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21/04/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6255-60... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35552933_1&course_id=_64197_1&content_id=_913402_1&return_… 1/5 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM 6255-60_54202_R_20201_01 CONTEÚDO Usuário SILVANA BORGES DOS SANTOS Curso PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I Iniciado 21/04/20 20:56 Enviado 21/04/20 21:07 Status Completada Resultado da tentativa 3 em 3 pontos Tempo decorrido 11 minutos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de nosso curso: “Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o trabalho da inteligência é manter sua organização, em constante mudança, no contexto de suas transformações. Quanto às partes, considerando a natureza complementar das relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja, compreender ou interpretar o que passa a fazer parte do sujeito e ao mesmo tempo acomodar suas estruturas ou esquemas às características das coisas assimiladas.” (MACEDO, 2002, p. 7). Esta de�nição corresponde à qual das seguintes abordagens? Interacionismo. Inatismo. Interacionismo. Empirismo. Comportamentalismo. Humanismo. Resposta: alternativa B. Comentário: A de�nição apresentada de inteligência, que envolve processos de organização, assimilação e interpretação das informações, corresponde à visão interacionista e construtivista, defendida por Jean Piaget. Pergunta 2 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele acabou de escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim que se escreve o nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o nome corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, copie 10 vezes que assim você vai aprender a escrever o nome dele do jeito certo.’ Jobson �ca bravo, joga a folha de papel longe e exclama: ‘Eu sou burro mesmo, nem sei escrever o nome do meu pai!’”. Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa pedagogia: Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente. Não diretiva, pois ela compartilhou o conhecimento com o aluno. Diretiva, pois ela foi empática com seu aluno. Relacional, pois ela foi empática com seu aluno. UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos SILVANA SANTOS https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_64197_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_64197_1&content_id=_913398_1&mode=reset https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout user Realce 21/04/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6255-60... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35552933_1&course_id=_64197_1&content_id=_913402_1&return_… 2/5 d. e. Feedback da resposta: Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente. Relacional, pois ela deu valor à tentativa e à forma de escrever do aluno. Resposta: alternativa D. Comentário: A professora não foi empática com seu aluno, pois não se colocou na perspectiva dele, que havia escrito com base em hipóteses possíveis para ele. Ela se manteve diretiva, buscando corrigir e promover a internalização do conhecimento pelo uso da cópia. Pergunta 3 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as epistemologias correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta: Kant – Inatismo. Aristóteles – Empirismo. Sócrates – Inatismo. Piaget – Interacionismo. Kant – Inatismo. Skinner – Empirismo. Resposta: alternativa D. Comentário: Kant defendeu princípios interacionistas sobre o conhecimento humano, tendo in�uenciado posteriormente o pensamento de Piaget. Pergunta 4 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da comportamental, assinale a alternativa incorreta: Ambas se apoiam em conhecimentos validados cienti�camente e resultantes de pesquisas feitas por especialistas. Ambas colocam o professor em posição de destaque em relação à do aluno. Ambas se apoiam em conhecimentos validados cienti�camente e resultantes de pesquisas feitas por especialistas. Ambas se baseiam em princípios empiristas. Ambas privilegiam o papel do ambiente (professor, escola) na relação entre ensino e aprendizagem. Ambas privilegiam um ensino individualista e formalista, com pouca interação e troca entre os alunos. Resposta: alternativa B. Comentário: Apenas a abordagem comportamental se apoia em conhecimentos validados cienti�camente, o que a diferencia da tradicional, que se baseia nas práticas pedagógicas tradicionalmente instituídas. Pergunta 5 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos 21/04/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6255-60... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35552933_1&course_id=_64197_1&content_id=_913402_1&return_… 3/5 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: De acordo com qual tipo de epistemologia nossa inteligência é compreendida como o somatório das aprendizagens que tivemos oportunidade de adquirir, daquilo que internalizamos a partir da ação do meio sobre nós? Empirismo. Construtivismo. Empirismo. Apriorismo. Ambientalismo. Inatismo. Resposta: alternativa B. Comentário: Esta de�nição indica que o foco em questão está nas experiências do sujeito, naquilo que ele adquire “de fora para dentro”; portanto, uma visão empirista. Pergunta 6 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Imagine a seguinte cena: “Ana chama a mãe de um de seus alunos, o Felipe, para conversar sobre as grandes di�culdades de aprendizagem que observa no menino. Inicia a conversa assim: ‘ Sabe, D. Joana, eu tenho 30 anos de experiência dando aulas e já percebi que o Felipe tem um atraso em relação aos coleguinhas. A senhora já o levou ao médico para veri�car? Ele deve ter algum dé�cit, algum problema que precisa ser tratado logo, senão ele não vai conseguir aprender!’