projeto geisa[1120]

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SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 
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1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
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1.2 OBJETIVOS
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1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
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2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 
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2.1 METODOLOGIA
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2.2 CRONOGRAMA
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REFERÊNCIAS
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ANEXOS
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1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
 A área de concentração escolhida é da metodologia de ensino que já tem um devido caminho a se trilhar, alcançando um determinado objetivo na pesquisa, e tendo ciência da importância da musicalização.
Área de concentração: Metodologias de Ensino
Tema: Musicalização na educação infantil.
Como situado a cima poderemos compreender como a musicalização abrange uma facilidade de aprendizado, abrindo um mundo de imaginações, trazendo grandes avanços para as crianças, desde os seus primeiros meses de vida.
 1.2 OBJETIVOS
 No decorrer do estágio vamos conhecer melhor como a musicalização tem uma grande importância na educação infantil, e os grandes benefícios da música na vida da criança, trazendo alegria para a sala de aula, e deixando as crianças mais calmas.
Algumas crianças já tem o contato com a música desde de bebês, a maioria já tem um contato através da mãe que canta para o bebê se acalmar, o aprender da criança tem sido algo muito rápido através da música, idealizamos os seguintes objetivos:
- Musicalizar desenvolver o senso musical da criança.
- Compreender como a musicalização contribui na aprendizagem.
- Analisar o desenvolvimento motor, cognitivo e social da criança na educação infantil.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
1.3.1 CONSEITUANDO METODOLOGIA DE ENSINO
A origem da palavra metodologia vem de methodos, que significa caminho para atingir algo, ou seja, metodologia significa um caminho de estudos para se chegar a um único objetivo, nas práticas pedagógicas tem uma fundamental importância 
Como dizia Mizukami (1986, p. 31) “[...] O professor é um planejador do ensino e da aprendizagem que trabalha no sentido de dar maior produtividade, eficiência e eficácia ao processo, maximizando o desempenho do aluno.” A metodologia se torna fundamental para todos os tipos de projetos pedagógicos ajudando na elaboração e na construção do procedimento.
1.3.2 DEFININDO MUSICALIZAÇÃO
Durante os dias que observei a turma do maternal 2, notei como a música é essencial na educação infantil, cada musica nova, é um novo ritmo, um novo gesto, uma descoberta após a outra, uma brincadeira de roda ou um jogo envolvendo musica tudo já se torna uma verdadeira festa, música é alegria, e anima o ambiente escolar, para atrair a atenção das crianças basta uma música é um ritmo diferenciado, e com facilidade todos aprendem a nova música. Para Teca brito os melhore sons musicais são os sons da natureza.
[...]A música é uma linguagem universal. Tudo o que o ouvido percebe sob a forma de movimentos vibratórios. Os sons que nos cercam são expressões da vida, da energia, do universo em movimento e indicam situações, ambientes, paisagens sonoras: a natureza, os animais, os seres humanos traduzem sua presença, integrando-se ao todo orgânico e vivo deste planeta. (Teca Brito 2003, p.17)
Ao nascer a criança já entra em contato com tudo aquilo que a cerca, a voz dos seus pais, dos animais, da chuva, alguns meses depois a criança começa a interagir com os sons, balançando a cabeça, fazendo gestos, balbuciando e até cantando músicas, quando a criança começa a frequentar um ambiente escolar com outras crianças, seu desenvolvimento é notável pois uma aprende com as outras. Para Jeandot 
[...] quando a criança nasce, entra imediatamente em conato com o universo sonoro que a cerca. [...] mesmo antes de nascer, ainda no útero materno, a criança já toma contato com um dos elementos fundamentais da música – o ritmo, através da pulsação do coração da sua mãe.
1.3.3 MÚSICA E DESENVOLVIMENTO 
A Música é algo universal, e está presente em tudo ao nosso redor, na educação infantil as crianças tem um conato com a musica seja nos jogos, nas rodas de conversas, e ate mesmo na Contação de histórias, a criança não tem a capacidade de concentrar-se para parar e apreciar uma música, por isso é através dos jogos, da dança, e das brincadeiras que a criança vai interagir com a música, cantar, dançar e acompanhar uma música com gestos e palmas favorece o senso rítmico e o desenvolvimento da coordenação motora da criança, quando ela se expressa musicalmente na frente de outras crianças ela cria relações afetivas e desenvolve sua autoestima e perde sua timidez. Segundo Bréscia 
[..] Ao trabalhar com diferentes sons, a criança aguça sua audição, ao acompanhar gestos ou dançar ela está trabalhando a coordenação motora e a atenção, ao cantar ou imitar sons ela está estabelecendo relações com o ambiente que vive. (Bréscia 2003 p.81)
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 
Depois das 20 horas de observação feita no Grupo de assistência social jardim paraíso (GASP) em Joinville, Santa Catarina, a qual foi observada todo o funcionamento da instituição, a maneira que a professora dirige suas aulas, suas formas avaliativas, o referido estágio será realizado na turma do maternal A 2 , onde a faixa etária é de 3 e 4 anos de idade, o tema abordado será musicalização que será aplicado nas 20 horas de regência, utilizando instrumentos musicais e diversas ferramentas de música.
