Atividade EJA - 6 ano

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ESCOLA DE 1º GRAU JOSÉ OSETE DE CARVALHO
PROF:_______________________________________________TURMA: 6°/7°
NOME:_______________________________________________ DATA:_____/_____/_____
APOSTILA DE MATEMÁTICA 6º/7º ANO – UNIDADE 1 – EJA
Atenção: Para responder as questões desta atividade, recorra também às atividades respondidas e corrigidas no caderno, além da primeira atividade diagnóstica que respondemos em sala de aula. 
Criação dos números
Os números foram inventados pelos homens. Mas sua criação não aconteceu de repente surgiu da necessidade de contar coisas. O homem primitivo, por exemplo, contava traçando riscos na madeira ou no osso, ou ainda, fazendo nós em uma corda. Como era difícil contar quantidades grandes e efetuar cálculos com pedras, nós ou riscos simples, a necessidade de efetuar cálculos com maior rapidez levou o homem a criar símbolos, para representar quantidade. Na antiguidade, nem todos os povos usavam os mesmos símbolos. Vamos conhecer como alguns povos dessa época contavam.
A numeração dos Hindus
Foram os hindus que inventaram os símbolos que usamos até hoje: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 e 9. Esses símbolos, divulgados pelos árabes, são conhecidos como algarismos indo-arábicos e com eles escrevemos todos os números. Mais adiante vamos falar sobre o sistema de numeração que usamos. Você sabe, por exemplo, que 51 e 15 representam quantidades bem diferentes.
Números Naturais
Quando contamos uma quantidade de qualquer coisa (objetos, animais, estrelas, pessoas, etc) empregamos os números 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,.......... Esses números são chamados de números naturais. Existem infinitos números naturais os números que aparecem juntos, como na sequência acima são chamados números consecutivos. Por exemplo 12 e 13 são consecutivos 13 é o sucessor (vem depois) de 12 e 12 é o antecessor (vem antes) de 13.
1. Arme e efetue as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão. 
a) 8 337 + 2 791 =
e) 2 620 – 945 =
i) 153 x 7=
 m) 7650 ÷ 3 =
b) 7 594 + 5 872 =
f) 7000 – 1096 =
 j) 1007 x 9 =
n) 11376 ÷ 2 =
c) 275 103 + 94 924 =
 g) 11 011 – 7 997=
k) 758 x 46 =
o) 4416 ÷ 6 =
d) 8 649+7 514+3 211=
 h) 140926–78016= 
l) 1782 x 240
=
 p) 2397 ÷ 17= 
2. Identifique a operação que deve ser utilizada e resolva cada problema.
 a) Uma escola funciona em dois turnos. No turno matutino há 1 407 alunos e no turno vespertino há 1 825 alunos. Quantos alunos estudam nessa escola?
b) De acordo com o censo realizado em 1991, o estado da Paraíba tem 1 546 042 homens e 1 654 578 mulheres. Qual é a população da Paraíba segundo esse censo? 
c) Um avião pode transportar 295 passageiros. Em determinado vôo, o avião está transportando 209 passageiros. Quantas poltronas desse avião não estão ocupadas? 
d) À vista um automóvel custa R$ 26.454. À prazo o mesmo automóvel custa R$ 38.392. A diferença entre o preço cobrado é chamado de juros. Qual é a quantia que pagará de juros? 
e) De acordo com o Censo de 1980, a população de uma cidade era de 79 412 habitantes. Feito o Censo em 1991, verificou-se que a população dessa cidade passou a ser de 94 070 habitantes. Qual foi o aumento da população dessa cidade nesse período de tempo? 
f) Com 12 prestações mensais iguais de 325 reais posso comprar uma moto. Quanto vou pagar por essa moto? 
g) Um carro bem regulado percorre 12 quilômetros com um litro de gasolina. Se numa viagem foram consumidos 46 litros, qual a distância em quilômetros que o carro percorreu? 
h) Em um teatro há 18 fileiras de poltronas. Em cada fileira foram colocadas 26 poltronas. Quantas poltronas há nesse teatro? 
i) Em um teatro há 126 poltronas distribuídas igualmente em 9 fileiras. Quantas poltronas foram colocadas em cada fileira?
j) Quantos garrafões de 5 litros são necessários para engarrafar 315 litros de vinho?
3. Determine:
a) O sucessor de 199
b) o sucessor de 7.777
c) o sucessor de 1.005.000
d) o sucessor de 7.777.779
e) o sucessor de 4.060.999
4. Adicione
a) 137 com o seu sucessor.
b) 298 com o seu antecessor.
5. Pense em todos os números naturais que se escreve com dois algarismos
a) Quantos são pares?
b) Quantos são ímpares?
Bons Estudos
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