História, Filosofia e Sociologia da Educação - Fixação 2 - 1

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História, Filosofia e Sociologia da Educação 
Questão 1 
Getulio Vargas, que assumiu a presidência do Brasil em 1930, tornou-se o líder supremo do país. Um 
ditador que reprimia com censura tudo e todos que se posicionassem contrários às suas ordens. Apesar 
de apoiar os Estados Unidos durante a Segunda Guerra Mundial, ele era simpatizante das ideias fascistas 
e nazistas, vindas, respectivamente, da Itália e Alemanha. O momento histórico exigiu mudanças na 
sociedade e, consequentemente, na educação. Havia o interesse de romper com as antigas estruturas 
do ensino. A sociedade, predominantemente rural, passou a se tornar mais industrializada e necessitou 
de uma nova mão-de-obra. 
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: de 1930 ao Regime Militar. In: História, Filosofia e Sociologia da 
Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014. 
Nesse sentido avalie as seguintes assertivas: 
I.O sistema educacional prosseguiu dando uma importância e valorização ao ensino superior em 
detrimento dos outros níveis. 
II.Em 1931, foi realizada a reforma do Ensino Secundário, que pretendia preparar o aluno não só para a 
entrada na universidade, mas também a entrada em vários setores da sociedade. 
III.No Governo Vargas foi criado o ensino supletivo para alfabetizar os trabalhadores que não tiveram 
oportunidade de estudar durante a infância e a juventude. 
IV.Foram criados cursos rápidos e rapidíssimos para treinamento dos trabalhadores das diversas 
profissões emergentes. 
V.Houve a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública, em 1930, com a nomeação de Gustavo 
Capanema como seu responsável. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
e. I, II, III e IV. 
 
Questão 2 
 (Concurso Público PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARANI 2018). Um grupo de jovens e adultos de uma 
comunidade carente solicitou informações em uma escola pública de ensino fundamental sobre o que 
assegurava a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para aqueles que não tiveram oportunidade 
de frequentar aulas ou não puderam continuar seus estudos. A pedagoga informou-lhes corretamente 
que poderiam matricular-se naquela escola: 
Escolha uma: 
a. em turma apropriada, compatível com seus interesses, condições de vida e de trabalho. 
 
Questão 3 
A racionalidade e a uniformidade perpassavam todos os aspectos da ordenação escolar, desde o 
agrupamento homogêneo das crianças (alunos) em turmas mediante a classificação pelo grau de 
conhecimento, consolidando a noção de classe e série, o estabelecimento de programas de ensino 
(distribuição ordenada de atividades e dos saberes escolares), a atribuição de cada classe a um 
professor, a adoção de uma estrutura burocrática hierarquizada - uma rede de poderes, de vigilância e 
de controle envolvendo professores, diretores, porteiros, serventes, inspetores, delegados e diretores 
de ensino. Perpassavam também a ordem disciplinar impingida aos alunos - asseio, ordem, obediência, 
prêmios e castigos SOUZA, R. F; FARIA FILHO, L. M. A contribuição dos grupos escolares para a 
renovação da história do ensino primário no Brasil. In: VIDAL, D. G. (Org.) Grupos escolares: cultura 
escolar primária e escolarização da infância no Brasil (1893-1971). Campinas: Mercado das Letras, 2006. 
O trecho citado acima refere-se à forma de organização: 
Escolha uma: 
e. dos grupos escolares. 
Questão 4 
Depois do golpe de Estado, em 1937, um aspecto que se destacou no governo de Vargas foi o clima de 
guerra e militarização permeando a população.Vargas utilizou-se do discurso de guerra para poder 
manipular e controlar as ações do povo.Essa militarização também envolveu a educação do país. 
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: de 1930 ao Regime Militar. In: História, Filosofia e Sociologia da 
Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.).Curitiba: FAEL, 2014. 
A respeito desse assunto avalie as seguintes assertivas: 
I.A juventude foi mobilizada por meio do projeto de Organização Nacional da Juventude, chefiado pelo 
Ministério da Justiça. 
II.O jovem aluno/soldado,defensor da nação,seria preparado fisicamente e moralmente para 
reconhecer o seu país com patriotismo e devoção. 
III.Esse projeto alcançou espaço nas escolas utilizando-se, principalmente,das disciplinas de Educação 
Física e Educação Moral e Cívica. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
b. I, II e III. 
 