2.2 CRONOGRAMA 
	Data
	Turno e horário
	Atividade
	25/02/2019
	Matutino 07:30 às 11:30
	1ªObservação do PPP
	26/02/2019
	Matutino 07:30 às 11:30
	2ªObservação do funcionamento geral
	27/02/2019
	Matutino 07:30 às 11:30
	3ªObservação do regente de sala
	28/02/2019
	Matutino 07:30 às 11:30
	4ªObservação do regente de sala
	01/03/2019
	Matutino 07:30 às 11:30
	5ªObservação do regente de sala
	25/03/2019
	Matutino 07:30 às 11:30
	1ªRegência de Sala
	26/03/2019
	Matutino 07:30 às 11:30
	2ªRegência de Sala
	29/03/2019
	Matutino 07:30 às 11:30
	3ªRegência de Sala
	01/04/2019
	Matutino 07:30 às 11:30
	4ªRegência de Sala
	02/04/2019
	Matutino 07:30 às 11:30
	5ªRegência de Sala
REFERÊNCIAS
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artemed, 2000.
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: As abordagens do Processo. São Paulo: EPU, 1986.
MELO, Fabiana Carbonera Malinverni. Lúdico e musicalização na educação infantil. Indaial: Uniasselvi 2011
ANEXO E(a) - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I (Educação Infantil) e ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II (ANOS Iniciais do Ensino Fundamental) (O roteiro será Apêndice II no Projeto de Estágio)
1 Caracterização da Instituição Grupo de assistência social jardim paraíso Santa Catarina em relação à Educação Infantil.
Organização:
A instituição tem o funcionamento de 10 horas diárias, o local oferece apenas o turno integral, das 7:30 às 17:00, atendendo crianças apenas de 3 e 4 anos, contendo 3 salas de maternal 2, sendo duas salas com 20 crianças em cada sala e uma sala menor com 16 alunos, as turmas possuem uma professora período integral, e uma auxiliar no período da manhã e outra no período da tarde, sendo 3 professoras por turma. Contendo também com o apoio de uma nutricionista que prepara todo o cardápio, e uma psicóloga que faz o acompanhamento com as crianças sempre que necessário, as refeições oferecidas pela instituição são, café da manhã, almoço, lanche da tarde, e janta. O primeiro café é as 08:00 horas em seguida vão as outras turmas, o almoço é servido a partir das 10:30 em seguida as crianças realizam a escovação dos dentes, e logo após se dirigem para o soninho, a duração do soninho é das 11:30 ás 13:00 da tarde, em seguida as auxiliares auxiliam as crianças levando ao banheiro, arrumando os cabelos, e às 13:30 é a hora do lanche da tarde, a partir das 15:30 é servido a primeira janta.
Infraestrutura:
A escola já existe a aproximadamente 20 anos, criada por um grupo de amigos uma instituição filantrópica para crianças carentes, em seu aspecto físico com um ótimo estado de conservação, passando por muitas mudanças anualmente, ainstituição contém, 1 secretária, 1 biblioteca, 1 cozinha, 1 refeitório, 1 pátio para recreação, 1 parque de diversão para as crianças, 1 almoxarifado, 2 banheiros adaptados para as crianças, 1 banheiro para funcionários, e 3 salas de aulas, tudo de acordo com as regras do ministério de educação. Todas as refeições são servidas pela instituição, nas salas contém TV e DVD e ar condicionado à disposição dos professores, no início do ano letivo as crianças recebem o uniforme escolar, a escola se baseia em maria Montessori, no refeitório as crianças se servem sozinhas no buffet e em seguida limpam o que sujaram.
Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar:
A instituição conceitua e vem com uma proposta embasada no intuito de promover o desenvolvimento integral de suas crianças até os 4 anos e 11 meses de idade, para isto traz como carro chefe de seu PPP (Projeto Político Pedagógico) a promoção do educar e cuidar as especificidades afetivas, emocionais e sociais oferecidas ao aluno e que podem contribuir no exercer da cidadania, de modo que esta é instituída em vários princípios como o de garantir o direito e respeito das crianças, ou o de torná-la livre para agir espontaneamente e assim expressar seus desejos, suas vontades e curiosidades, assegurando assim a socialização, participação e inserção nas práticas sociais dos mesmos atendendo aos cuidados essenciais para o sobreviver e desenvolver de sua identidade, destacando a função principal da entidade que é possibilitar o sucesso educacional, o bem-estar físico e o estimulo nos aspectos cognitivos, emocional e social do aluno. A proposta exposta se alicerça no que preconiza o Ministério da Educação (MEC) e também conta com a contribuição dos pensamentos de grandes idealizadores da educação como Maria Montessori.
2 Caracterização do corpo docente
A instituição dispõe de 3 professores atuantes em sala de aula exercendo as suas regências, 1 professor voluntário que da aula de artes para as crianças, 2 professores são formados e são pós-graduados e 1 é formado em magistério, todos os funcionários residem no bairro jardim paraíso, durante o ano os professores são chamados para fazer capacitação fora da instituição. Sendo assim todos estão devidamente capacitados para exercerem suas funções, todas as auxiliares estão cursando pedagogia ou magistério.
3 Caracterização do professor regente
As professoras são formadas em pedagogia ou magistério, uma delas está se formando em psicopedagogia, a professora regente da sala do maternal A está a 11 anos na instituição e as demais estão a 1 ano. Uma vez por semana as professoras possuem 3 horas de hora atividade, sendo 1 hora e 30 de manhã e 1 hora e 30 á tarde, neste tempo fora de sala as professoras aproveitam para preparar suas aulas e preparar atividades diferenciadas para as crianças, todas as sextas- feiras tem o horário literário onde cada funcionário tem que contar uma história para as crianças sem a utilização do livro, podendo utilizar, fantasias, fantoches e etc. 
Planejamento didático-pedagógico
É realizado todas as semanas, contendo as rotinas das crianças e as atividades que serão realizadas durante a semana, cada atividade tendo seu método de avaliar os alunos sendo sempre de uma forma lúdica, dentro das normas do PPP, pondo sempre em prática que o resultado final será sempre o desenvolvimento da criança, é importante também saber que nem sempre o planejamento dará certo naquele dia, por exemplo as crianças podem estar um pouco agitadas e a atividade não se adequar com aquele momento, o professor tem que estar preparado para realizar uma outra atividade com eles.
4 Caracterização das turmas em que realizará regência
 A regência será realizada em uma turma com 20 crianças, com faixa estaria de 3 e 4 anos, estando em uma sala com equipamentos tecnológicos e um cantinho especial da leitura, onde aprimora as crianças pelo interesse a leitura, a sala não possui nenhum aluno com necessidades especiais, mas tem rampa de acesso para alunos com deficiência física.
MODELO DE PLANO DE AULA 1
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Diretor(a): GASP
Coordenador(a): Edina maria schmoeller
Professor(es/as) Regente: Sibila Carolina siewert
Turma: Maternal - A
Período: Matutino
Nome do(as) Acadêmico(as) Estagiário(as): Geisa Caroline de Souza Serafim Dos Santos.
Disciplinas: Linguagem oral, escrita e visual..
Assunto: Musicalização Era uma casa muito engraçada.
Objetivos: Desenvolver e ampliar a oralidade; Trabalhar a atenção;
Conteúdo programático: Recepção dos alunos; 
 Aplicação da música em seguida dobradura da casa.
Recursos: Para a atividade será necessário papel e giz de cera 
Sequência didática: A aula se dará a partir da recepção dos alunos com os brinquedos da sala, depois daremos início a atividade programada com a formação de uma roda de conversa conversarei com eles se conhecem a música casa engraçada, em seguida vamos cantar e ensinarei eles a fazerem a dobradura da casa. Antes de dobrarem irão colorir com giz de cera.
Avaliação: Será realizada durante a execução das atividades, por meio da observação das maneiras que as crianças reagem analisando o envolvimento dos alunos nas atividades e averiguando se os objetivos iniciais foram alcançados. Os alunos foram capazes de desenvolver sua oralidade, interagindo com todos os colegas, além da atenção que tiveram para realizarem a atividade?
Referências: 
Anexos: 
MODELO DE PLANO DE AULA 2
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Diretor(a): GASP
Coordenador(a): Edina maria schmoeller
Professor(es/as) Regente: Sibila Carolina siewert
Turma: Maternal – A 
Período: Matutino
Nome do(as) Acadêmico(as) Estagiário(as): Geisa Caroline 
Disciplinas: Música Equilíbrio e concentração
Assunto: Trabalhar a coordenação motora, música estátua 
Objetivos: desenvolver a coordenação motora, através dos gestos e da dança.
Conteúdo programático: Recepção dos alunos;
 Execução da atividade Estátua
Recursos: CD de músicas 
Sequência didática: Após a recepção dos alunos feita com livros, colocarei a música Estátua, e assim que a música parar todos terão que parar de dançar
Avaliação: Os alunos ao realizarem a atividade, desenvolveram a atenção e oralidade e a expressão corporal.
Referências: 
Anexos: 
MODELO DE PLANO DE AULA 3
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Diretor(a): GASP
Coordenador(a): Edina maria schmoeller
Professor(es/as) Regente: Sibila Carolina siewert
Turma: Maternal – A 
Período: Matutino
Nome do(as) Acadêmico(as) Estagiário(as): Geisa Caroline
Disciplinas: Artes, recreação
Assunto: Desenvolver socialização. É o respeito entre os colegas
Objetivos: Fazer um trem com as crianças e cantar a música do respeito pelo pátio da escola.
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Conteúdo programático: Recepção das crianças
 Aprender a música do respeito 
Recursos: massinha de modelar.
Sequência didática: Recepcionamos as crianças com bonecas, e em seguida vou perguntar quem já andou de trem, vou contar a eles que faremos o nosso trem do respeito e cantaremos a música do respeito, Meu amigo eu vou respeitar, não pode bater, não pode morder, não pode beliscar, tem que fazer carinho, tem que dar um abraço, tem que ajudar. Vamos desfilar por toda escola cantando, em seguida vamos fazer um trem com massinha de modelar.
Avaliação: Os alunos foram capazes de compreender que cada um tem seu jeito e que devemos respeitar os colegas de sala.
Referências: 
Anexos: 
MODELO DE PLANO DE AULA 4
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Diretor(a): GASP
Coordenador(a): Edina maria schmoeller
Professor(es/as) Regente: Sibila Carolina siewert
Turma: Maternal - A
Período: Matutino
Nome do(as) Acadêmico(as) Estagiário(as) : Geisa Caroline
Disciplinas: Artes 
Assunto: Criando um instrumento musical
Objetivos: Construir um instrumento com garrafa pet.
Conteúdo programático:Recepcionar as crianças.
 Confeccionar um chocalho com garrafa pet. 
Recursos: Garrafa pet, cola colorida, glitter, pedrinhas. 
Sequência didática: Recepcionar as crianças com lego, em seguida faremos a roda de conversa sobre os instrumentos musicais, que fazem muitos sons variados, entregarei a eles garrafa pet para colorirem, em seguida vamos ao pátio pegar pedra para colocar na garrafa, e com nossa caixa de música vamos cantar, e cada um ira usar o chocalho que fizeram,
Avaliação: os objetivos propostos foram atingidos. Observando se houve conscientização do ato de reciclar, notando também se teve envolvimento e participação por parte das crianças.
Referências:
Anexos: 
MODELO DE PLANO DE AULA 5
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Diretor(a): GASP
Coordenador(a): Edina maria schmoeller
Professor(es/as) Regente: Sibila Carolina siewert
Turma: Maternal – A 
Período: Matutino
Nome do(as) Acadêmico(as) Estagiário(as): Geisa Caroline
Disciplinas: Linguagem oral, corpo e movimento, e musicalização.
Assunto: Conhecendo os instrumentos musicais 
Objetivos: conhecer os sons dos instrumentos musicais;
Conteúdo programático: Recepção das crianças;
 Caixa de instrumentos.
Recursos: Instrumentos musicais de brinquedo
Sequência didática: Recepção das crianças com brinquedos trazidos de casa, farei uma roda de conversa e levarei uma caixa magica com diversos instrumentos, entregarei um para cada e perguntarei se conhecem o instrumento, em seguida faremos uma orquestra tocando e dançando. 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. Se as crianças irão saber os sons de cada instrumento.
Referências: 
Anexos:
		
Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
Geisa Caroline de Souza Serafim dos Santos
PED 1751 
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PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - EDUCAÇÃO INFANTIL
CIDADE
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