tele aula 3 crescimento e desenvolvimento humano

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01/08/2018
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Educação Física 
Crescimento e 
Desenvolvimento Humano
TA 3
Crescimento e desenvolvimento humano: 
Métodos de estudo e ferramentas avaliativas 
e de acompanhamento
Resumo
Unidade de Ensino: 3
Competência da Unidade 
de Ensino:
Conhecer as ferramentas de avaliação da maturação 
biológica, do crescimento humano e o 
desenvolvimento motor
Resumo:
1. Avaliando a maturação biológica
2. Avaliando o crescimento humano
3. Avaliando o desenvolvimento motor
Palavras-chave: Avaliação, testes
Título da teleaula:
Crescimento e desenvolvimento humano: Métodos de 
estudo e ferramentas avaliativas e de 
acompanhamento
Teleaula nº: 3
Como podemos avaliar...
 a maturação biológica
 o crescimento humano
 e o desenvolvimento motor???
Convite ao estudo
http://www.psicologiamsn.com/2015/10/8-periodos-do-desenvolvimento-humano-
psicologia.html Acesso em: 26 jun.2018
http://cefipie.com/departments/
fisioterapia-pediatrica/ Acesso 
em: 26 jun.2018
Matemática Básica;
Interpretação de gráficos e tabelas.
Conhecimentos prévios Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
PROJETO 
SOCIAL 
Crescendo e desenvolvendo juntos
MOVENDO-SE 
JUNTOS
Avaliações e palestras;
 1ª etapa: maturação biológica
 2ª etapa: crescimento e 
desenvolvimento humano
 3ª etapa: desenvolvimento e 
 capacidades motoras
CONHECENDO SEU 
CORPO
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Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Situação-Problema 1
CONHECENDO SEU CORPO
1ª etapa: maturação biológica
Quais avaliações poderíamos utilizar para avaliar o 
processo maturacional da comunidade?
Problematizando a Situação-Problema 1
Variação de indivíduo para indivíduo
Não pode ser mensurado ou observado de maneira 
direta.
Maturação biológica = alterações qualitativas que capacitam o
indivíduo a progredir para níveis mais altos de funcionamento.
• Maturação esquelética
• Maturação sexual
• Maturação somática
• Maturação dental
Problematizando a Situação-Problema 2
AVALIAÇÃO DOS INDICADORES MATURACIONAIS
 Maturação esquelética
Tecido cartilaginoso tecido 
ósseo
ossificação
http://embriologia-sistemaesqueletico.blogspot.com.br/2009/06/ossificacao-
endocondral_14.html Acesso em: 26 jun.2018
Problematizando a Situação-Problema 2
Radiografia - Punho e mão
• Método de Greulich-Pyle (GP)
https://www.slideshare.net/gauravacharya1/skeletal-age-assessment-odan Acesso em: 26 
jun.2018
Problematizando a Situação-Problema 2
Radiografia - Punho e mão.
• Método de Tanner-Whitehouse (TW)
https://musculoskeletalkey.com/limb-length-discrepancy/ Acesso em: 26 jun.2018
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Problematizando a Situação-Problema 2
AVALIAÇÃO DOS INDICADORES MATURACIONAIS
 Maturação sexual
• Associada ao aparecimento das características 
sexuais secundárias (puberdade).
http://claudiabragaendocrinologia.com.br/endocrinologia/endocrinologia-
pediatrica/crescimento-e-desenvolvimento-na-adolescencia/ Acesso em: 26 jun.2018
Problematizando a Situação-Problema 2
INDICADOR FISIOLÓGICO= 
MENARCA
Maturação Sexual
Problematizando a Situação-Problema 2
Maturação Sexual
Problematizando a Situação-Problema 2
AVALIAÇÃO DOS INDICADORES MATURACIONAIS
 Maturação Somática
• Pico de velocidade de crescimento (PVC)
• Porcentagem da estatura adulta
CMI = comprimento de membro inferior
I = idade cronológica
Est = estatura
ETC = estatura tronco-encefálica
P= peso
Problematizando a Situação-Problema 2
AVALIAÇÃO DOS INDICADORES MATURACIONAIS
 Maturação Dental
• Radiografia 
http://radiologia.blog.br/diagnostico-por-imagem/conheca-os-
procedimentos-realizados-na-radiologia-odontologica Acesso em: 
26 jun.2018
Resolvendo a Situação-Problema 1
CONHECENDO SEU CORPO
Quais avaliações você utilizará?
 Pico de velocidade de crescimento (PVC)
• Medidas antropométricas.
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Cápsula 2 “Participando da aula”
Situação-Problema 2
2ª etapa: Crescimento humano
 Quais os métodos de avaliação
que podem dar esse respaldo aos
pais?
PROJETO 
SOCIAL Crescendo e desenvolvendo juntos
MOVENDO-SE 
JUNTOS
CONHECENDO SEU 
CORPO
Problematizando a Situação-Problema 2
Qual a importância de avaliarmos o crescimento 
humano?
 Compreender a variabilidade 
 Tamanho atingido ou nível de maturidade ou de 
desempenho alcançado em um dado ponto no 
tempo (status)
 Progresso
 Prognóstico
 Monitoramento
 Comparação
Problematizando a Situação-Problema 2
E na educação física, qual a importância de avaliarmos 
o crescimento humano?