Questão 5 
Sabe-se que em 31 de março de 1964, os militares tomaram o poder e passaram a comandar o Brasil. 
Apesar do discurso de posse estar voltado para a promessa de defender a democracia do país, o 
governo militar foi marcado por medidas autoritárias. Com o auge da repressão, reforçou-se a ideia de 
nacionalismo e, como já havia acontecido durante o Estado Novo, houve a apropriação de algumas 
disciplinas escolares para tentar controlar a população e condicioná-la aos interesses do novo governo. 
Nesse sentido, a respeito da educação no regime militar, analise as seguintes afirmativas: 
I.A educação privilegiava as camadas marginalizadas da sociedade. 
II.A educação era um bem de consumo, ou seja, seus valores estavam ligados ao caráter econômico. 
III.Implementação das reformas educacionais de 1968 (Lei n. 5.540, que reformou a universidade), e a 
de 1971 (Lei n. 5.692, que estabeleceu o sistema nacional de 1º e 2º graus). 
IV.O tecnicismo ganha força, pois, com o crescimento econômico, havia necessidade de um grande 
número de mão-de-obra especializada. 
V.As disciplinas de História, Organização Social e Política Brasileira, Educação Moral e Cívica e Educação 
Física colaboraram para a formação do cidadão almejado pelo governo ditatorial. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. II, III, IV e V. 
 
Questão 6 
 (CONCURSO 2015 Universidade Federal de Santa Maria) O Brasil, quando descoberto, oficialmente, em 
1500, já continha uma proposta educacional, cujas características básicas eram o respeito às tradições e 
o agir a partir do exemplo e da necessidade de elaborar práticas de sobrevivência. Era uma educação 
natural, um processo que acontecia cotidianamente, na tribo, sem formalização. A Companhia de Jesus 
foi, então, encarregada pelos portugueses de educar os indígenas, ou seja, catequizá-los, tornando-os, 
assim, integrantes da cultura cristã e portuguesa. 
 Considerando-se esse contexto é correto afirmar: 
Escolha uma: 
d. No primeiro século da história do Brasil, os jesuítas inauguraram no país uma pedagogia, cuja 
base era a catequese e a instrução, além da imposição da cultura europeia. 
 
Questão 7 
Juntamente com as práticas neoliberais, passamos a conhecer um novo termo e conceito que influencia 
diretamente as sociedades a partir do final do século XX e ainda no século XXI, este termo retrata, entre 
outros aspectos, que vivemos um período em que o mundo está interligado, positiva ou negativamente, 
dependendo do ponto de vista de cada um. Que termo é este? Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
c. Globalização. 
 
Questão 8 
De forma geral, a década de 1990 foi um período em que o Brasil foi “pressionado” a superar as altas 
taxas de analfabetismo, já que, naquele momento, ainda era um dos países com a maior taxa de 
cidadãos analfabetos. Foi nesta década, também, que o país estreitou seus laços com os interesses do 
Banco Mundial, retomando a teoria do capital humano e dando atenção às relações de custo/benefício. 
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: o período de redemocratização. In: História, Filosofia e 
Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014. 
Nesse cenário, compreendia-se que a educação: 
Escolha uma: 
e. deveria diminuir a pobreza e, em contrapartida, aumentaria a produtividade, preparando 
trabalhadores. 
 
Questão 9 
Maria Montessori focava seus estudos, principalmente, nos aspectos biológicos de aprendizagem, por 
isso, sua concepção de educação era pautada no desenvolvimento e crescimento. Segundo suas 
conclusões, a educação ajuda o indivíduo a socializar-se e desenvolvera personalidade integral. De 
acordo com a concepção Montessoriana, assinale a alternativa INCORRETA: 
Escolha uma: 
c. No método Montesoriano o professor tinha o domínio da classe e o aluno realizava as atividade 
apenas seguindo as orientações e definições do professor. 
 
Questão 10 
O século XIX marca, na Europa, a ascensão da burguesia ao poder. Esta classe conseguiu o status de 
privilegiada e começou a dominar a classe pobre. Neste contexto surgiram dois teóricos que passaram a 
analisar os pensamentos de Hegel, o passado histórico e sua evolução política e econômica, além das 
teorias utópicas. Quais teóricos são estes? Assinale a alternativa que apresenta corretamente seus 
nomes: 
Escolha uma: 
b. Marx e Engels.