atividade Metodologia da Língua Portuguesa

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Usuário
	JOSENIR LOPES CHAGAS 
	Curso
	GRA0208 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PNA (ON) - 201920.1915.03 
	Teste
	ATIVIDADE 2 
	Iniciado
	11/11/19 20:04 
	Enviado
	11/11/19 21:50 
	Status
	Completada 
	Resultado da tentativa
	2,25 em 2,5 pontos   
	Tempo decorrido
	1 hora, 46 minutos 
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
· Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A descrição histórica e cognitiva do funcionamento das poucas palavras que compõem esse conjunto lexical é um tema importante. Preposições são marcações linguísticas que perfilam relações físicas e psicológicas do mundo espacial e simbólico do qual participamos. 
SANTOS, Pedro P. F. da Mota. Epistemologia Cognitiva Pra o Uso de Preposições – o Caso da Preposição “de”. Disponível em http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/bitstream/handle/1843/ALDR-73WQXZ/tese1.pdf?sequence=1. Acessado em 14 de agosto de 2019, às 17h49. 
Leia as afirmativas abaixo sobre a classe gramatical das preposições. 
I. Já que as preposições subordinam um termo da frase a outro, é correto afirmar que tornam o segundo é dependente do primeiro. 
II. As locuções prepositivas são formadas por duas preposições, sendo a última analisada para identificar o valor semântico da locução. 
III. É correta junção das preposições “a” e “de” aos artigos definidos e alguns pronomes, formando estruturas como “àquelas”, “deste”, “aos”. 
IV. A formação da palavra “nos” é a junção da preposição “no” acrescido da letra “s”, para indicar plural. 
V. As preposições sofrem as interferências de número, gênero e grau, logo, pode-se dizer que são variáveis. 
É correto apenas o que se afirma em 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I e III. 
	Resposta Correta: 
	
I e III. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta. O primeiro termo é aquele que rege e o segundo é o que obedece a ordem do primeiro. “Àquelas” é resultado da flexão entre a + aquelas. “Aos” surge ao juntar “a + os” e “deste”, da união entre a preposição “de” e o pronome “este”. 
	
	
	
· Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Não há dúvida de que se deve ensinar a gramática normativa nas aulas de Língua Portuguesa, embora se sabe perfeitamente que ela em si não ensina ninguém a falar, a ler e a escrever com precisão. O dever da escola é ensiná-la oferecendo condições ao aluno de adquirir competência para usá-la de acordo com a situação vivenciada. Não é com teoria gramatical que ela concretizará o seu objetivo, pois isso leva os estudantes ao desinteresse pelo estudo da língua, por não terem condições de entender o conteúdo ministrado em sala de aula, resultando assim frustrações, reprovações e recriminações que iniciam pela própria escola e o preconceito linguístico. 
SANTOS, Gorete R. G.. O Ensino da Gramática Normativa em Sala de Aula: as Dificuldades de Aprendizagem no 6º Ano do Ensino Fundamental. Disponível em https://docplayer.com.br/12671824-O-ensino-da-gramatica-normativa-na-sala-de-aula-as-dificuldades-de-aprendizagem-no-6o-ano-do-ensino-fundamental.html. Acessado em 13 de agosto de 2019, às 21h44. 
 Leias as assertivas sobre o ensino da Gramática Normativa na escola. 
I. Os estudantes devem ter a oportunidade de aprender as regras da Gramática Normativa, mesmo que utilizem a variação linguística em sua fala e que esta não seja motivo de preconceito. 
II. Espera-se que no final do Ensino Fundamental os estudantes já tenham memorizado todas as classes gramaticais que compõem a Gramática Normativa. 
III. As regras gramaticais não têm relação com a semântica textual, pois, o mal uso dessas aprendizagens não altera o sentido do texto. 
IV. As classes gramaticais relacionam-se ao estudo da sintaxe e da morfologia do texto, ou seja, à composição dos elementos da frase. 
V. A Gramática Normativa é dividida em dez classes gramaticais, as quais apresentam os diferentes usos e funções das palavras que compõem a língua portuguesa. 
É correto apenas o que se afirma em 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I, IV e V. 
	Resposta Correta: 
	
I, IV e V. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta. Todos os estudantes devem ter a oportunidade de aprender os conceitos apresentados na Gramática Normativa, pois este ato está atrelado à emancipação dos sujeitos, o que espera-se que ocorra durante o processo educativo. Caso ele utiliza variantes da norma considerada padrão, este aluno não pode ser alvo de preconceito linguístico, o qual deve ser combatido em todas as situações possíveis. As classes gramaticais apresentam o estudo sobre a composição das palavras, ou seja, sua função e as diferentes ocorrências, e são classificadas a partir da sintaxe e da morfologia. 
	
	
	
· Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Para termos uma ideia de como ocorre o processamento textual, basta pensar que, na leitura de um texto, fazemos pequenos cortes que funcionam como entradas a partir dos quais elaboramos hipóteses de interpretação. KOCH (2002) afirma que, para o processamento textual, recorremos a três grandes sistemas de pensamentos: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico e conhecimento interacional. 
KOCH, Ingedore Villaça. Ler e Compreender: os Sentidos do Texto. Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias. 3ª ed. 7ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2012, p. 40. 
A respeito da afirmação expressa por Ingedore Koch, é correto afirmar que: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Ao ler um texto, o indivíduo faz uso dos seus conhecimentos gramaticais e lexicais, dos seus saberes prévios sobre o mundo que o permeia, estabelecendo relações com a leitura, e a relação estabelecida entre interlocutor e leitor. 
	Resposta Correta: 
	
Ao ler um texto, o indivíduo faz uso dos seus conhecimentos gramaticais e lexicais, dos seus saberes prévios sobre o mundo que o permeia, estabelecendo relações com a leitura, e a relação estabelecida entre interlocutor e leitor. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta. O conhecimento linguístico refere-se ao domínio das regras gramaticais expressas pela Gramática Normativa. O conhecimento enciclopédico tem relação com a bagagem de conhecimento que o leitor traz para decifrar os códigos textuais. Já o conhecimento interacional diz respeito à relação existente entre interlocutor e leitor, os dois devem percorrer o caminho do texto juntos, a intencionalidade que a composição textual tem é pensada para a compreensão do leitor. 
	
	
	
· Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	[...] o pronome permite identificar o ser como sendo aquele que utiliza a língua no momento da comunicação (eu, nós), aquele a que a comunicação é dirigida (tu, você, vós, Senhora), ou também como aquele ou aquilo que não participa do ato comunicativo, mas é nele mencionado (ele, ela, aquilo, outro, qualquer, alguém, entre outros). 
SMANIOTTO, Janaina. O Uso do A Gente no Lugar do Pronome Nós Entre os Falantes de Língua Portuguesa. Disponível em http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/619/TCC%20vers%C3%A3o%20final%20Jana1207.pdf?sequence=1. Acessado em 14 de agosto de 2019, às 23h40. 
A respeito do uso adequado dos pronomes, é correto afirmar que: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Os pronomes auxiliam na estruturação dos textos, pois podem ser utilizados para que diminua a repetição de palavras. 
	Resposta Correta: 
	
Os pronomes auxiliam na estruturação dos textos, pois podem ser utilizados para que diminua a repetição de palavras. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta. Os pronomes são utilizados como elementos anafóricos, pois substituem uma palavra no texto. 
	
	
	
· Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Antes do advento da Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB), o ensino de português, no Brasil, era marcado por um total conflito no emprego de termos. O espaço que cabia aos adjetivos, nesse cenário, refletia o excesso de nomenclatura existente para tratar, também, dessa classe gramatical. 
CARVALHO, R. S. de; KANTHACK, G. S.. Adjetivos nas Gramáticas do Português.Disponível em www.seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/article/download/11557/6825/. Acessado em 14 de agosto de 2019, às 19h17. 
Os adjetivos são muito importantes para a compreensão exata da mensagem emitida. 
Leia as sentenças abaixo. 
I. O adjetivo restringe o sentido amplo e geral do substantivo. “Mulher alta”. “Casa antiga”. 
II. Os adjetivos são uniformes quando acompanham os substantivos de ambos os gêneros. 
III. Os elementos dos adjetivos compostos não assumem a forma feminina. 
IV. É um exemplo de adjetivo derivado a palavra “luso-brasileira”. 
V. São biformes os adjetivos que possuem palavras sinônimas para o mesmo significado. 
É correto apenas o que se afirma em 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I e II . 
	Resposta Correta: 
	
I e II . 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta. O adjetivo restringe a semântica do substantivo o qual ele acompanha, tirando-o na generalização, para a especificidade. Alguns substantivos não se modificam quando o gênero dos substantivos muda e são chamados de biformes. 
	
	
	
· Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Toda enunciação, mesmo na forma imobilizada da escrita, é uma resposta a alguma coisa e é construída como tal. Não passa de um elo da cadeia dos atos de fala. Toda inscrição prolonga aquelas que a precederam, trava uma polêmica com elas, conta com as reações ativas da compreensão, antecipa-as. 
BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia da Linguagem. Disponível em https://filosoficabiblioteca.wordpress.com/2013/09/30/mikhail-bakhtin-pdf-download/. Acessado em 14 de agosto de 2019, às 22h14. 
A respeito da inserção dos conteúdos relacionados à produção textual, analise as sentenças abaixo. 
I. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os estudantes devem ser expostos a textos curtos, pois estão em fase de construção de aprendizagem acerca de seus conhecimentos linguísticos. 
II. Quadrinhas são bons exemplos de textos que podem ser trabalhados no Ensino Fundamental, pois são rimados, incitam a criatividade e pertencem ao mundo dos estudantes. 
III. Dialogar com a realidade dos estudantes não deve ser uma preocupação que os professores precisem ter ao selecionar textos para trabalhar no início do Ensino Fundamental. 
IV. Selecionar textos que apresentem elementos que dialoguem ou que já sejam de conhecimento do estudante estimula o processo de aprendizagem significativa. 
V. Assumir uma postura de investigador, apoia o aluno a desenvolver suas habilidades linguísticas com mais facilidade, pois ele encontrará sentido no processo. 
É correto o que se afirma em 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I, II, IV e V, apenas. 
	Resposta Correta: 
	
I, II, IV e V, apenas. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta. É importante que a leitura de textos não seja um processo cansativo. Deve, também, trazer prazer ao leitor. Quando ele ainda está em processo de aprendizagem das competências leitoras, ler textos longos pode ser uma tarefa chata, o que pode prejudicar a construção desse caminho. Quadrinhas, poemas, piadas, tirinhas são bons gêneros a serem trabalhados nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Quando há, também, elementos que já fazem parte do mundo dos estudantes, eles tendem a se animar ainda mais e perceber a funcionalidade dos textos. Quando o estudante estabelece relações, compreende e é autor do seu processo, assumindo uma postura de investigador, ele cria um sentido para os seus novos saberes. 
	
	
	
· Pergunta 7 
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	O verbo, quer na língua materna, quer nas línguas estrangeiras, é considerado «o centro, o sol da frase» (Nery, 1993, p.33), pois todas as palavras se organizam à sua volta. É através dele que nos situamos uns em relação aos outros e que estabelecemos uma relação temporal com a realidade linguística e extralinguística. 
XAVIER, Lola Geraldes. Ensino da Gramática: Reflexões em Torno do Verbo. Disponível em https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3398352.pdf. Acessado em 13 de agosto de 2019, às 22h55. 
Sobre o estudo do verbo, analise as sentenças abaixo. 
I. O verbo é a parte da oração que apresenta maior número de variações de forma ou conjugações gramaticais. 
II. O verbo exprime cinco ideias, a partir das mudanças de suas formas: modo, tempo, número, pessoa e voz. 
III. Os verbos auxiliares são aqueles que contribuem para a plena compreensão da semântica da frase. 
IV. Verbos defectivos não são conjugados em todas as suas formas. O grupo dos verbos impessoais só conjuga-se em terceira pessoa, por não apresentarem sujeito. 
V. Os verbos só podem ser modificados pelos advérbios, que têm a função de apresentar as diferentes circunstâncias em que o significado do verbo pode alterar. 
É correto apenas o que se afirma em 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I, IV e V. 
	Resposta Correta: 
	
I, II e IV. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta incorreta. Os verbos auxiliares apoiam o verbo principal para que este expresse sentido completo em uma oração. Muitos são os modificadores do verbo: as preposições, a inserção de orações, os advérbios. 
	
	
	
· Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Para aproximar a produção escrita das necessidades enfrentadas no dia-a-dia, o caminho atual é enfocar o desenvolvimento dos comportamentos leitores e escritores. Ou seja: levar a criança a participar de forma eficiente de atividades da vida social que envolvam ler e escrever. Noticiar um fato num jornal, ensinar os passos para fazer uma sobremesa ou argumentar para conseguir que um problema seja resolvido por um órgão público: cada uma dessas ações envolve um tipo de texto com uma finalidade, um suporte e um meio de veiculação específicos. 
NOVA ESCOLA. Produção de texto: como ensinar os alunos a escrever de verdade. Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/231/producao-de-texto-como-ensinar-os-alunos-a-escrever-de-verdade. Acessado em 14 de agosto de 2019, às 23h56. 
Proporcionar a produção de textos aos estudantes é um ato político. 
Acerca da afirmação acima, leia as sentenças abaixo. 
I. As marcas autorais dos estudantes é de extrema importância para a sua formação social, cidadã e política. 
II. É importante apresentar diversos gêneros textuais para que observem que não há uma fórmula mágica para a escrita, mas sim, estruturas que os permeiam. 
III Aprender as classes gramaticais é de extrema relevância para que os textos produzidos pelos alunos tenham sentido e finalidades bem definidas. 
IV. Compreender a diferenciação entre tipologia e gênero textual aprimora o processo de aprendizagem quanto à estrutura e à grande variedade de textos possíveis de serem elaborados. 
V. A inserção de gêneros digitais no processo de aprendizagem sobre produção textual aproxima o estudo da realidade dos estudantes, atribuindo mais significado ao processo. 
É correto o que se afirma em 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I, II, III, IV e V. 
	Resposta Correta: 
	
I, II, III, IV e V. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta. É importante apresentar uma variedade de gêneros textuais aos estudantes, pois eles podem perceber que a escrita tem diferentes funções e podem atribuir aos seus textos autorais este valor. Quanto mais aprimorarem seus conhecimentos gramaticais, melhor será a coesão e coerência de suas estruturas. Conhecer as estruturas dos tipos e a variedade dos gêneros textuais faz com que o estudante reconheça o papel social que a linguagem tem, a de torná-lo cidadão, um ser político e emancipado, compreendendo e fazendo-se compreender diante os processos sociais. Os jovens contemporâneos estão cada vez mais conectados, logo, estudar os gêneros digitais faz com que o processo de aprendizagem seja ainda mais significativo, pois aproxima os conhecimentos acerca do texto à realidade dos estudantes. 
	
	
	
· Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A linguagem é uma ferramenta que está presente a todo o momento em nossas vidas. Compreender seus usos e funções deveria ser uma obrigação a todos nós, mas, sabemos que nem sempre é assim. É visível que a falta de conhecimento da relaçãolinguagem e poder, de seus usos e funções existe, levando em consideração vários exemplos de pessoas que atribuem ao “mau uso da nossa linguagem” ao “fracasso como cidadão”. 
SOLTES, V.; RAUPP, E. S.. A Intencionalidade na Propaganda Publicitária. http://ri.uepg.br:8080/monografias/bitstream/handle/123456789/51/Vania%20Soltes.pdf?sequence=1. Acessado em 13 de agosto de 2019, às 5h37. 
Sobre a linguagem, é correto o que se afirma em: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Ter conhecimento expandido em relação ao uso correto, gramaticalmente, da linguagem, é um ato político e social, pois emancipa o sujeito frente à sociedade historicamente excludente. 
	Resposta Correta: 
	
Ter conhecimento expandido em relação ao uso correto, gramaticalmente, da linguagem, é um ato político e social, pois emancipa o sujeito frente à sociedade historicamente excludente. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta. Utilizar a língua conforme os padrões gramaticais emancipa os sujeitos e lhe dá margem para compreender as relações sociais e políticas estabelecidas no mundo social. Lutar por um mundo mais igualitário, através da produção de um discurso mais coerente e coeso, torna-se mais eficaz quando domina-se a língua, ao invés de ser dominado. 
	
	
	
· Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A questão da aquisição de uma escrita e de uma leitura proficientes por parte dos jovens estudantes precisaria ser encarada como prioridade por qualquer país que tenha, de fato, a intenção de desenvolvimento social pleno. Em um país como o Brasil, assolado por crises políticas, econômicas e éticas, é fundamental que os alunos saibam se expressar, contar de si e dos outros, numa constante interação social com o mundo o que torna o papel da escola fundamental, já que a “escrita é uma construção social, coletiva, tanto na história humana como na história de cada indivíduo. 
MAGRO, D. R. M. D.; BOTTEGA, R. M. D.. O Ensino da Escrita no Ensino Fundamental: Relato de uma Experiência Pedagógica. Disponível em file:///C:/Users/Luciana%20Feiten/Downloads/903-3113-1-PB.pdf. Acessado em 14 de agosto de 2019, às 23h13. 
O professor necessita planejar coerentemente as etapas acerca dos processos de produção textual, para que os estudantes motivem-se durante esta aprendizagem. 
Analise as assertivas a seguir. 
I. O aluno aprende a escrever com desenvoltura no 2º ano do Ensino Fundamental I e sempre utiliza as mesmas técnicas com o passar dos anos. 
II. A escrita é um processo que deve ser inserido no contexto educacional desde os primeiros anos do Ensino Fundamental, com o intuito de ser aprimorado gradativamente. 
III. Refletir sobre o tema a ser escrito é uma boa estratégia para apoiar os estudantes na construção dos seus pensamentos. 
IV. A prática de revisar textos é extremamente relevante, pois oportuniza ao estudante repensar sobre a sua escrita, com o intuito de tornar a mensagem mais clara. 
V. É importante que o professor defina com precisão as habilidades esperadas pelos estudantes em suas produções escritas, para que não haja frustração durante o processo. 
É correto apenas o que se afirma em 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
II, III, IV e V. 
	Resposta Correta: 
	
II, III, IV e V. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta. As aprendizagens sobre a escrita devem ser inseridas desde os primeiros anos do Ensino Fundamental, respeitando as etapas e refletindo acerca do que se espera que os alunos aprendam em cada uma das etapas. Refletir acerca da temática proposta é uma boa estratégia para enriquecer o repertório do estudantes e revisar a escrita faz com que o estudante pense acerca de sua produção, analisando seus erros e acertos acerca do processo.