. A mãe responde: ‘Sabe, professora Ana, acho que ele puxou ao pai dele. Ele sempre foi lento e difícil de aprender as coisas, igualzinho ao pai dele!’”. Podemos dizer que as opiniões da professora e da mãe de Felipe correspondem a uma visão: Inatista (ambas). Interacionista (ambas). Empirista (ambas). Inatista (ambas). Inatista (professora) e interacionista (mãe). Empirista (professora) e inatista (mãe). Resposta: alternativa C. Comentário: Ambas dão destaque a problemas internos de Felipe, a algum fator hereditário (herança do pai) e endógeno (dé�cit) que ele deve possuir e que provoca as di�culdades de aprendizagem.Pergunta 7 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem longas; que exige a memorização exata dos conceitos aprendidos e cria um grande suspense para o dia em que lê as notas para os alunos. Estes têm muito medo do professor e nem ousam questionar a nota quando acham que ela foi indevida. Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia: Avaliação cumulativa – Empirismo. Avaliação formativa – Empirismo. Avaliação formativa – Interacionismo. Avaliação certi�cadora – Interacionismo. Avaliação diagnóstica – Inatismo. Avaliação cumulativa – Empirismo. 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos 21/04/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6255-60... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35552933_1&course_id=_64197_1&content_id=_913402_1&return_… 4/5 Feedback da resposta: Resposta: alternativa E. Comentário: Este tipo de avaliação visa veri�car a quantidade máxima de informações que o aluno memorizou e deve reproduzir com exatidão. Não busca o envolvimento dos alunos no processo avaliativo, o qual é controlado pelo professor. Pergunta 8 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção comentada das avaliações junto com seus alunos, buscando problematizar com eles os erros que cometeram: o que haviam entendido, qual foi o raciocínio que os levou àquele erro. Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia: Avaliação formativa – Interacionismo. Avaliação formativa – Empirismo. Avaliação formativa – Interacionismo. Avaliação certi�cadora – Interacionismo. Avaliação certi�cadora – Inatismo. Avaliação cumulativa – Empirismo. Resposta: alternativa B. Comentário: A avaliação que busca a participação, o envolvimento dos alunos no processo, é formativa (pois visa à sua “formação”) e corresponde a uma visão interacionista do conhecimento e do desenvolvimento da inteligência. Pergunta 9 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Leia com atenção as três a�rmações a seguir: I. A abordagem tradicional tinha um grande mérito: produziu indivíduos capazes de pensar, de re�etir e fazer críticas ao conhecimento e ao mundo. II. A abordagem comportamental representou um avanço em relação à tradicional, pois passou a levar em conta o ritmo de aprendizagem diferenciado entre os alunos. III. A abordagem tradicional e a comportamental têm um importante ponto em comum: acreditam na punição como meio e�caz para promover a aprendizagem. Está correto o que se a�rma em: II, apenas. I, II e III. I, apenas. II, apenas. III, apenas. Nenhuma das anteriores. Resposta: alternativa C. Comentário: A abordagem comportamental valoriza o feedback ao aluno e um ensino mais individualizado (como mostram as “máquinas de ensinar” de Skinner) do que a tradicional, que tratava os alunos homogeneamente. A a�rmativa I está incorreta, pois a abordagem tradicional não estimula o pensamento crítico, mas a reprodução do conhecimento dado. A III também está incorreta, pois a abordagem comportamental critica a e�cácia da punição para a aprendizagem. 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos 21/04/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6255-60... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35552933_1&course_id=_64197_1&content_id=_913402_1&return_… 5/5 Terça-feira, 21 de Abril de 2020 21h07min27s GMT-03:00 Pergunta 10 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Os testes de inteligência (ou de QI) tornaram-se muito populares ao longo do século XX, inclusive nos ambientes escolares. Analise as alternativas a seguir e assinale a correta: Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o sujeito “depende”, numa posição passiva, dos seus talentos, determinados geneticamente. Baseiam-se na ideia de que nossa inteligência possui um potencial in�nito, imprevisível, e que se aperfeiçoa a partir da interação com o ambiente. Baseia-se na quanti�cação das aprendizagens do sujeito, que é modelado pelo meio externo, ou seja, pelo ambiente social. Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o sujeito “depende”, numa posição passiva, dos seus talentos, determinados geneticamente. Apoiam uma visão heterônoma da inteligência, porque a compreendem como resultado das estimulações e reforçamentos recebidos pelo indivíduo. Fundamentam-se numa visão inatista da inteligência, correspondente a um sujeito visto como tabula rasa em relação ao mundo, o qual lhe transmitirá todos os conhecimentos. Resposta: alternativa C. Comentário: A alternativa “a” corresponde a uma epistemologia interacionista, que não é a dos testes; as alternativas “b” e “d” indicam uma visão empirista do desenvolvimento da inteligência, que também não se relaciona à dos testes; e a alternativa “e”, embora relacione corretamente os testes com uma visão inatista, corresponde a uma visão empirista (sujeito como tabula rasa). ← OK 0,3 em 0,3 pontos javascript:launch('/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?content_id=_913398_1&course_id=_64197_1&nolaunch_after_review=true');
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