EXERCÍCIOS SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO FINALIZADOS'

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EXERCÍCIOS ORIENTAÇÃO E SUPERVISAO FINALIZADOS 
 
UNIDADE 1. 
1)Conforme afirmou KANT (2004 apud CANÁRIO, 2006, p. 3, "o homem só pode tornar-se 
homem por meio da educação. [Ele] Nada mais é do que aquilo que a educação o torna". A 
educação seria, portanto, um: 
RESPOSTA: Atividade de construção de uma visão do mundo. 
 
2)"Pensar a educação em termos do aprender, em vez do ensinar, corresponde a uma quebra 
de paradigmas que ocorreu de forma consistente e continuada durante as últimas décadas, 
graças ao trabalho teórico e prático desenvolvido no campo da educação de adultos". 
(CANÁRIO, 2006, p. 37). Nesse sentido, pode-se afirmar que: 
RESPOSTA: A escola passou a revalorizar a experiências e vivências de seus alunos no 
processo de aprendizagem. 
 
3)Conforme CANÁRIO (2006, p. 37), a maior parte das situações de aprendizagem são não 
formais (não estão submetidas aos requisitos que compõem o modelo escolar) e sequer são 
deliberadas, ou seja, não há consciência de que o principal objetivo seja aprender algo. Nesse 
sentido, pode-se afirmar CORRETAMENTE que a aprendizagem surge como: 
RESPOSTA: O coproduto de uma ação individual. 
 
4)Conforme CANÁRIO (2006, p. 37), desde o final do século XVIII, a escola assumiu o 
monopólio da educação, e o modelo escolar (como modelo, ao mesmo tempo, de ensino e de 
socialização) tornou-se hegemônico. Historicamente, a escola tem uma função de instrução e 
outra de socialização normativa, destinada a regular as condutas. Nesse sentido, pode-se 
afirmar CORRETAMENTE que a principal característica da escola consiste: 
RESPOSTA: Transformar crianças em alunos capazes de conhecer e de aceitar as regras 
do universo escolar, ampliando sua leitura de mundo. 
 
5)Conforme CHOMSKY (2002 apud CANÁRIO, 2006, p. 38), "Qualquer um que tenha lidado 
com crianças sabe que são curiosas e criativas. Querem explorar as coisas e descobrir o que 
acontece. Grande parte da escolarização consiste em tentar fazê-las perder isso e adaptá-las a 
um molde, fazê-las se comportarem bem, deixar de pensar, não causar problemas". Nesse 
sentido, pode-se afirmar, seguindo a ideia da citação acima, que a educação: 
RESPOSTA: Escolar atual pode ser considerada obsoleta. 
 
 
 
 
UNIDADE 2. 
 
1)Cabe à União coordenar a organização da educação nacional a partir de três funções. 
Assinale a alternativa que apresenta cada uma delas. 
RESPOSTA: Normativa, redistributiva e supletiva. 
2)Em relação às incumbências dos entes federativos dentro do sistema de educação nacional, 
assinale a alternativa correta: 
RESPOSTA: Os estados e o distrito Federal têm como competência principal ofertar o 
Ensino Médio. 
 
 
3)Em relação às principais características do Plano Nacional de Educação, assinale a 
alternativa correta: 
RESPOSTA: O Plano Nacional de Educação tem caráter decenal e atende a preceitos 
constitucionais. 
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4)“Sistema educacional é a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos, de modo a 
formar um conjunto coerente e operante" (SAVIANI, 1996, p. 80). Analise a citação do autor e 
assinale a alternativa correta: 
RESPOSTA: O sistema educacional brasileiro envolve todos os entes federativos e 
propõe que estes atuem a partir de seus órgãos correspondentes. 
 
 
5)Em relação ao Conselho Nacional de Educação, assinale a alternativa correta: 
RESPOSTA: O Conselho Nacional de Educação tem como uma de suas 
responsabilidades assegurar que a sociedade participe do desenvolvimento, do 
aprimoramento e da consolidação da educação nacional. 
 