 Movimento como forma de interação com o mundo
 Fase do crescimento influencia e é influenciada pelo 
movimento
 Aquisição de habilidades depende do estágio de 
crescimento e desenvolvimento
humano
Problematizando a Situação-Problema 2
Crescimento pós-natal – Curvas de Scammon
Problematizando a Situação-Problema 2
Avaliação do Crescimento Somático
 Antropometria
• Peso (massa)
• Altura (estatura)
Fonte: Porto, 2018, p. 26
Fonte: Porto, 2018, p. 26
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Problematizando a Situação-Problema 2
Avaliação do Crescimento Somático
• Estatura sentada
• Diâmetros corporais
• Circunferências dos membros
• Dobras cutâneas
Fonte: Porto, 2018, p. 28
Problematizando a Situação-Problema 2
Avaliação do Crescimento Somático
 Relações entre as medidas
• Altura sentada/razão da altura
• Relação ombro-quadril
Problematizando a Situação-Problema 2
Avaliação do Crescimento Somático
 Gráfico de crescimento
Problematizando a Situação-Problema 2
Acompanhamento do crescimento
 Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da 
Criança (PNAISC)
 Adolescentes
 Jovens
Resolvendo a Situação-Problema 2
2ª: Crescimento humano
 Quais os métodos de 
avaliação que podem dar 
esse respaldo aos pais?
• Peso
• Estatura
• Circunferência
• Altura sentado
• IMC
• Altura sentado/razão da 
estatura
CONHECENDO SEU CORPO
Cápsula 3 “Participando da aula”
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Situação-Problema 3
5 a 7 anos
 Exploração corporal diversificada
 Condições para um bom desenvolvimento motor
8 a 11 anos
 Práticas esportivas diversificadas
Acima de 12 anos
 Iniciação esportiva
 Motivação
Quais as avaliações mais adequadas 
para esses objetivos?
CONHECENDO SEU CORPO
Problematizando a Situação-Problema 3
Avaliação do Comportamento Motor
 Monitorar alterações de desenvolvimento
 Identificar retardos
 Obter informações e esclarecimentos
de estratégias instrutivas
Problematizando a Situação-Problema 3
Infância e adolescência
 Sequências de desenvolvimento das habilidades 
motoras fundamentais
- Crianças de 6 a 10 anos.
• Manipulativas
- Arremessar, pegar, chutar, volear e rebater
• Locomoção
- Correr, galopar, skip, saltitar
em um pé só
Problematizando a Situação-Problema 3
Infância e adolescência
 Sequências de desenvolvimento das habilidades 
motoras fundamentais
ESTÁGIO 1 ESTÁGIO 2 ESTÁGIO 3 ESTÁGIO 4
ESTÁGIO INICIAL ESTÁGIOS 
EMERGENTES
ESTÁGIO 
PROFICIENTE
Problematizando a Situação-Problema 3
Manipulativa - arremessar
http://ceiivetespeziaschmitt.blogspot.com/2016/09/projeto-
olimpiadas-2016.html Acesso em: 26 jun.2018
Gallahue, Ozmun & Goodway, 2013, p. 267
Problematizando a Situação-Problema 3
Infância e adolescência
 Avaliação de desenvolvimento motor global –
segunda edição (TGMD-2)
• 3 a 10 anos
• Coordenação de tronco 
e membros
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Problematizando a Situação-Problema 3
Infância e adolescência
 Bateria de avaliação motora para 
crianças – segunda edição (MABC -2)
• 3 a 16 anos
• Identificar e descrever níveis 
de deficiência motora
https://www.pearsonclinical.co.uk/Psychology/ChildCognitionNeuropsychologyandLang
uage/ChildPerceptionandVisuomotorAbilities/MABC-
2/MovementAssessmentBatteryforChildren-SecondEdition(MovementABC-2).aspx
Acesso em: 26 Jun.2018
Problematizando a Situação-Problema 3
Infância e adolescência
 Teste de proficiência motora de Bruininks-Oseretsky
 Teste de desenvolvimento motor rudimentar –
Segunda edição
 Escala de avaliação motora intrarrudimentar da 
Universidade de Ohio
 Teste de habilidades motoras básicas– revisado
 Teste de controle de 
coordenação corporal para 
crianças (KTK)
Problematizando a Situação-Problema 3
Infância e adolescência
 Escala de desenvolvimento motor (EDM)
 PROESP-BR – Projeto esporte Brasil
 Physical Best (AAPHERD)
Problematizando a Situação-Problema 3
Adulto e terceira idade
 Componentes da aptidão física relacionada a saúde 
e ao desempenho atlético.
 Senior Fitness Test Manual (SFTM)
 Teste das funções motoras e 
físicas de Williams-Greene
 Teste de campo para adultos de Terceira Idade 
da Aliança Americana para saúde, educação física, 
recreação e dança (AAPHERD)
 Escala motora para terceira 
idade (EMTI)
Resolvendo a Situação-Problema 3
Quais as avaliações mais adequadas para esses objetivos?
5 a 6 anos
8 a 10 anos
Acima de 12 anos
CONHECENDO SEU CORPO
Cápsula 4 “Participando da aula”
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Provocando novas situações
Você quer realizar os testes de crescimento, 
desenvolvimento motor e maturação com 
as crianças e adolescentes do clube/escola que você 
trabalha. No entanto, o(a) diretor(a) não conhece os testes 
e não sabe da importância.
Diante disso, como você explicaria a importância da 
aplicação desses testes para 
o(a) diretor(a) da escola que 
você trabalha. 
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem