Atividade Prova 2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
 
Curso: CIÊNCIAS CONTÁBEIS 
Semestre: º4º 
Disciplina: Linguagem e Argumentação I 
Professor: Maria Alice de Mello Fernandes e Rute Josgrilberg 
ORIENTAÇÕES 
O arquivo está em PDF, para entregar o aluno deverá abrir um arquivo em WORD e apresentar 
apenas o desenvolvimento e as respostas Cada Atividade respondida de forma correta terá o 
valor de 1 ponto . . VALOR TOTAL=10 
 1 E 2 C 3 Anulada 4 C 5 B 6 
intertextualidade 
7 C 8 D 9 B 10 E 
RESPONDA NESTE GABARITO 
 
Questão 1 - 
Os fragmentos abaixo, adaptados de O homem: mediador da ciência e da 
tecnologia?, constituem um texto, mas estão ordenados 
aleatoriamente. Assinale a sequência que melhor reflete a organização e 
estrutura textual: 
 
I. Em síntese: o futuro da ciência e da tecnologia se decidirá fora da 
própria ciência e tecnologia, ou seja, no âmbito da vontade humana. 
II. Seja qual for a utilização da ciência e/ou tecnologia, o homem é 
sempre o responsável por sua aplicação. 
III. Há provas, tanto lógicas quanto de evidência, de que a boa ou a má 
aplicação da ciência e da técnica condiciona-se à maior ou menor 
competência do homem. 
IV. Na atual sociedade, a posse do conhecimento científico e da tecnologia 
representa um instrumento de poder: a partir daí, pode-se desenvolver, 
por parte das elites, um controle social e cultural dos cidadãos. 
 
V. Sendo diversas as possibilidades de aplicação do conhecimento 
científico e das invenções tecnológicas, a utilização, atual e futura, da 
ciência e da técnica depende de uma decisão do homem. 
 
a) III, I, IV, V e II b) IV, III, V, II e I c) I, II, III, IV e V d) I, III, II, IV e V e) IV, III, 
II, V e I 
Questão 2 - 
Leia o texto a seguir e assinale a opção que dá sequência com coerência 
e coesão 
 
 
Em nossos dias, a ética ressurge e se revigora em muitas áreas da 
sociedade industrial e pós-industrial. Ela procura novos caminhos para os 
cidadãos e as organizações, encarando construtivamente as inúmeras 
modificações que são verificadas no quadro referencial de valores. A 
dignidade do indivíduo passa a aferir-se pela relação deste com seus 
semelhantes, muito em especial com as organizações de que participa e 
com a própria sociedade em que está inserido. 
 
(José de Ávila Aguiar Coimbra – Fronteiras da Ética, São Paulo, Editora 
SENAC, 2002). 
 
a) A sociedade moderna, no entanto, proclamou sua independência em 
relação a esse pensamento religioso predominante. 
b) Mesmo hoje, nem sempre são muito claros os limites entre essa moral 
e a ética, pois vários pensadores partem de conceitos diferentes. 
c) Não é de estranhar, pois, que tanto a administração pública quanto a 
iniciativa privada estejam ocupando-se de problemas éticos e suas 
respectivas soluções. 
d) A ciência também produz a ignorância na medida em que as 
especializações caminham para fora dos grandes contextos reais, das 
realidades e suas respectivas soluções 
.e) Paradoxalmente, cada avanço dos conhecimentos científicos, 
unidirecionais produz mais desorientação e perplexidade na esfera das 
ações a implementar, para as quais se pressupõe acerto e segurança. 
 
Questão 3 – 
 Avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas. Os 
operadores argumentativos servem para designar certos elementos da 
gramática que têm por função indicar a força argumentativa dos 
enunciados, o sentido para o qual apontam. 
 PORQUE 
São responsáveis pelo encadeamento das orações, estruturando-as em 
textos e determinando a sua orientação discursiva. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I 
b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
e) As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 4 – 
Numere os períodos na ordem em que formem um texto coeso e 
coerente, e marque o item correspondente. 
( ) Essa invenção permitiu o sofisticado gosto dos reis franceses de 
colecionar livros, e a mesma revolução que os degolou foi responsável por 
abrir suas coleções ao povo. 
( ) Há cerca de 2.300 anos, os homens encontraram uma maneira peculiar 
de guardar o conhecimento escrito juntando-o num mesmo espaço. A 
biblioteca foi uma entre outras das brilhantes idéias dos gregos, que 
permanecem até hoje. 
( ) Apesar da resistência da Igreja, a informação começou a girar mais 
rápido com a invenção da imprensa de Gutemberg. 
( ) Assim, as bibliotecas passaram a ser "serviço de todos", como está 
escrito nos anais da maior biblioteca do mundo, a do Congresso, em 
Washington, que tem 85 milhões de documentos em 400 idiomas 
diferentes. 
( ) Depois deles, a Idade Média trancou nos mosteiros os escritos da 
antigüidade clássica e os monges copistas passavam o tempo produzindo 
obras de arte. 
 
 
a) 1, 3, 5, 2, 4. b) 3, 2, 4, 5, 1. c) 2, 3, 5, 4, 1. d) 4, 1, 3, 5, 2. e) 5, 4, 1, 3, 
2. 
 
Questão 5 – 
 
Leia o texto a seguir e responda à questão sobre coesão. 
Cuidar da Mãe Terra e amar todos os seres 
O limite mais desastroso do paradigma ocidental tem a ver com o outro, 
pois o vê antes como obstáculo do que oportunidade de encontro. A 
estratégia foi e é esta: ou incorporá-lo, ou submetê-lo ou eliminá-lo como 
fez com as culturas da África e da América Latina. Isso se aplica também 
para com a natureza. A relação não é de mútua pertença e de inclusão, 
mas de exploração e de submetimento. Negando o outro, perde-se a 
chance da aliança, do diálogo e do mútuo aprendizado. Na cultura 
ocidental triunfou o paradigma da identidade com exclusão da diferença. 
Isso gerou arrogância e muita violência. 
 
“A estratégia foi e é esta: ou incorporá-lo, ou submetê-lo ou eliminá-lo.” 
Trata-se de uma 
coesão ______________a e os pronomes pessoais oblíquos em destaque 
substituem e 
referem-se a___________________. 
 
a) catafórica/ paradigma 
b) anafórica/ outro 
c) lexical/ obstáculo 
d) anafórica/ encontro 
e)catafórica/ limite 
 
Questão 6 
Identifique o fator de textualidade presente no texto abaixo. Justifique sua 
resposta. 
 
 
R: Intertextualidade 
Questão 7 
Aprendemos que “escrever é um processo e, como tal se dá em diversas 
etapas”. Para realizar esse processo, só não podemos concordar com a 
seguinte afirmação: 
a) É preciso, na primeira etapa, planejar a escrita, começando por 
delimitar o tema. 
b) É preciso escolher o gênero e delimitar os critérios de ordenação das 
ideias 
c) É preciso ter claro que a norma culta e formal deve sempre ser 
preservada, independentemente do tipo de leitor. 
d) É preciso escolher, criteriosamente, o vocabulário a ser empregado. 
e) É preciso atenção especial para a revisão e para a reescrita do texto. 
 
 
Questão 8 
Levando-se em consideração as partes da resenha crítica, tema da aula 
8, marque a única opção que corresponde ao último parágrafo desse tipo 
de texto. (Disponível em http://modelosprontos.com/resenhas-prontas-
critica.html - Adaptado) 
 
a) ALVES-MAZZOTTI, Alda J.; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método 
nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. 
ed. São Paulo, Pioneira, 1999. 203 p 
b) . O segundo capítulo trata dos pressupostos filosóficos do método 
científico, destacando as características do positivismo lógico, 
segundo o qual o conhecimento factual ou empírico deve ser obtido 
a partir da observação, pelo método indutivo, bem como as críticas 
aos positivistas. A partir das críticas à indução, o filósofo Karl 
Popper (1902- 1994) construiu o racionalismo crítico, sua visão do 
método cientifico e do conhecimento em geral, sendo que a 
tentativa de refutação conta com o apoio da lógica dedutiva, que 
passa a ser uminstrumento de conclusão 
c) Alda Judith Alves Mazzotti é bacharel licenciada em Pedagogia, 
bacharel em Psicologia, Psicóloga, mestre em Educação, doutora em 
Psicologia da Educação, professora titular de Psicologia da Educação 
da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de 
Janeiro e leciona a disciplina de Metodologia da Pesquisa em cursos 
de graduação e pós-graduação desde 1975. 
d) Com estilo claro o objetivo, os autores dão esclarecimentos sobre o 
método científico nas ciências naturais e sociais, exemplificando, 
impulsionando reflexão crítica e discussão teórica sobre 
fundamentos filosóficos. Com isso auxiliam sobremaneira a 
elaboração do nosso plano de pesquisa. É uma leitura que exige 
conhecimentos prévios para ser entendida, além de diversas 
releituras e pesquisas quanto a conceitos, autores e contextos 
apresentados. 
http://modelosprontos.com/resenhas-prontas-critica.html
http://modelosprontos.com/resenhas-prontas-critica.html
e) Na segunda parte do livro, Alves-Mazzotti discute a questão do 
método nas ciências sociais, com ênfase nas metodologias 
qualitativas, analisando seus fundamentos. Coloca que não há um 
modelo único para se construir conhecimentos confiáveis, e sim 
modelos adequados ou inadequados ao que se pretende investigar 
e que as ciências sociais vêm desenvolvendo modelos próprios de 
investigação. 
 
 
Questão 9 
 
Preencha os parênteses com os números correspondentes; em seguida, assinale a 
alternativa que indica a correspondência correta. 
.(Universidade Estácio de Sá – RJ) 
1. Narrar 2. Argumentar 3. Expor 4. Descrever 5. Prescrever 
 
( ) Ato próprio de textos em que há a presença de conselhos e indicações de como 
realizar ações, com emprego abundante de verbos no modo imperativo. 
 
( ) Ato próprio de textos em que há a apresentação de ideias sobre determinado 
assunto, assim como explicações, avaliações e reflexões. Faz-se uso de linguagem clara, 
objetiva e impessoal. 
 
( ) Ato próprio de textos em que se conta um fato, fictício ou não, acontecido num 
determinado espaço e tempo, envolvendo personagens e ações. A temporalidade é 
fator importante nesse tipo de texto. 
 
( ) Ato próprio de textos em que retrata, de forma objetiva ou subjetiva, um lugar, 
uma pessoa, um objeto etc., com abundância do uso de adjetivos. Não há relação de 
temporalidade. 
 
( ) Ato próprio de textos em que há posicionamentos e exposição de ideias, cuja 
preocupação é a defesa de um ponto de vista. Sua estrutura básica é: apresentação de 
ideia principal, argumentos e conclusão. 
 
a) 3, 5, 1, 2, 4 
b) 5, 3, 1, 4, 2 
c) 4, 2, 3, 1, 5 
d) 5, 3, 4, 1, 2 
 e) 2, 3, 1, 4, 5 
 
Questão10 
I - Resenha é reduzir o texto original, ou seja, apresentar as ideias 
principais 
do autor. Deve-se usar as próprias palavras, não sendo permitido copiar 
frases ou partes do texto. 
 
PORQUE 
 
 II –. A resenha é apenas uma redução do texto original, respeitando-se as 
ideias essenciais do autor, a progressão e o encadeamento do texto, sem 
deixar de explicitar a opinião e a visão crítica de quem fez o resumo. 
a) As asserções I e II são verdadeiras e a I é consequência da II. 
b) As asserções I e II são verdadeiras, mas a I não é consequência da II 
c) A asserção I é verdadeira e a II é falsa. 
d) A asserção I é falsa e a II é verdadeira 
e) Ambas as asserções são falsas.