 
 
 
UNIDADE 3 
 
1)O que fundamenta o código de ética profissional do pedagogo, organizado 
pela AUNIPEDAG.BR: 
RESPOSTA: A orientação das condutas do pedagogo, valorizando este enquanto campo 
científico profissional. 
2)O que, segundo a AUNIPEDAG.BR (2015), o código de ética visa proporcionar aos 
pedagogos: 
RESPOSTA: Norteamento de direitos e deveres para os pedagogos. 
3)Ao que a ética profissional diz respeito? 
RESPOSTA: A um conjunto de normas morais que os sujeitos utilizam com objetivo de 
orientar suas condutas profissionais. 
4)O que, especificamente, a ética profissional do pedagogo prioriza? 
RESPOSTA: A formação de sujeitos racionais mediante a valorização da razão crítica. 
5)Essencialmente, como se manifesta a ética profissional do pedagogo? 
RESPOSTA: No exercício consciente de sua profissão. 
 
UNIDADE 4. 
1)A introdução da tecnologia não deve gerar uma necessidade instantânea para descartar o 
que funcionava anteriormente: o que a escola e os professores fazem de melhor deve ser 
avaliado antes que haja esta substituição. Considerando esta afirmação, o que é essencial na 
formação docente? 
RESPOSTA: Olhar o contexto social atual e, a partir deste, repensar os programas de 
formação. 
 
 
2)Como pode ser entendido o processo de formação docente. 
RESPOSTA: A formação docente é um processo permanente de busca pelo 
conhecimento. 
 
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3)O que é preciso para formarmos cidadãos mais críticos e participativos na vida em 
sociedade. 
RESPOSTA: É preciso comunicar-se com os estudantes, entender sua realidade e aplicar 
os conteúdos escolares na prática e no dia a dia em sociedade. 
 
 
4)Na visão dos professores, quando é possível ser mais crítico. 
RESPOSTA: Quando os professores podem vivenciar na prática situações de reflexão 
sobre sua formação. 
 
 
5)A formação continuada do professor deve partir da reflexão sobre a prática, mas o que é 
importante para que este possa exercer esta reflexão? 
RESPOSTA: Realizar o exercício de avaliação sobre e a partir da própria prática. 
 
 
 
 
UNIDADE 5. 
 
1)Na constante busca por uma escola que atenda a todos, ofertando uma aprendizagem eficaz, 
independente da região ou local em que se encontra inserida, é possível identificar a 
importância de se adotar uma ação educativa local, em substituição às políticas e orientações 
nacionais. Na atualidade, está em pauta a construção destas situações educativas 
diversificadas, que possam ser percebidas pelos diversos públicos como significativas e 
pertinentes. A necessidade de uma recontextualização encontra respaldo apenas na 
alternativa: 
RESPOSTA: Historicamente, a vivência dos alunos foi bastante negligenciada, algo que 
poderá mudar com o processo de contextualização. 
 
2)A relação da escola com o local e a questão da "territorialização" na educação têm sido 
objeto de estudo e debates em várias partes do mundo, tendo como palavras chaves a política 
educativa, a autonomia escolar e a coesão social. Contextualizando cada uma destas palavras 
ou expressões, é CORRETO afirmar que: 
RESPOSTA: Sobre as mudanças na educação, o ponto de referência não é aquilo que 
queremos que o aluno aprenda, mas sim a sua formação integral. 
 
3)Uma das questões que dificultam a educação coletiva ou interação é o "fechamento" 
vivenciado em muitas escolas, o que tendem a situá-las fora do espaço social em que se 
inserem. Rever os conceitos que geram uma escola fora do espaço social e estabelecer os 
princípios de uma escola democrática, com uma identidade coletiva, nos leva a considerar 
como CORRETA a seguinte alternativa: 
RESPOSTA: A "abertura" da escola ao "meio" exige um discernimento e a escuta de 
diferentes ideias e opiniões. 
 
4)No ambiente escolar, a infraestrutura e a organização funcional dos diversos aspectos 
ligados à permanência dos alunos na instituição são caminhos promissores para o 
desenvolvimento dos estudantes. Nesse sentido, as equipes profissionais adotam e cultivam 
habilidades como a comunicação, a cidadania, a consciência, a higiene, a valorização e a 
autoestima. Marque o exemplo que ilustra um modo como a habilidade da autonomia pode ser 
cultivada entre os alunos: 
RESPOSTA: As crianças se servemsozinhas na hora das refeições. 
 
5)Em Taboão da Serra, o Programa de Interação Família Escola da Secretaria de Educação 
incentiva os professores da rede municipal a visitar os estudantes. O programa não tem como 
objetivo proporcionar assistência social, e nos casos em que esta se torna necessária, existem 
encaminhamentos para que instituições especializadas possam ajudar ou interferir. As visitas 
dos professores são facultativas e previamente planejadas com os gestores. A conversa com a 
família deve ser informal, não abordando temas como boletins e outros assuntos que são 
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tratados nas reuniões como os pais. Soraia Balmant, professora efetiva de uma escola 
municipal, era contra o projeto de visitas, considerando que tal prática não fazia parte de suas 
atribuições como educadora. Mas, ainda assim, ela resolveu experimentar o programa e, logo 
nos primeiros encontros, teve a chance de falar sobre a maneira como trabalha e ouvir 
sugestões dos pais. Professora de Leonardo há três anos, Soraia nunca havia conversado com 
a mãe dele, sempre ausente às reuniões. Já a mãe diz que com o diálogo, ela passou a 
entender a importância do trabalho conjunto da família e da escola e sabe que somente essa 
troca ajudará Leonardo a ter sucesso nos estudos. Na apreciação do que foi relatado sobre o 
projeto e a experiência vivida por Soraia e a família de Leonardo, é CORRETO afirmar que: 
RESPOSTA: Os professores compreendem melhor o aluno ao conhecer o seu contexto. 
 
 
 
UNIDADE 6 
 
1)Analise as afirmativas a respeito do financiamento da educação escolar e da Constituição 
Federal de 1988 e assinale a alternativa correta. 
RESPOSTA: A Constituição Federal de 1988 afirma a educação como um direito público 
subjetivo e propõe um regime de colaboração entre os entes federativos em relação à 
organização e ao financiamento. 
2)Analise as afirmativas a respeito do financiamento da educação escolar e da LDB de 1996 e 
assinale a alternativa correta. 
RESPOSTA: A LDB de 1996 reforça as ideias do regime de colaboração presentes na CF 
de 1988 referentes ao repasse das receitas de impostos dos entes da federação para a 
educação, bem como a contribuição social do Salário Educação. 
3)Analise as afirmativas a respeito das características do Fundef e assinale a alternativa 
correta. 
RESPOSTA: O Fundef teve como foco principal o Ensino Fundamental, visando à 
melhoria de qualidade nessa etapa da educação. 
4)“[...] a educação não pode ser pensada em pedaços, como se uma parte (a graduação ou a 
pós-graduação, por exemplo) pudesse funcionar bem sem as outras (a educação básica, por 
exemplo)” (DAVIES, 2006, p. 755). 
A partir dessa citação, é possível entender que: 
RESPOSTA: O Autor faz uma crítica ao Fundef, que procurou focalizar somente o Ensino 
Fundamental. 
5)Analise as afirmativas a respeito das diferenças entre o Fundef e o Fundeb e assinale a 
alternativa correta. 
RESPOSTA: As diferenças principais entre os fundos dizem respeito ao financiamento, 
ao percentual da receita de impostos a serem vinculados para a educação básica e à 
quantidade de impostos vinculados. 
 
UNIDADE 7 
1)A sociedade se organiza e se estrutura através de relações complexas compreendidas 
através: 
RESPOSTA: Da cultura na qual os indivíduos estão inseridos; 
2)São exemplos de agentes socializadores. Marque a alternativa em que todas as respostas 
estão corretas: 
RESPOSTA: 
I - A família e a escola; 
II - A televisão, o rádio e a internet; 
III - Os amigos e os colegas; 
Marque a alternativa em que todas as respostas estão corretas: 
 
3)Para Rui Canário (2006, p. 7, as sucessivas e cíclicas vagas de reformas da educação, 
desenvolvidas a partir da década de 1960, representaram uma tentativa de importar, para o 
domínio educativo, os processos de mudança tecnológica utilizados no mundo da indústria. 
Esta concepção da mudança educativa, incorporada a uma mudança de natureza tecnológica, 
cuja integridade intrínseca asseguraria a sua difusão generalizada, constitui o primeiro grande 
equívoco dos processos de reforma. O segundo grande questionamento reside na visão dos 
professores como agentes individuais da concretização da reforma. Nesse sentido, pode-se 
destacar que o terceiro equívoco foi o de pensar a formação de um modo: 
RESPOSTA: Instrumental. 
4)"A metodologia comum aos vários ciclos de reformas tem-se traduzido em ignorar o professor 
como pessoa e, ao mesmo tempo, ignorar o estabelecimento de ensino como organização 
social. A superação do dilema a que me referi sugere o recurso a uma estratégia 'ecológica' 
que combine e torne concomitantes estas duas dimensões: professores e escolas mudam ao 
mesmo tempo, em um processo interativo. Trata-se, então, de construir dispositivos de 
formação que permitam otimizar as potencialidades formativas dos estabelecimentos de 
ensino." (CANÁRIO, 2006, p. 7 Isso significa dizer que a estratégia formativa deve: 
RESPOSTA: Estar centrada na escola. 
5)Esta visão, que é, em grande medida, tributária da corrente das histórias de vida no campo 
da formação de adultos, transfere o enfoque no "ensinar" para o enfoque no(a): 
RESPOSTA: Aprender". 
 
UNIDADE 8 
1)As diferentes definições de planejamento, em geral, coincidem no reconhecimento de seu 
objetivo: direcionar a ação do Estado de forma a torná-la racional. Como modelo teórico para a 
ação, ou método para sua racionalização, o planejamento envolve um esforço metódico e 
consciente ao selecionar e orientar os meios e as estratégias para atingir os fins previamente 
definidos, com o objetivo de aproximar a realidade do ideal expresso pelo modelo. Devem ser 
estabelecidas prioridades e procedimentos básicos de ação, a fim de promover a interação e 
coordenação entre os diversos setores da administração para um coerente processo de 
intervenção na realidade, de sorte a fugir da imponderabilidade e evitar situações críticas. 
Segundo a Unesco (CONFERÊNCIA..., 1971), o planejamento é um processo que deve ser 
contínuo, englobar operações interdependentes e estar sujeito a revisões e modificações, uma 
vez que as condições podem ser alteradas, obstáculos revelados e interpretações modificadas 
(MARTINS, 2010). Ademais, o planejamento é um processo político, pois envolve decisões e 
negociações acerca de escolhas de objetivos e caminhos para concretizá-los. Com ele, não se 
confunde o plano, o meio que instrumentaliza o processo. Enquanto aquele coordena, 
racionaliza e dá unidade de fins à atuação do Estado, este garante a coerência entre meios e 
fins. Produto de decisão política, o plano é também uma peça técnica que passa a ser a 
referência para a ação pública. Essa é a natureza do Plano Nacional de Educação. (BRASIL, 
2014). Sobre plano e planejamento, é CORRETO afirmar que: 
RESPOSTA: No planejamento há a seleção e orientação dos meios e as estratégias para 
atingir os fins previamente definidos. 
2)O PNE na história 
• Em 1931, o recém-instituído Conselho Nacional de Educação iniciou um debate acerca da 
redação de um plano nacional de educação. 
• Em 1932, propugnando pela adoção de um plano geral de educação, de estrutura orgânica, 
tornou-se a escola acessível. O ponto de partida desse manifesto foi o diagnóstico de uma 
realidade educacional “sem unidade de plano e sem espírito de continuidade”, enfim, “tudo 
fragmentário e desarticulado”. 
• Em 1934, foi lançado um manifesto, do qual designou-se a “comissão dos 10”, presidida por 
Anísio Teixeira, para elaborar o anteprojeto de capítulo referente à educação nacional para a 
Constituição de 1934. 
• Em 1937, foi elaborado um projeto pelo Conselho Nacional de Educação, que dispunha que o 
plano somente poderia ser revisto após vigência de dez anos. Essa peça, convertida em 
projeto de lei, passou a ser analisada pela Câmara dos Deputados, processo que foi abortado 
pelo golpe de Estado que dissolveu o Congresso em novembro daquele ano (Estado Novo).• Em 1962, surgiu o primeiro PNE, não sob a forma de lei, mas como uma iniciativa do 
Ministério da Educação e Cultura, aprovada pelo Conselho Federal de Educação. Nessa 
versão, o plano, em vez de código que a tudo engloba, passou a ser um esquema distributivo 
de fundos, ou seja, a ideia de planejamento integral foi substituída pela de um plano de 
distribuição de recursos. 
• Em 1965, o plano sofreu uma revisão, quando foram introduzidas normas descentralizadoras 
e estimuladoras da elaboração de planos estaduais. 
• Em 1966, fez-se uma nova revisão, denominada Plano Complementar de Educação, a qual 
introduziu importantes alterações na distribuição dos recursos federais, beneficiando a 
implantação de ginásios orientados para o trabalho e o atendimento de analfabetos com mais 
de dez anos. 
• A Constituição de 1967 retomou a obrigatoriedade do Plano Nacional de Educação, e a 
competência para sua elaboração deixou de ser do órgão normativo da educação: o 
planejamento da educação foi inserido, como parte do planejamento global, nos planos 
nacionais de desenvolvimento. 
• A Constituição de 1988 previu expressamente o estabelecimento do PNE por lei. 
• Em 1996, a LDB (Lei nº 9.394/1996) dispôs que a União deveria elaborar o PNE, em 
colaboração com os estados, o Distrito Federal e os municípios (art. 9º, I) e, no prazo de um 
ano, encaminhá-lo ao Congresso Nacional, com suas diretrizes e metas para os dez anos 
seguintes, em sintonia com a Declaração Mundial sobre Educação para Todos (art. 87, §1º). 
• Em 1998, surgiu o PL nº 4.155/1998, com as propostas aprovadas pelo Congresso Nacional 
de Educação (Coned). Imediatamente depois, o Poder Executivo enviou ao Congresso o PL nº 
4.173/1998, o qual foi a base do parecer do relator, deputado Nelson Marchezan, que também 
lhe incorporou algumas propostas do projeto primeiramente apresentado. 
• Em 2001, o Plano Nacional de Educação foi instituído por lei – a Lei nº 10.172, de 9 de janeiro 
de 2001, que vigorou de 2001 a 2010. Com isso, a responsabilidade jurídica foi gerada, e as 
ações para o alcance das metas passaram a ser exigíveis. 
• Em 2014 , a Exposição de Motivos (EM) nº 33, de 2010, que acompanhou a proposta do 
Executivo para o PNE 2014-2024, reconheceu que o PNE 2001-2010 contribuiu para a 
construção de políticas e programas voltados à melhoria da educação, muito embora tenha 
vindo desacompanhado dos instrumentos executivos para consecução das metas por ele 
estabelecidas. 
Com base nesse panorama histórico, assinale a alternativa CORRETA. 
RESPOSTA: Em 1937 foi criado um projeto de lei que passou a ser analisado pela 
Câmara dos Deputados, entretanto, a iniciativa foi dissolvida pelo Estado Novo. 
3)A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação – PNE, e dá 
outras providências. O artigo 2º da referida lei aponta as diretrizes do PNE. Leia a seguir: 
"Art. 2º São diretrizes do PNE: 
I - erradicação do analfabetismo; 
II - universalização do atendimento escolar; 
III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na 
erradicação de todas as formas de discriminação; 
IV - melhoria da qualidade da educação; 
V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em 
que se fundamenta a sociedade; 
VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; 
VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; 
VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como 
proporção do Produto Interno Bruto – PIB, que assegure atendimento às necessidades de 
expansão, com padrão de qualidade e equidade; 
IX - valorização dos(as) profissionais da educação; 
X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à 
sustentabilidade socioambiental." (BRASIL, 201 
Considerando as diretrizes do PNE, assinale a opção CORRETA. 
RESPOSTA: A promoção do princípio da gestão democrática da educação pública 
concretiza-se por meio de diversas atividades e ações, entre as quais a construção do 
projeto político pedagógico. 
4)Acerca do PNE, assinale a alternativa CORRETA. 
RESPOSTA: A expansão da oferta da educação infantil é uma responsabilidade dos 
municípios. 
5)O PNE é constituído por 20 metas e por 254 estratégias. As metas são classificadas da 
seguinte forma: 
 
1) Metas estruturantes para a garantia do direito à educação básica com qualidade, que dizem 
respeito ao acesso, à universalização da alfabetização e à ampliação da escolaridade e das 
oportunidades educacionais. 
2) Metas que dizem respeito especificamente à redução das desigualdades e à valorização da 
diversidade, caminhos imprescindíveis para a equidade. 
3) Metas que tratam da valorização dos profissionais da educação. 
4) Metas para efetivação da gestão democrática. 
5) Meta para ampliação de investimentos. 
6) Meta sobre a qualidade e acesso ao ensino superior. 
(Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/pne/) 
Sobre essas categorias de metas, é CORRETO afirmar que: 
RESPOSTA: A Meta 20 – ampliar o investimento público em educação pública de forma a 
atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º ano de 
vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao final do decênio – trata 
do aumento do investimento na educação. 
 
UNIDADE 9 
1)Analise as afirmativas a respeito do Plano Nacional de Educação (PNE) e assinale a 
alternativa correta. 
RESPOSTA: O Plano Nacional de Educação é um projeto decenal legitimado pela 
Constituição Federal. 
2)As metas do Plano Nacional de Educação podem ser divididas em quatro grupos específicos. 
Assinale a alternativa que apresenta essas áreas. 
RESPOSTA: Garantir o direito à educação básica de qualidade; reduzir desigualdades; 
valorizar os profissionais da educação; e educação superior. 
3)Analise as afirmativas a respeito da meta n.º 15 do Plano Nacional de Educação e assinale a 
alternativa correta. 
RESPOSTA: A meta 15 propõe a formação superior para todos os docentes da educação 
básica, que, atualmente, na educação infantil, atinge somente 46,6%. 
4)A meta 19 do Plano Nacional de Educação refere-se aos aspectos da gestão democrática a 
serem estabelecidos no interior das instituições de ensino. Sobre o seu cumprimento, assinale 
a alternativa correta. 
RESPOSTA: Para a análise da meta 19, são utilizados indicadores sobre a forma como 
os diretores assumem seus cargos (eleição ou indicação), sobre a construção do projeto 
político pedagógico e sobre a existência dos conselhos escolares nas escolas. 
5)“[...] é fundamental considerar que o cumprimento do conjunto das metas do PNE faz parte 
de uma estratégia política destinada a concretizar o objetivo constitucional de redução das 
desigualdades sociais, através da garantia de melhoria da qualidade da educação e ampliação 
de seu alcance social” ( CARNAÚBA, 2018, p.3). A partir da citação da autora e dos materiais 
que compõem esta Unidade de Aprendizagem, é correto afirmar que: 
RESPOSTA: O Plano Nacional de Educação é um projeto de nação, que busca tanto a 
melhoria da qualidade no ensino quanto a sua oferta, em condições equitativas. 
 
UNIDADE 10. 
1)Analise as afirmativas sobre o percurso histórico das licenciaturas no Brasil e assinale a 
alternativa correta. 
RESPOSTA: A formação de professores no ensino superior parte do entendimento de 
que os bacharéis poderiam cursar mais um ano de disciplinas da área da educação e, 
então, ficariam habilitados a ensinar. 
2)Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a 
formação continuada, de 2015, assinale a alternativa correta. 
RESPOSTA: As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível 
superior e para a formação continuada, de 2015, visam a proporcionar, aos egressos dos 
cursos de licenciatura, sua formação assegurada, envolvendo os aspectos teóricos e 
práticos necessários. 
3)Sobre a formação dos profissionais da educação em instituiçõespúblicas e privadas de 
ensino superior, assinale a alternativa correta. 
RESPOSTA: A expansão das vagas no ensino superior para as licenciaturas ocorre nas 
IES privadas e, dentro destas, grande parte na modalidade da educação à distância. 
4)“Não podemos nos esquecer do princípio da indissociabilidade entre a formação e as 
condições adequadas para a realização do trabalho docente: salários dignos, autonomia 
profissional, dedicação exclusiva a uma única escola, pelo menos um terço da jornada de 
trabalho para planejamento, reflexão e sistematização da prática, estudos individuais e 
coletivos, salas de aula com um número reduzido de alunos (DINIZ-PEREIRA, 2011, p.48). A 
partir dessa citação, é possível constatar que: 
RESPOSTA: Para pensarmos sobre a profissionalização docente, faz-se necessário 
considerarmos tanto a formação teórica e prática acadêmica quanto as condições 
materiais, para que sua profissão seja exercida no interior das escolas. 
5)Sobre os desafios da formação de professores no Brasil na atualidade, assinalele a 
alternativa correta: 
RESPOSTA: O desprestigio e a falta de valorização dos profissionais da educação, 
associados aos baixo salário, são alguns dos desafios encontrados hoje. 
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