AOL5 EDUCAÇAÕ EM DIREITOS HUMANOSN

Prévia do material em texto

1. Pergunta 1
/1
Conforme o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006), as experiências educativas não-formais são aperfeiçoadas conforme o contexto histórico e a realidade dos indivíduos. Através do empoderamento dos grupos sociais, é possível criar instrumentos de promoção, proteção e reparação dos direitos humanos. Considere as seguintes ações programáticas da educação não formal em direitos humanos, segundo este documento:
I) Identificar e avaliar as iniciativas de educação não-formal em direitos humanos, de forma a promover sua divulgação e socialização;
II) Promover cursos de educação em direitos humanos para qualificar servidores (as), gestores (as) públicos (as) e defensores (as) de direitos humanos;
III) Estimular projetos de educação em direitos humanos para agentes de esporte, lazer e cultura, incluindo projetos de capacitação à distância;
IV) inserir a temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo a projetos de pesquisa e extensão universitária;
V) propor a criação de um setor específico de livros e periódicos em direitos humanos no acervo das bibliotecas das IES;
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Apenas I, II e III.   
2. 
Apenas II, III e IV.
3. 
 Apenas I e II.
4. 
Todas são corretas.
5. 
Apenas III, IV e V.
2. Pergunta 2
/1
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) afirma que todos os cidadãos estão em permanente processo de reflexão e aprendizado. Este ocorre durante toda a vida, pois a aquisição de conhecimento não acontece somente nas escolas e universidades, mas nos locais de trabalho, nas cidades, nos movimentos sociais, nas associações civis, nas organizações não governamentais, dentre outros.
Diante desta premissa, qual das opções abaixo se refere a um exemplo de educação não-formal em direitos humanos?
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Temas transversais trabalhados na educação básica e delineada pela BNCC.   
2. 
Disciplinas de extensão universitária.
3. 
Disciplinas obrigatórias em cursos de licenciatura.
4. 
Projetos sociais desenvolvidos por uma ONG na promoção da saúde.
5. 
Linhas de pesquisa em programas de pós-graduação. 
3. Pergunta 3
/1
Considere a seguinte circunstância:
Ana Paula é professora de Ensino Religioso de uma escola pública da região metropolitana de uma grande metrópole e, durante uma das suas atividades, presenciou uma agressiva e intolerante discussão entre dois grupos de alunos de religiões distintas. Um terceiro grupo de alunos tentou amenizar a situação de conflito, afirmando que todos têm direitos iguais e podem escolher qual religião desejam seguir.
Conforme estudamos, este é um exemplo que fere os direitos humanos? Se for, marque a alternativa que melhor define que princípio está sendo ferido dentre as abaixo elencadas:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Democracia na educação.
2. 
Dignidade Humana.
3. 
Reconhecimento das diversidades. 
4. 
Laicidade de Estado.
5. 
Igualdade de direitos.
4. Pergunta 4
/1
O artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que:
“A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do Homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das atividades das Nações Unidas para a manutenção da paz”.
Neste sentido, a Educação para a paz deve:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Partir da realidade social e das necessidades dos alunos.   
2. 
Ser organizada de acordo com o modelo pedagógico adotado por cada professor.
3. 
Ser realizada exclusivamente pela família dos educandos. 
4. 
Ser oferecida por instituições religiosas.
5. 
 Se basear em modelos internacionais de educação.
5. Pergunta 5
/1
Leia a seguir um exemplo de violação dos direitos humanos:
Joana é negra e tem 38 anos. Trabalha há 8 anos como secretária em uma empresa multinacional. Já seu marido, devido à crise, foi demitido da empresa na qual trabalhava e agora, ambos enfrentam dificuldades para colocar suas contas em dia. Diante de tal realidade, Joana foi ao banco, com seus documentos, a fim de tentar conseguir um empréstimo. Contudo, o gerente do banco a tratou com rispidez, alegando que, por se tratar de uma mulher negra, única detentora de renda familiar, não conseguiria honrar com os pagamentos do empréstimo.
De acordo com nossos estudos, é possível afirmar que está sendo violado qual dos direitos a seguir?
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Direito à igualdade racial.
2. 
Direito à defesa.
3. 
Direito à liberdade de expressão.
4. 
 Direito de adquirir um empréstimo   
5. 
Direito à vida.
6. Pergunta 6
/1
Conforme estudamos ao longo desta unidade letiva, a educação é reconhecida como um direito fundamental do ser humano, capaz de possibilitá-los a ter acesso a diversos outros direitos. Entretanto, ainda é evidente que a Educação em Direitos Humanos enfrenta inúmeros desafios, ao longo dos anos, entre eles, escolha a opção que melhor apresenta esta realidade:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Formar professores e educadores, que sempre problematizem e enfatizem a realidade dos estudantes na elaboração das atividades.
