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1.
		Pedro foi matriculado aos 4 anos de idade por sua mãe na Educação Infantil. Logo no segundo mês de aulas, sua mãe questionou à coordenação pedagógica por que não havia maior sistematização de alfabetização nas atividades pedagógicas em detrimento da supervalorização de brincadeiras e jogos simbólicos.
Qual o esquema de conhecimento que faz parte do estágio pré-operatório e que é muito desenvolvido na brincadeira e que é fundamental na alfabetização ?
	
	
	
	Raciocínio lógico.
	
	
	Conservação de quantidade.
	
	
	Coordenação de meios e fins.
	
	
	Ordenação.
	
	
	Representação.
	
Explicação:
A representação mental é a principal caracterítica do estágio pre-operatório que deve ser desenvolda para a alfabetização.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Pensamento egocêntrico, jogo simbólico e falta de reversibilidade no pensamento, são características de qual estágio do desenvolvimento para Piaget?
	
	
	
	operatório concreto
	
	
	abstrato
	
	
	sensório-motor
	
	
	operatório formal
	
	
	pré-operatório
	
Explicação:
Todas as caracteríticas são da fase pré-operatória, quando a criaça inaugura esquemas simbólicos para a compreender a realidade.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O período que vai dos 2 aos 6 anos de idade costuma ser chamado de primeira infância. Nesse período as brincadeiras são fundamentais, pois permitem que as crianças explorem o mundo e desenvolvam novas habilidades. Em relação às brincadeiras, está INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	crescer para as crianças é uma brincadeira, e seu entusiasmo por isso parece não ter limites.
	
	
	a criança corre atrás das outras e desafia a si mesma a tentar novas façanhas, desenvolvendo seu corpo.
	
	
	aos 2 anos de idade, a criança brinca em grupo, mas, estabelece um monólogo coletivo.
	
	
	a brincadeira é a única atividade da infância que possibilita que a criança desenvolva habilidades motoras, cognitivas, sociais e afetivas.
	
	
	a criança brinca com palavras e ideias, desenvolvendo sua mente; inventa jogos e dramatiza fantasias, aprendendo habilidades sociais e regras morais.
	
Explicação:
Considerar a brincadeira a única atividade, é ter uma visão reducionista de mundo.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Márcia tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Márcia conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, percebeu que o volume de água se mantinha o mesmo e podia ser identificado na numeração do tubo. Entretanto, seus amigos foram categóricos em afirmar que a água tinha diminuído a quantidade quando foi passada para o tubo mais largo. Marcia tentou provar a inconsistência da fala dos amigos, retornando com a água para o tubo anterior e mostrando que o volume era o mesmo. Qual das operações abaixo foi realizada por Marcia neste experimento?
	
	
	
	A conservação da massa
	
	
	A reversibilidade
	
	
	A simbolização
	
	
	A permanência do objeto
	
	
	O pensamento hipotético-dedutivo
	
Explicação:
Reversibilidade -flexibilização do pensamento.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Aos 5 anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre eles mais eficiente, permitindo as crianças coordenarem as funções que envolvem ambos os lados do cérebro e o corpo e também ações mais complexas. Desta forma, sabemos que sistematizar a alfabetização antes dos 5 anos, pode gerar uma incompetência na criança pela imaturidade das estruturas neurológicas.  Qual das alternativas abaixo é fundamental para o desenvolvimento da alfabetização.
	
	
	
	Egocentrismo
	
	
	Conservação de massa e volume
	
	
	Reversibilidade
	
	
	Representação mental
	
	
	Praxias amplas
	
Explicação:
A leitura e a escrita são atividades cognitivas que vão requerer a representação mental.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Um novo programa de computador foi adquirido pela rede escolar Maximus para complementar a formação das crianças de educação infantil. Ao fazer o planejamento pedagógico da turma de crianças de 3 anos de idade que usariam o programa citado, os professores precisariam fazer uma busca por jogos que desenvolvessem habilidades do estágio pré-operatório. Das alternativas abaixo, qual faz parte do desenvolvimento cognitivo na fase pré-operatória.
	
	
	
	Coordenação de meios e fins
	
	
	Pensamento lógico-matemático
	
	
	Abstração
	
	
	Representação mental
	
	
	Construção de objeto permanente
	
Explicação:
A representação mental é a característica principal do estágio pré-operatório.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A família, a escola e a sociedade são considerados as primeiras instituições (ambientes) nos quais geralmente ocorre a socialização das crianças, pois exercem papeis fundamentais para o entendimento do processo de desenvolvimento humano. Sobre socialização da criança marque a alternativa incorreta:
	
	
	
	A criança se socializa sozinha, faz parte de seu processo de desenvolvimento.
	
	
	A família onde há uma riqueza de comunicação afetiva pode contribuir para o desenvolvimento socioemocional de seus filhos.
	
	
	O professor, os colegas, o ambiente escolar pode favorecer o desenvolvimento interpessoal das crianças em idade escolar.
	
	
	A entrada na escola é um marco no desenvolvimento social da criança.
	
	
	As crianças aprendem a se socializar em ambientes que estimulam esse processo, onde há riqueza de interações entre as pessoas.
	
Explicação:
Se socializar-se depende da interaçã com o outro, então, a incorreta é a alternativa que está dizendo que a criança se socializa sozinha.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Com relação ao desenvolvimento físico de uma criança de 2 a 6 anos, é correto afirmar que:
	
	
	
	O desenvolvimento físico é mais lento, porém constante
	
	
	A criança apresenta problemas na parte motora
	
	
	Ela adquire poucos centímetros que pode variar de 1 a 3 cm
	
	
	Problemas de saúde não ocorrem nesta fase da vida, se ocorrem são doenças crônicas
	
	
	Ela ganha peso no início, mas logo perde chegando a ter problemas de saúde.
	
Explicação: O desenvolvimento físico é mais lento, porém constante
	
	 
		
	
		1.
		A Disgrafia é um transtorno da linguagem que dificulta a expressão escrita da criança, pois ela apresenta uma letra ilegível e cheia de alterações. Assinale a resposta que apresenta corretamente as características da escrita no quadro de disgrafia. .
	
	
	
	Erros grosseiros na concordância nominal além de escrita abreviada
	
	
	Escrita rápida demais e com falta de acentuação adequada
	
	
	Escrita ilógica e sem acentuação adequada.
	
	
	Inversão de sílabas, omissão de letras, escrita de letras espelhadas, escrita contínua ou com separações incorretas.
	
	
	Letras grandes demais, com pouco espaço entre elas mas com a construção de um texto claro e coeso.
	
Explicação:
Inversão de sílabas, omissão de letras, escrita de letras espelhadas, escrita contínua ou com separações incorretas.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		No seminário realizado pela Secretaria de Educação sobre as Dificuldades de Aprendizagem, o professor Paulo, premiado por suas práticas inovadoras na sala aula discursa:Muitas vezes, quem mais precisa de estratégias diversificadas de mediação para construir e sistematizar os conhecimentos, é alijado do processo educativo sob rótulo do desinteresse e da rebeldia. O que alguns docentes não percebem é que há uma subjetividade no desinteresse. Há o que não foi dito. Há o que pode ser transformado. Há muito para ser compreendido pelos educadores sobre adolescentes que não se concentram! Isso gerou um desconforto em muitos colegas que receberam como crítica as palavras do professor Paulo. Em seguida,Paulo apresenta suas estratégias de ensino que foram premiadas por aprovar alunos que estavam fora dos padrões de assiduidade.
Marque a única estratégia que não é correta para o manejo de TDAH.
	
	
	
	Despertar a sua motivação através da premiação e do reconhecimento dos seus êxitos escolares.
	
	
	Acompanhar de forma sistemática todas as conquistas do jovens, trazendo para o processo educativo as mais exemplares punições quando eles não alcançarem os objetivos propostos para a sua idade.
	
	
	Dividir toda a matéria em pequenos tópicos para que o aluno possa construir seus conhecimentos de forma sistemática e organizada.
	
	
	Ajudar ao aluno na verificação e organização de todos os seus materiais, pois a primeira dificuldade que sentem é a não estarem preparados para as atividades pela falta de materiais adequados.
	
	
	Iniciar o processo de exposição oral das matérias motivando-o, focando a sua atenção, através da sua participação sistemática em todo o processo explicativo.
	
Explicação:
Dentre os itens, o que não se aplica seria o destaque da punição, uma punição exemplar, em excesso, pública.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A neuroplasticidade é a capacidade que temos de transformar o nosso cérebro de acordo com as demandas culturais que nos são solicitadas. Um aluno com dislexia, por exemplo, pode ter as suas habilidades de leitura transformadas a partir de atividades que promovam esta neuroplasticidade. Marque a alternativa que apresenta atividades capazes de promover esse manejo da dislexia na escola.
 I) Atenção quase individualizada; monitoramento do progresso da leitura e contação  de  histórias;
II) Cópias dos textos para fixação de conteúdo e soletração dos textos
III) Relacionar a história e os eventos vividos, fazer debates e promover atividades que utilizem outras formas de linguagem.
Está(ão) correta(s):
	
	
	
	Todas as respostas
	
	
	Apenas a resposta III
	
	
	Apenas as respostas I e III
	
	
	Apenas I
	
	
	Somente a resposta II
	
Explicação:
As cópias são são processos mais mecanicistas que cognitivos, por isso, não atuam na dinâmica cognitiva da pessoa com dislexia.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		As inteligências definidas por Howard Gardner seriam:
	
	
	
	inteligência fluida e cristalizada
	
	
	corporal, coletiva, do segredo, coerente, constitutiva, pura, imaginativa
	
	
	verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal
	
	
	normal e patológica
	
	
	da vontade, da tentação, do movimento, iluminativa, oculta, sinistra, superior
	
Explicação: As inteligências definidas por Gardner são: verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal. Essas inteligências podem ser aplicadas a diferentes contextos.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Em relação à discalculia, pode-se afirmar:
	
	
	
	Na discalculia há sempre a presença de alterações neurológicas ou deficiências sensoriais (surdez ou cegueira) e motoras.
 
	
	
	A discalculia está sempre associada a um comprometimento intelectual.
 
	
	
	Na discalculia a criança não apresenta dificuldades para associar números à quantidade.
	
	
	Na discalculia, se encontra uma dificuldade nos procedimentos de cálculos iniciais, envolvendo estratégias de contagem para a resolução de problemas aritméticos de adição e subtração.
 
	
	
	Na discalculia a criança não consegue ler e escrever números, mas efetua cálculos.
 
	
Explicação:
Na discalculia, se encontra uma dificuldade nos procedimentos de cálculos iniciais, envolvendo estratégias de contagem para a resolução de problemas aritméticos de adição e subtração.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Uma criança com erros de leitura repetidos, demora para copiar tarefas do quadro fazendo traços ilegíveis pode ser diagnosticado com um transtorno de:
	
	
	
	Disritmia
	
	
	Discalculia
	
	
	Discografia
	
	
	Dislalia
	
	
	Dislexia
	
Explicação: Dislexia é o transtorno citado
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sinais como dificuldade em ler, pronunciar e soletrar palavras e orações simples, além de inversão de letras e sílabas são indicativos de...
	
	
	
	Disgrafia.
	
	
	Dislexia.
	
	
	Discalculia.
	
	
	Autismo.
	
	
	TDAH.
	
Explicação:
A dislexia apresneta várias características de dificuldade com a oralidade e a leitura.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH é caracterizado por um alcance inapropriadamente fraco da atenção, em termos evolutivos ou aspectos da hiperatividade e impulsividade ou ambos, inapropriados à idade (KAPLAN, 1997). Esse distúrbio apresenta como principais sintomas a desatenção, impulsividade, além de que pode apresentar hiperatividade física e mental.
Além disso, que outro sintoma pode ser observado?
	
	
	
	Tem facilidade em manter a atenção no trabalho ou no lazer;
	
	
	Tem facilidades em organizar atividades;
	
	
	Não consegue prestar muita atenção em detalhes ou comete erros por descuido;
	
	
	Busca tarefas que exijam um esforço mental prolongado;
	
	
	Ouve quando abordado diretamente;
	
Explicação:
Há uma listagem com sintomas, como será descrito aqui:Não consegue prestar muita atenção em detalhes ou comete erros por descuido;Tem dificuldade em manter a atenção no trabalho ou no lazer;Não ouve quando abordado diretamente;Não consegue terminar as tarefas escolares, os afazeres domésticos ou os deveres do trabalho;Tem dificuldades em organizar atividades;Evita tarefas que exijam um esforço mental prolongado;Perde coisas;Distrai-se facilmente;É esquecido.
	
	 
		
	
		1.
		Você está jogando "Detetive" com um grupo de crianças que apresentam as seguintes características: elas entendem as regras do jogo; mas não sabem criar hipóteses e estratégias para descobrir quem é o suspeito, o assassino. Então, de acordo com os estágios de Piaget essas crianças estão com o desenvolvimento cognitivo compatível com a fase:
	
	
	
	Pré-operacional
	
	
	Hipotético
	
	
	Sensório-motor
	
	
	Operações concretas
	
	
	Operações formais
	
Explicação:
Estão na fase operatória-concreta porque não sabem abstrair para imaginar quem seria o personagem.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		No que se refere a manifestação do pensamento da criança em seu processo de desenvolvimento cognitivo, e de acordo com a teoria Construtivista, no período chamado das Operações Concretas, a criança consegue, EXCETO:
	
	
	
	E) Elaborar hipóteses.
	
	
	D) Formar o conceito de número.
	
	
	C) Trabalhar com ideias sob dois pontos de vista, simultaneamente.
	
	
	B) Estabelecer corretamente as relações de causa e efeito e de meio e fim.
	
	
	A) Sequenciar ideias ou eventos.
	
Explicação:
Elaborar hipótese é no estágio operatório formal.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Piaget, ao estudar o desenvolvimento do pensamento, percebeu que na fase operatório concreta algumas capacidades se desenvolvem na criança. Marque a alternativa que represente somente aquisições cognitivas dessa fase.
	
	
	
	Construção de hipóteses e deduções
	
	
	Esquemas de Pensamento de Reversibilidade e Conversação
	
	
	Esquemas de pensamento simbólicos e dedutivos
	
	
	Formação do pensamento lógico-formal
	
	
	Construção da categoria de Objeto permanente
	
Explicação:
Nesta fase, as principais aquisições dacriança são s esquemas de reversibilidade e o pensamento conservador.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Ao lidar com representações, a criança constrói aos poucos verdadeiros sistemas, objetivos, coerentes e reversíveis, ou seja, ela começa a operar. Esse trecho refere-se a qual período da teoria de Jean Piaget?
	
	
	
	Personalismo
	
	
	Sensório-motor
	
	
	Operações Concretas
	
	
	Operações Formais
	
	
	Pré-operacional
	
Explicação:
A criança começa a apresentara reversibilidade do pensamento; exemplo: descrever o caminho da casa a escola e vice versa; mas primeiro é preciso passar pela experiência, no plano concreto.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Teoria na qual não interessava se a criança acertava ou errava ao responder, mas sim a maneira como pensava no problema proposto, a forma como pensando para chegar a solução de um problema; dando origem ao método clínico, a compreensão acerca de como o indivíduo estava raciocinando. Trata-se do teórico:
	
	
	
	Erik Erikson
	
	
	Freud
	
	
	Binet
	
	
	Skinner
	
	
	Jean Piaget
	
Explicação:
Jean Piaget foi autor do método clínico, sua proposta era compreender como o aluno chegou a determinado resultado, como estava raciocinando.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A criança já consegue ter noção da conservação de líquido, volume e massa. Consegue ter reversibilidade no pensamento e usa explicações causais para compreender os fatos. O que ela ainda não consegue é lidar com o pensamento abstrato em sua plenitude. Que período é este?
	
	
	
	operatório concreto
	
	
	sensório-motor
	
	
	abstrato
	
	
	pré-operatório
	
	
	operatório formal
	
Explicação:
Todas a scaracteríticas faladas se referem ao estágio oepratório-concreto, pois a criança é conservadora e compreende a reversibilidade.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Digamos que você está jogando ¿Banco Imobiliário¿ com um grupo de crianças. Elas são capazes de entender as regras do jogo. No entanto, as crianças não são capazes de fazer transações hipotéticas relacionadas com empréstimos bancários e pactos especiais com outros jogadores. De acordo com Piaget, as crianças que estão jogando, provavelmente se encontram em qual estágio de desenvolvimento cognitivo?
	
	
	
	Pré-operacional intuitivo
	
	
	Operações concretas
	
	
	Sensório motor
	
	
	Pré-operacional
	
	
	Operações formais
	
Explicação:
Operatório concreto
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Sobre o estágio das operações concretas, marque a opção que não corresponde a uma característica dessa fase do desenvolvimento:
	
	
	
	A criança torna-se capaz de a reversibilidade, que é a compreensão de que às vezes uma coisa que foi modificada pode voltar ao estado original revertendo-se o processo de mudança.
	
	
	A criança torna-se capaz de resolver diversos tipos de problemas de conservação, ou seja, a criança pode encontrar as respostas mentalmente sem precisar medir ou pesar objetos.
	
	
	A criança torna-se capaz de cooperar, porque não confunde mais seu próprio ponto de vista com o dos outros, dissociando-os mesmo para coordená-los.
	
	
	A criança torna-se, então, capaz de realizar operações, ou seja, ações mentais, embora limitadas pelo mundo real.
	
	
	A criança torna-se capaz de exercer o raciocínio científico e de lógica formal e pode aceitar a forma de um argumento, denominado raciocínio indutivo.
	
Explicação:
Raciocínio científico, operatório formal é apenas na adolescência, segundo Piaget.
	
	 
		
	
		1.
		Quando o adolescente sai escondido para uma festa ou responde a uma pergunta inocente dos pais com uma explosão emocional, a culpa não é só dos hormônios. Descobertas científicas recentes provam que não apenas o corpo, mas também a mente passa por grandes mudanças na adolescência. Dentre as mudanças e os riscos comuns na adolescência, podemos afirmar:
I. O uso abusivo de álcool, fumo e outras drogas é capaz de prejudicar o bem estar do usuário, em termos biológicos ou psicossociais.
II. O uso ou a experimentação de drogas ocorre com a maior parte dos adolescentes, e quase todos eles sabem como obter cigarro, bebida alcoólica e outras drogas.
III. Os riscos de suicídio suicídio ocorre na maioria das vezes após o adolescente ter vivenciado situação de grande tensão, como: perdas, rompimentos de relação, fracasso escolar ou profissional, briga com pais etc.
Marque a alternativa correta:
	
	
	
	Apenas as afirmativas I e a II são verdadeiras
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	Apenas as afirmativas I e a III são verdadeiras
	
	
	Apenas as afirmativas II e a III são verdadeiras
	
	
	Nenhuma afirmativa é verdadeira
	
Explicação:
Os adolescentes ficam vulneráveis a situações de risco pois desejam se autoafirmar, vivenciam a crise da identidade, sentimentos de menosvalia e para serem aceitos no grupo, tendem a concordar e ceder as influências do meio.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Um colégio faz reuniões permanentes todo final de semestre para discutir sobre a prevenção de drogas químicas na população adolescente. Este ano, houve um importante debate sobre as drogas que são aceitas socialmente por não serem proibidas por leis e que apresentam um forte potencial para dependência química. Quais são elas:
	
	
	
	Álcool e Cigarro
	
	
	Maconha e Álcool
	
	
	Álcool e cânfora
	
	
	Maconha e Lança-perfume
	
	
	Cigarro e Maconha
	
Explicação:
Tanto àlcool quanto o cigarro são drogas perigosas pelopotencial de dependencia química e são liberados.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		São drogas potencialmente perigosas na adolescência pela liberalização contida nas leis nacionais que permite a sua venda em estabelecimentos públicos para maiores de idade.:
I) Cigarro e álcool
II) Maconha e cigarro
III) Cigarro e anfetaminas
	
	
	
	Apenas a I está correta
	
	
	Apenas a I está errada
	
	
	Apenas a II está correta
	
	
	Todas estão corretas
	
	
	Todas estão erradas
	
Explicação:
Maconha e anfetaminas não são drogas permitidas.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O estudo de Piaget teve grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstrou que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Acreditava que todas as crianças passavam por etapas do desenvolvimento. Qual é a última etapa?
	
	
	
	Pré-operatório
	
	
	Operatório concreto
	
	
	Psicomotor
	
	
	Operatório formal
	
	
	Sensório-motor
	
Explicação:
A última etapa acontece como amadurecimento dos esquemas cognitivos na adolescência e se chama operatório formal.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Pedro tem 16 anos de idade e reclama que suas blusas já não lhe cabem. Reclama também que a todo momento esbarra ou derruba objetos criando grande mal-estar por onde passa. Sabemos que a adolescência é uma fase de grandes transformações, sobretudo nos aspectos físicos e fisiológicos. Marque qual a transformação da adolescência está acontecendo com Pedro e que são os alvos de suas insatisfações:
	
	
	
	Aumento do peso corporal e realinhamento do eixo horizontal do seu corpo
	
	
	Crescimento das extremidades corporais e re-organização dos mapas sensório-motores no cérebro.
	
	
	Realinhamento do eixo horizontal do seu corpo e aumento da massa muscular
	
	
	Aumento da massa muscular e de maior produção das glândulas sebáceas
	
	
	Todas as transformações físicas do adolescente ocorrem pelas alterações hormonais.
	
Explicação:
O adolescente cresce das extremidades para o centro e dessa forma, demoram um pouco para se adpatarem as novas estruturas corporais.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Nesta fase, há o desligamento da realidade física permite raciocinar com acontecimentos reais ou abstratos, considerando não apenas seus aspectos imediatos e limitantes, mas também hipotetizar as possíveis consequências de cada uma das soluções propostas. Ele passa, por exemplo, a discutir o conceito de liberdade e independência, tentando convencer seus pais de que ao ser ¿dono de sua própria vida¿, ele saberá administrar seu horário em termos de estudo, lazer etc. Essas são características do estágio:
	
	
	
	Pré-operatório
	
	
	Operatório Concreto
	
	
	Operatório crescente
	
	
	Sensório motor
	
	
	Operatório Formal
	
Explicação:
Essas são características de um adolescente na fase de desencolcimento Operatória formal.7.
		Numere em correspondência:
1. processo de aprendizagem
2. pré-escolar
3. puberdade e adolescência como processo
( ) O individuo é particularmente vulnerável não só aos efeitos decorrentes as transformações biológicos ocorridas em seu corpo, mas também das mudanças sem precedentes, provocadas pelo impacto das explosões demográficas, da tecnologia e também da rápida transformação social.
( ) Deve garantir e propiciar à criança contatos e trocas sociais, sua socialização e estimular o desenvolvimento de sua inteligência, autonomia e criatividade.
( ) Só se realiza a assimilação ativa, quando há a existência de estruturas anteriores, capazes de incorporar o dado a ser aprendido.
	
	
	
	1, 3, 2.
 
	
	
	2, 1, 3.
 
	
	
	2, 3, 1.
	
	
	1, 2, 3.
 
	
	
	3, 2, 1.
 
	
Explicação:
No processo de aprendizagem, só se realiza a assimilação ativa, quando há a existência de estruturas anteriores, capazes de incorporar o dado a ser aprendido. Na pré-escola, deve garantir e propiciar à criança contatos e trocas sociais, sua socialização e estimular o desenvolvimento de sua inteligência, autonomia e criatividade. Na puberdade e adolescência como processo, o individuo é particularmente vulnerável não só aos efeitos decorrentes as transformações biológicos ocorridas em seu corpo, mas também das mudanças sem precedentes, provocadas pelo impacto das explosões demográficas, da tecnologia e também da rápida transformação social.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Há muitos países que não conseguem manter propostas educativas e de trabalho que gerem estabilidade e boas expectativas de futuro para seus adolescentes. Das transformações que acontecem nesta fase, qual delas está relacionada com a cognição dos adolescentes?
	
	
	
	O pensamento autônomo de conservação de elementos
	
	
	O aumento da memória associativa
	
	
	A especialização das praxias motoras
	
	
	O pensamento operacional formal
	
	
	A superação do egocentrismo cognitivo
	
Explicação: O Estágio lógico formal constrói os elementos de abstração e pensamento formal nos adolescentes que significa uma capacidade de pensar sobre fatos nunca antes experimentados.
	
	 
		
	
		1.
		A adolescência é fase de transição da infância para a vida adulta. A adaptação às mudanças pode ser difícil e desgastante. Embora não devamos caracterizar esse período como sendo um período de problemas, todos os adolescentes passam por muitos momentos de dificuldades, irritação e depressão, mas, essas mudanças que causam tantas dificuldades, também produzem entusiasmo, desafios e crescimento. Analise as situações abaixo e marque V (verdadeiro) e F (falso) quanto a essa fase da vida do indivíduo e depois marque a sequência correta:
 
(     )O adolescente passa a analisar a vida, a religião, a Deus, a moral, a educação, os valores, os pais, e até a si próprio.
(     )O adolescente adquire capacidade de criticar os sistemas sociais e propor novos códigos de conduta.
(     )O adolescente alcança o nível do desenvolvimento moral denominado de autonomia.
(      ) O adolescente está passando pela fase psicossexual genital demonstrando interesse em se relacionar afetivamente com pessoas do mesmo sexo ou de sexo diferente.
(     ) O adolescente está vivenciando o fenômeno do complexo de édipo, segundo Freud, tendo seu relacionamento com os pais prejudicado.
	
	
	
	V   V   V   V   F
	
	
	V   F   V   V   F
	
	
	F  V  F   V   V
	
	
	F  V   V   F   F
	
	
	V   V   F   F  V
	
Explicação:
A única falsa é a afirmativa que diz que o adolescente está vivenciando o complexo de édipo. Para Freud, o complexo de édipo ocorre aos 5 anos mais ou menos e na fase fálica é resolvido a partir da identificação da menina com a mãe e do menino com o pai. Para Freud, o adolescente vivencia a fase genital.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(IFN/MG, 2014) A adolescência caracteriza-se por ser uma fase de transição entre a infância e a juventude. É uma etapa extremamente importante do desenvolvimento, com características muito próprias. Analise as afirmativas sobre características da adolescência e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) A característica mais visível e clara é o acentuado desenvolvimento físico com fortes transformações internas e externas. ( ) Há o amadurecimento sexual, uma grande atividade hormonal, glandular, que levará à capacidade reprodutiva. ( ) Acontecem mudanças no nível social; o grupo de amigos tende a diminuir em importância. ( ) Surge o raciocínio lógico matemático, permitindo a compreensão de conceitos concretos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	
	
	
	F, F, V, V.
	
	
	F, V, F, V.
	
	
	V, V, F, F.
	
	
	V, F, V, F.
	
	
	Nenhuma das anteriores
	
Explicação:
Na fase da adolescência são observadas transformações corporais e psicológicas e há uma grande valorização ao grupo de amigos.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A adolescência é fase de transição da infância para a vida adulta. A adaptação às mudanças pode ser difícil e desgastante. Embora não devamos caracterizar esse período como sendo um período de problemas, todos os adolescentes passam por muitos momentos de dificuldades, irritação e depressão, mas, essas mudanças que causam tantas dificuldades, também produzem entusiasmo, desafios e crescimento. A partir das situações abaixo, identifique o autor que dedicou sua atenção ao estudo das mesmas, colocando (JP) pra Jean Piaget; (EE) para Erik Erikson e (F)para Freud e depois marque a resposta correta:
( ) Crise da identidade e confusão de papéis onde o adolescente luta para conciliar um sentimento consciente de exclusividade individual com o esforço inconsciente por uma continuidade da experiência e solidariedade com os ideias de um grupo.
( ) há uma retomada dos impulsos sexuais, o adolescente passa a buscar, em pessoas fora de seu grupo familiar, um objeto de amor, vivenciando a fase genital.
( ) envolvimento com problemas sociais, levantando possibilidades de solução criativa para os mesmos, compreendo conceitos como democracia, justiça, ética.
( ) apresentação habilidade hipotética, se tornando capazes de raciocinar dedutivamente, ou seja partindo de uma premissa genérica ou de uma teoria para chegar a uma conclusão específica e depois testar a validade de sua conclusão.
( ) estágio da vida atravessado por uma crise psicossocial entre uma vertente positiva e uma vertente negativa, vertentes essas necessárias, mas é essencial que se sobreponha a positiva.
	
	
	
	( F )   ( F )   (JP)   (EE)  (EE)
	
	
	(EE)   (EE)   (JP)  ( F )   ( F )
	
	
	( F )   (JP)   (EE)   (JP)   (JP)
	
	
	(EE)  ( F )   (JP)   (JP)   (EE)
	
	
	(JP)  ( F )   (JP)   (JP)   ( F )
	
Explicação:
(EE)  ( F )  (JP)  (JP) (EE) - Erik Erikson trata dos fatores psicossociais, da crise da identidade; enquanto Freud centraliza a atenção nos impulsos sexuais, nas fases do desenvolvimento psicossexual e Piaget no nível de raciocínio, nas habilidades cognitivas para solucionar problemas, nos estágios cognitivos.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Das transformações que ocorrem na adolescência, qual delas é mais perigosa para a integridade do jovem quando ele se percebe sem expectativas de futuro.
	
	
	
	Desenvolvimento da sexualidade
	
	
	Pensamento lógico-formal
	
	
	Comportamento de risco
	
	
	Construção das funções executivas
	
	
	Sentimento de posse do próprio corpo
	
Explicação: O comportamento de risco significa a vivência da impulsividade na relação de falta de auto-cuidado do adolescente.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Segundo a Organização Mundial de Saúde, a adolescência abrange a faixa entre 10 e 19 anos de idade, período da vida que liga a infância à vida adulta. Nesta fase, principalmente após os 15 anos (22%), pode ocorrer a primeira relação sexual, a qual, na maioria das vezes é desprotegida de contracepção. Naquela faixa etária só 23% das adolescentes usaram algum método anticoncepcional naquele momento. Porquê? Fala São Paulo(65%) acreditam que a principal causa de gravidez na adolescência ocorre porque os jovens nessa idade fazem as coisas sem pensar nas consequências. Identifique qual característica da personalidade do adolescente pode explicar esse quadro.
	
	
	
	Dificuldade de concentração
	
	
	Propensão ao uso de drogas
	
	
	Identificação com turmas
	
	
	Situação socioeconômica de pobreza.
	
	
	Impulsividade
	
Explicação: Um fator que contribui para a altos índices de gravidez na adolescência é a impulsividade e a crença grandiosa que a gravidez não ocorrerá com elas.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Sobre a adolescência e a Psicologia, analise as afirmativas a seguir. I. As problemáticas dos adolescentes iniciam-se com as mudanças corporais, com a definição do seu papel na procriação e segue com mudanças psicológicas. Assim, para lidar com essas problemáticas, o adolescente tem que renunciar à sua condição de criança. II. Na busca por sua identidade, o adolescente, busca a inserção em grupos heterogêneos. Ocorre um processo de identificação maciça com os componentes do grupo, no qual todos se identificam com cada um. Muitas vezes, o processo é tão intenso que o adolescente parece pertencer mais ao grupo de amigos do que ao grupo familiar. III. Uma das tarefas fundamentais, concomitante à busca de identidade do adolescente, é a elaboração do luto pela perda dos pais da infância. IV. Apenas quando o mundo adulto compreende adequadamente e facilita a tarefa evolutiva do adolescente, ele poderá desempenhar-se satisfatoriamente e gozar de sua identidade para construir uma personalidade mais sadia e eficaz. Estão corretas as afirmativas
	
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	II e IV, apenas
	
	
	I, II e III apenas
	
	
	I, III e IV, apenas
	
	
	II, III e IV, apenas
	
Explicação:
A adolescência é uma fase de desenvolvimento em que ocorrem várias crises em função de perdas, ganhos e reorganziação de estruturas de relaciomaneot e sentimento. Formar a identidade através da participação num grupo pode ser ummecanismo que promova a integração do jovem na sociedade.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sobre a adolescência é INCORRETO afirmar:
	
	
	
	Padrões de comportamento de risco, como consumo de bebidas alcoólicas, abuso de drogas, atividade sexual, envolvimento em gangues e uso de armas de fogo, tendem a se estabelecer no início da adolescência.
	
	
	Uma das maiores crises da adolescência é a crise de identidade.
	
	
	A adolescência está repleta de oportunidades de crescimento físico, cognitivo e psicossocial.
	
	
	Todos os adolescentes passaram ou irão passar por situações de risco social.
	
	
	A adolescência está repleta de riscos ao desenvolvimento saudável.
	
Explicação:
Não podemos generalizar e afirmar que todos passaram ou passarão por problemas de risco social. Logo, essa é a incorreta.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Os adolescentes constroem esquemas de conhecimento típicos do pensamento hipotético dedutivo. Marque a alternativa que explica esse processo.
	
	
	
	Maior discernimento sobre as suas escolhas através da criação de hipóteses que as expliquem.
	
	
	Capacidade reflexiva sobre as situações de sua vida pessoal e social
	
	
	Planejamento mental do que podem fazer sem precisar registar por escrito
	
	
	Desenvolver mais esquemas de memória que possibilitem fazer novas hipóteses explicativas
	
	
	Capacidade de raciocinar sobre situações que não  façam parte da realidade vivenciada
	
Explicação: O pensamento hipotético dedutivo fala sobre uma capacidade de refletir e construir conhecimento sobre situações que não tenham passado pelo campo da experiência.