a seguir:
 
FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na educação infantil. In: ZABALZA, M.
A. Qualidade em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998.
 
I - São critérios para organização da sala de referência, estruturação por áreas,
delimitação clara de áreas, transformação e favorecimento da autonomia.
II - A estruturação por áreas refere-se a presença de barreiras, que impedem a
visibilidade do todo da criança.
III - O favorecimento da autonomia trata da disponibilização dos materiais de modo que
sejam acessíveis às crianças. 
IV - São critérios para organização da sala de referência, segurança, diversidade,
polivalência e sensibilidade estética e pluralidade.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
I, III e IV apenas.
I, III e IV apenas.
Resposta correta. As afirmativas I, III e IV estão corretas. As afirmativas I e
IV estão corretas, pois de acordo com o material de estudo, os critérios
apresentados por Forneiro são: estruturação por áreas, delimitação clara
de áreas, transformação, favorecimento da autonomia, segurança,
diversidade, polivalência e sensibilidade estética e pluralidade. A
afirmativa III está correta, pois de acordo com o material, o favorecimento
de autonomia da criança é dar oportunidade a ela de agir sem a
intervenção do professor, assim é necessário que o professor deixe os
objetos/materiais para uso das crianças em locais acessíveis a elas.
Pergunta 2
Um Centro de Educação Infantil em Fortaleza/CE conseguiu transformar um espaço
externo abandonado, cheio de mato, com parquinho quebrado, em um espaço rico em
oportunidades de desenvolvimento para as crianças, o trabalho foi feito a partir das
ideias dos alunos e ajuda da comunidade.
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LOPES, Marina. Escola pública envolve as crianças e a comunidade para transformar o
espaço. Porvir. Seção Inovações em Educação. 10 dez. 2018. Disponível em: < http://p
orvir.org/escola-publica-envolve-as-criancas-e-a-comunidade-para-transformar-o-espa
co/ >. Acesso em: 22/03/2019.
 
Sabe-se que o sentimento de pertencimento é algo importante quando se fala de
espaços escolares, a respeito disso, analise as afirmativas a seguir:
 
I - As experiências positivas e o tempo favorecem o sentimento de pertencimento,
porém o tempo não é um fator determinante. 
II - O desenvolvimento infantil é potencializado à medida que o espaço se transforma
em lugar.
III - A escola verdadeiramente significativa é a bem equipada com mobiliário,
brinquedos, materiais didáticos e espaço amplo.
IV - O tempo é um fator determinante no processo de pertencimento do indivíduo.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
I e II apenas.
I e II apenas.
Resposta correta. As afirmativas I e II estão corretas. A afirmativa I está
correta, pois, conforme material de estudo, as experiências positivas
vividas no ambiente favorecem o sentimento de pertencimento,
transformando o espaço em lugar, e de fato ocorrem com o passar do
tempo. Porém o tempo não é um fator determinante, visto que muitas
pessoas passam anos em determinados ambientes, e não se sentem
pertencentes a eles. A afirmativa II está correta pois, quando as
experiências escolares são agradáveis elas fazem com que as crianças se
sintam seguras, acolhidas e confortáveis no ambiente escolar. As
afirmativas III e IV estão incorretas. A afirmativa III está incorreta, pois,
segundo o material de estudo, a escola significativa é conhecida pelo
sentimento de pertencimento das crianças, onde sentem-se acolhidos e
reconhecidos. A afirmativa IV está incorreta, pois de acordo com o material
de estudo, apesar do tempo ser um fator importante, não é determinante,
sendo determinante as relações positivas que ocorrem na escola, visto
que muitas pessoas podem passar anos em determinados espaços e não
se sentirem pertencentes a eles.
Pergunta 3
Leia o excerto a seguir: 
“Tanto quanto a hereditariedade, outro fator importante no desenvolvimento de cada
inteligência é a influência do meio e das condições ambientais em que vive o indivíduo.
Essas inteligências pode interagir em diferentes formas de combinações. Elas são
independentes, mas podem, e normalmente é assim que ocorre, atuar em parceria na
solução de situações-problema”. (MEYER, 2012, p. 24).
 
MEYER, Cybele. Inteligências na prática educativa. 1. ed. Curitiba: Intersaberes,
2012. 
 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise
as inteligências disponíveis a seguir e associe-as com suas respectivas sugestões de
atividade para a educação infantil. 
 
I) Inteligência linguística
II) Inteligência lógico-matemática 
III) Inteligência cinestésico-corporal
IV) Inteligência musical
 
( ) Atividades de imitação, dramatização, mímicas, danças, produzir objetos para
brincar, jogos que envolvem habilidades motoras de locomoção, manipulação e
estabilização.
( ) Rimas, parlendas, trava línguas, adivinhas, fórmulas de escola, jogos simbólicos,
jogos dramáticos, músicas.
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( ) Bingos, quebra-cabeças, jogos de memória, tabuleiros, cartas, jogos rítmicos, jogos
de alvo, mímicas, arremessos.
( ) Músicas de acalento, músicas de diferentes estilos, brincadeiras de cantigas de
roda, rimas, parlendas, atividades rítmicas e musicadas, mnemônicas e danças
diversas. 
 
A partir das relações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta: 
III, I, II, IV.
III, I, II, IV.
Resposta correta. A sequência correta é III, I, II e IV. De acordo com o
material de estudo a inteligência linguística ( I ) é caracterizada pela
sensibilidade no uso e pelos significados das palavras, podendo então
explorar ligadas a esse conceito como rimas, parlendas, trava língua, entre
outros. A inteligência lógico matemática (II) está relacionada a facilidade
para o cálculo, problemas e abstração, podendo explorar atividades de
bingos, quebra-cabeças, jogos de memória, entre outros. A inteligência
cinestésico-corporal (III) está ligada ao domínio da cultura corporal, sendo
sugestões atividades de imitação, dramatização, mímicas e danças. A
inteligência musical (IV) consiste na sensibilidade ao ritmo, tom, melodia
ou timbre, são sugestões músicas de acalento, músicas de diferentes
estilos, brincadeiras de cantigas de roda.
Pergunta 4
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resposta:
A organização do espaço escolar trata também da decoração da sala de aula, ou da
sala de referência, tornar o espaço um ambiente agradável é um dos desafiosdo
professor, já que cada criança veio de um contexto, realidades sociais e econômicas
diferentes. A respeito da decoração da sala de referência, analise as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas.
 
I - A decoração da sala de referência é um aspecto a ser considerado na educação
infantil, a decoração deve representar quem ocupa o espaço, portanto deve-se pensar
nas crianças e nas suas preferências, por isso o uso de imagens de personagens de
filmes e desenhos é recomendado nessa faixa etária.
 
Porque:
 
II - Traz o sentimento de pertencimento às crianças, fazendo com que se sintam
acolhidas, respeitadas e seguras no ambiente escolar.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
Resposta correta. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma
proposição verdadeira. I - A decoração é um aspecto importante, de fato
deve-se pensar nas crianças que ocuparão o espaço, porém a decoração
por meio de personagens midiáticos reforça os padrões oferecidos pela
mídia e os restringem de conhecimentos culturais e artísticos.II - A
decoração é um dos elementos que promove a sensação de
pertencimento à criança, pode ser explorado as fotos da famílias, objetos
pessoais, criações das crianças, exposições de obras, objetivando o
sentimento de segurança e acolhimento.
 
Pergunta 5
1 em 1 pontos
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O brinquedo é um material utilizado pelas crianças a muito tempo, ele desperta a
curiosidade e imaginação da criança, oferece possibilidades ricas de desenvolvimento
ou não, dependendo da seleção. Sobre a confecção de brinquedos no contexto da
educação infantil, analise as afirmativas a seguir:
 
I - A confecção de brinquedos pode proporcionar o acesso de todas as crianças ao
brinquedo, independente da condição econômica. 
II - O brinquedo confeccionado pela criança pode ser um motivador da sustentabilidade,
criando cidadãos mais conscientes.
III - A confecção do brinquedo motiva a criatividade e capacidade de construção,
promovendo habilidades motoras e estéticas. 
IV - Os brinquedos confeccionados, são atraentes, contudo não se relacionam com as
questões culturais e raciais da maioria das crianças. 
 
Está correto apenas o que se afirma em:
I, II e III apenas.
I, II e III apenas.
Resposta correta. Estão corretas as afirmativas I, II e III já que, de acordo
com o material de estudo, a confecção de brinquedos a partir do reuso de
objetos que seriam jogados fora, promove a criatividade, o
desenvolvimento motor, forma cidadão mais conscientes a respeito do
respeito para com o planeta, promovendo a sustentabilidade e permite 
acesso a todas as crianças, independente da condição financeira da
família da criança, trazendo igualdade de acesso ao grupo. A afirmativa IV
está incorreta, pois a concepção apresentada é do brinquedo
industrializado, que apesar de muito atraente, demonstra costumes,
aparência física e comportamental de outras sociedades.
Pergunta 6
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resposta:
O espaço físico escolar deve ser um ambiente que promova a aprendizagem e
desenvolvimento da criança, por isso deve ser pensando para ela no momento de
planejamento e execução da obra, assim, os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para
Instituições de Educação Infantil (2006) é um documento que veio para regular esse espaço
físico. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Básicos de
Infra-estrutura para Instituições de Educação Infantil: Encarte 1. Brasília: MEC/SEB, 2006.
Disponível em : < http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparinfestencarte.pd
f >. Acesso em 25/03/2019.
 
A respeito dos espaços para crianças entre um e seis anos definidos no documento, analise
as afirmativas a seguir:
 
I - São espaços para crianças acima de um ano, salas de atividades, salas de multiuso,
banheiros, pátio coberto e áreas para alimentação.
II - Os banheiros devem ser acessíveis às crianças, promovendo independência e autonomia.
III - A área de alimentação é subdividida em local para preparação, armazenamento e
refeitório.
IV - São espaços para crianças acima de um ano, salas de atividades, salas de repouso, salas
de multiuso, banheiros, pátio coberto e áreas para alimentação.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
I apenas.
I, II e III apenas.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, já que as afirmativas I, II
e III estão corretas. A afirmativa I está correta, pois de acordo com o documento
oficial os espaços para crianças entre um e seis anos são salas de atividades,
salas de multiuso, banheiros, pátio coberto e áreas para alimentação. Afirmativa
II está correta, pois os banheiros devem estar próximos das salas e com
aspectos construtivos que favoreçam a autonomia da criança, como vasos
sanitários e pias adequadas para crianças. A afirmativa III é correta, visto que de
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http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparinfestencarte.pdf
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acordo com o documento “A área de serviço de alimentação deve prever,
sempre que possível, refeitório, cozinha e áreas de apoio, tais como: despensa
geral, despensa fria, áreas de recebimento e pesagem de alimentos e cômodo
de gás.” (BRASIL, 2006). A afirmativa IV está incorreta, pois as salas de
repouso não são mencionadas no documento para essa faixa etária, porém, de
acordo com o material de estudo, as crianças até 3 anos precisam dormir para
garantir seu desenvolvimento, por isso na sala de atividades deve haver um
canto tranquilo preparado para esse momento. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros
Básicos de Infra-estrutura para Instituições de Educação Infantil: Encarte 1.
Brasília: MEC/SEB, 2006. Disponível em :
< http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparinfestencarte.pdf >.
Acesso em 25/03/2019.
Pergunta 7
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resposta:
O brincar pode ser considerado, muitas vezes, como uma atividade menos importante,
deixado apenas para momentos livres, sem objetivos, contudo não é o ideal, a base
nacional comum curricular orienta que na educação infantil as propostas devem ser
elaboradas com base nos eixos interações e brincadeiras. Ou seja, aprender enquanto
brinca, se relaciona, através das inúmeras experiências que podem ser proporcionadas.
Sobre jogos e brincadeiras, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s)
verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
( ) Quando a criança não brinca, não se desenvolve bem, nem física e nem
cognitivamente, não se torna um bom adulto e não será um bom cidadão. 
( ) Quando a criança brinca sempre com os mesmos amigos, pode viver sem a
emoção do risco, diminuir a chance de aprender, de lidar com as frustrações e perdas.
( ) A criança que não brinca, ao viver sem o risco e com o acúmulo de curiosidades
pode tornar-se um adolescente sem responsabilidade. 
( ) A criança precisa ser ensinada a brincar, mas quando aprende torna-se um
importante recurso para seu desenvolvimento.
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta:
V, V, V, V.
V, V, V, V.
Resposta correta. Todas as afirmativas estão corretas. Através da
brincadeira, a criança explora a imaginação e a criatividade, revive
situações do dia a dia, cria regras e aprende comportamentos da
sociedade. Assim, quando ela não brinca, não se desenvolve bem, não se
relaciona com outras crianças, não aprende a dividir, a respeitar as
diferenças e cumprir regras, por isso pode ter dificuldades na vida adulta.
Tal como brincarsempre com as mesmas crianças ou sozinho, pode fazer
com que a criança não viva o inesperado, não viva situações de risco, não
aprenda a se adaptar a novas situações, diminuindo as chances de
aprender, de lidar com as frustrações e perdas. Da mesma maneira que
brincar sozinho, em restrição a outras crianças, pode fazer com que na
adolescência, período com maior autonomia e liberdade, torne-se um
adolescente irresponsável. Contudo, a criança precisa ser ensinada a
brincar, precisa da mediação do professor, ou de um adulto que mostre as
diversas possibilidades do brinquedo, que seja um modelo para ela, que
organize o espaço, os materiais, então a partir da intermediação do
professor, ela pode criar novas formas de brincar e se desenvolver.
Pergunta 8
Leia o excerto a seguir: 
“O trabalho educativo não se limita à sala de aula, mas, se a configuração desse
ambiente for acolhedora, poderá contribuir para tornar mais prazeroso o trabalho que ali
se faz. Serão assim as nossas salas de aula? Pensarão os gestores nesses assuntos
ou os deixarão em segundo plano, envolvidos que estão com as chamadas "questões
pedagógicas"? Ora, o primeiro passo para se envolver com os aspectos relacionados
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http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparinfestencarte.pdf
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ao espaço físico é considerá-los pedagógicos”. 
 