2. 
Melhorar a estrutura das escolas, oferecer recursos adequados para desenvolver uma educação de qualidade.
3. 
Valorizar os profissionais da educação, oferecendo melhores salários e condições de trabalho adequadas.
4. 
Garantir que os estudantes se mantenham matriculados, a fim de diminuir a evasão escolar.
5. 
Estabelecer diretrizes para que a Educação em Direitos Humanos seja reconhecida como um componente curricular devidamente regulamentado no currículo escolar.  
7. Pergunta 7
/1
Segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) A Declaração Universal dos Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas (ONU), de 1948, desencadeou um processo de mudança no comportamento social e a produção de instrumentos e mecanismos internacionais de direitos humanos que foram incorporados ao ordenamento jurídico dos países signatários. Esse processo resultou na base dos atuais sistemas global e regionais de proteção dos direitos humanos, que engloba a Educação em Direitos Humanos em vários aspectos. Qual das opções a seguir apresenta um dos objetivos da Educação em Direitos Humanos não-formal?
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
As atividades acadêmicas devem se voltar para a formação de uma cultura baseada na universalidade, indivisibilidade e interdependência dos direitos humanos, como tema transversal e transdisciplinar, de modo a inspirar a elaboração de programas específicos e metodologias adequadas nos cursos de graduação e pós-graduação.
2. 
 A educação em direitos humanos deve ser um dos eixos fundamentais desta modalidade e permear o currículo, a formação inicial e continuada dos profissionais da educação, o projeto político-pedagógico da escola, os materiais didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação.
3. 
Instrumento de leitura crítica da realidade local e contextual, da vivência pessoal e social, identificando e analisando aspectos e modos de ação para a transformação da sociedade.   
4. 
A construção da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão deve ser feita articulando as diferentes áreas do conhecimento, os setores de pesquisa e extensão, os programas de graduação, de pós-graduação.
5. 
A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais.
8. Pergunta 8
/1
Leia esta situação-problema:
Maria Alice trabalha como diarista em uma cada de família e em alguns dias da semana precisa levar seu filho de 08 anos para a casa em que trabalha, pois não tem com quem deixá-lo. Porém, sua vizinha a indicou que inscrevesse o menino em um projeto social que oferece aulas de música, ensino de inglês, oficinas de dança, entre outras atividades. Conforme estudamos, este é um exemplo de promoção dos direitoshumanos, sob o aspecto não formal. Esta ação é importante, pois contribui principalmente:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Pois a mãe pode continuar trabalhando.
2. 
Porque é uma oportunidade de auxiliar na prática da cidadania da criança.
3. 
Para que a criança não fique sozinha em casa.
4. 
Porque a criança não precisará ajudar a mãe com as atividades do seu trabalho.    
5. 
Para que a mãe não tenha gastos com uma babá.
9. Pergunta 9
/1
Sobre a educação baseada em valores, é possível afirmar que ela contribuiu para o educando a conhecer, identificar e desenvolver a ética. Além disso, auxilia para que o educando conheça melhor a si e aos outros, levando-o a uma interação maior entre os homens, daí a necessidade de diálogo tão importante no crescimento da pessoa. De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, é possível definir os valores como:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
O conjunto de características herdadas pelo fator genético de um indivíduo.
2. 
 Características de uma determinada pessoa, que delimitam a forma como esta se comporta e interage com outros indivíduos e com o meio ambiente.
3. 
A capacidade para fazer alguma coisa, a destreza para a realização de determinada ação. 
4. 
Uma aptidão para cumprir alguma tarefa ou função.  
5. 
Uma norma de procedimento que leva a um determinado comportamento, a concretização de uma intenção ou propósito.
10. Pergunta 10
/1
A educação popular ou não-formal contribui de forma decisiva para que os direitos humanos, de fato, sejam oferecidos a todos os indivíduos. Entretanto, como em todo o processo educativo, ela deve ser realizada com objetivos, com rotas a serem traçadas, sabendo o que se quer alcançar e onde se deseja chegar. De acordo com o que estudamos, dentre os principais objetivos da educação não formal em direitos humanos, é possível afirmar que eles:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Resultam no encaminhamento de verbas para as instituições sociais se manterem em funcionamento.
2. 
Contribuem para a formação de indivíduos que desejam seguir a carreira política
3. 
Oportunizam o diálogo, o encaminhamento para a solução de problemas coletivos e as reivindicações de demandas sociais.
4. 
Não auxiliam na aprendizagem dos indivíduos, pois esta deve ser oferecida apenas em instituições de ensino regular. 
5. 
Equivalem à educação formal, proporcionando às famílias escolherem como educar seus filhos.