RIOS, Terezinha Azerêdo. O espaço físico da escola é um espaço pedagógico: A
escola é uma das nossas moradas e deve ser preservada para acolher bem os alunos,
no presente e no futuro. Gestão Escolar. Coluna Ética na Escola. 01 maio. 2011.
Disponível em:< https://gestaoescolar.org.br/conteudo/476/o-espaco-fisico-da-escola-e
-um-espaco-pedagogico >. Acesso em:22 mar. 2019
 
Considerando a citação apre sentada e os conteúdos abordados ao longo da disciplina
sobre a organização do espaço escolar, analise as afirmativas a seguir:
 
I - O lugar trata de um ambiente valorizado, com relações de afetividade por parte de
um indivíduo, um local significativo, cheio de sentimentos e que passa segurança.
II - Espaço e lugar não possuem diferença, tratam da mesma ideia.
III - Espaço refere-se às estruturas físicas do prédio e as relações que acontecem nele,
a interação entre as crianças, entre as crianças e os adultos.
IV - O ambiente refere-se a estrutura física do prédio, contando com móveis, decoração,
materiais didáticos e brinquedos. 
 
Está correto apenas o que se afirma em:
I apenas.
I apenas.
Resposta correta. Está correta a afirmativa I pois apresenta o conceito
correto de lugar, apresentado no material de estudo, constituindo um lugar
confiável, familiar, confortável, conhecido e seguro. As afirmativas II, III e
IV estão incorretas. A afirmativa II está incorreta pois os conceitos de
espaço e lugar são diferentes, espaço trata dos aspectos físicos do prédio,
enquanto lugar trata da sensação de pertencimento do indivíduo.
Afirmativa III, incorreta pois apresentou o conceito de ambiente. Afirmativa
IV, incorreta pois apresentou o conceito de espaço.
Pergunta 9
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Os jogos e as brincadeiras são vitais para o desenvolvimento da criança e essenciais
na educação infantil. Sendo também um direito da criança, que deve ser garantido.
Assim, na prática pedagógica, há quatro categorias de brincadeiras e jogos que devem
aparecer na rotina escolar, são eles:
Livre, exploratórios, com regras e orientado.
Livre, exploratórios, com regras e orientado.
Resposta correta. As quatro categorias de brincadeiras definidas no
material de estudo são: livre, onde o professor interfere o mínimo possível;
exploratórios, pode ser planejado, com o professor definindo o tema que
as crianças irão explorar, indicados na faixa etária de 3 anos; com regras,
para crianças de 4 a 5 anos, sendo jogos com ordens simples; e, jogos
orientados, propostos pelo professor, como brincadeira de roda, coelho sai
da toca, pintura, etc.
Pergunta 10
Leia o trecho a seguir: 
“Apesar da importância da brincadeira ser um consenso entre especialistas, esse
reconhecimento ainda não existe entre a maioria dos pais. Uma pesquisa encomendada
pela marca OMO mostrou que 51% dos pais brasileiros consideram os trabalhos
escolares mais importantes do que o brincar para o sucesso das crianças. O
levantamento foi feito com 12 mil pessoas em dez países, entre 2016 e 2017”. Como
citado, a importância da brincadeira é um consenso entre vários especialistas, há
também vários campos de estudo/autores que abordam o tema jogos e brincadeira na
infância, um deles afirma que “entre três e sete anos [...] o jogo é tido como atividade
principal, o que significa ter maior influência no desenvolvimento psíquico e da
personalidade da criança. Além de ser fonte privilegiada de desenvolvimento proximal,
promovendo capacidade de pensamento, imaginação, memória, linguagem, atenção,
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https://gestaoescolar.org.br/conteudo/476/o-espaco-fisico-da-escola-e-um-espaco-pedagogico
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concentração, motricidade, socialização e domínio da vontade”. 
 
ESCOLAS infantis trocam estudo pela brincadeira. Istoé. Estadão Conteúdo. 07 maio.
2017. Disponível em: < https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,escolas-infantis
-trocam-o-estudo-pela-brincadeira,70001766409 >. Acesso em 24/03/2019.
 
Logo, o conceito apresentado é do campo de estudo:
Das teorias de Gardner.
Da Teoria Histórico-cultural.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, já que apresenta
campos de estudo de outras teorias, a psicanálise descreve que através
da brincadeira a criança adquire experiência, elabora sentimentos de
raiva, angústia, ódio, tristeza, entre outros. Ela revive situações que lhe
são prazerosas. As brincadeiras servem como elo entre a criança e sua
realidade interior e exterior. A teoria de Gardner traz oito tipos de
inteligência, como inteligência cinestésico-corporal e inteligência
interpessoal, citadas como alternativas.
https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,escolas-infantis-trocam-o-estudo-pela-brincadeira,70001766409