AOL 3 LINGUÍSTICA AVANÇADA

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AOL 3 - LINGUÍSTICA AVANÇADA
Pergunta 1 Em uma palavra, sou a primeira posição na arquitetura fonológica da sílaba, preenchida por sua primeira consoante. De que exatamente estamos falando?
Correta:a)Ataque;	b)Laterização; 	c)Diagrama; 	d)Entonação.	e)Rima;
Pergunta 2 Segundo Rosa (2010, p. 91) a hipótese do período crítico “surgiu ancorada no pressuposto [...] de que as habilidades linguísticas dependeriam do processo de especialização do hemisfério cerebral esquerdo para a linguagem”. Assinale a alternativa que explica porque esta hipótese incentiva a adoção de programas bilíngues no Brasil.
a)Após o período crítico, que termina com a puberdade, não há mais chances de que um indivíduo adquira qualquer língua. Portanto, o ensino bilíngue deve ser implementado nas séries iniciais do ciclo básico;
Correta:b)A adoção do ensino bilíngue durante o período crítico poderia facilitar o processo de aquisição de línguas, já que antes da especialização do hemisfério esquerdo, o cérebro possuiria maior plasticidade;
c)A hipótese é utilizada por desconhecimento da parte daqueles que propõe o ensino bilíngue no Brasil, já que não pode ser relacionada a este tipo de processo de aquisição.
d)A adoção do ensino bilíngue pode incentivar o processo de especialização do hemisfério cerebral esquerdo para a linguagem;
e)O cérebro bilíngue é o único capaz de especializar-se por meio da especialização de seu hemisfério esquerdo e, portanto, a adoção do ensino bilíngue traz enormes vantagens;
Pergunta 3 Ao optarem por matrículas em escolas bilíngues, muitos pais brasileiros esperam que seus filhos alcancem o bilinguismo perfeito. Marque a alternativa que melhor explica por que essa expectativa é inadequada:
a)A aquisição do bilinguismo perfeito só é possível em países onde a língua adicional é oficial;
b)Escolas bilíngues trabalham apenas com a ampliação de possibilidades comunicativas na língua subordinada;
c)Alunos brasileiros só alcançam o bilinguismo perfeito ao viajarem;
Correta:d)Não há comprovações de que exista bilinguismo perfeito.
e)Escolas bilíngues não se dedicam à L1; 
Pergunta 4 Para considerar os impactos da interlíngua em suas práticas de ensino, é necessário que o professor:
a)Privilegie a correção de enganos, ignorando os erros cometidos por seus alunos.
Correta:b)Identifique e analise erros dos alunos do ponto de vista da aquisição;
c)Corrija os erros de seus alunos, evitando futuros enganos;
d)Proíba o uso de L1 na sala de aula de L2; 
e)Traduza os enunciados da L2 para a L1;
Pergunta 5 Imagine que um de seus alunos sempre usa a desinência “ed” quando quer indicar o passado em inglês, não importando se o verbo em questão é regular (em que o sufixo realmente se aplicaria) ou irregular (em que há diferentes formas de construir o passado). A situação comentada indica que o aluno:
a)Não é bilíngüe;				b)Cometeu um engano;
c)Sofre de distúrbios de aprendizagem;	d)Não está engajado cognitivamente.
e)Está na fase de generalização;
Pergunta 6 Segundo a hipótese maturacional da aquisição de linguagem:
a)Crianças somente adquirem as categorias funcionais da língua em sua quarta e última fase de maturação;
b)Crianças somente adquirem as categorias lexicais da língua em sua quarta e última fase de maturação;
c)Não há diferenças óbvias entre a aquisição de categorias lexicais e funcionais da língua;
d)Crianças, em ritmo típico de desenvolvimento, podem adquirir as categorias lexicais e funcionais da língua até os três anos;
e)As categorias da língua estão disponíveis para a criança ao longo de todo processo de aquisição.
Pergunta 7 Assinale a alternativa que melhor classifica as estruturas silábicas sublinhadas nas palavras abaixo:
(   )esse			(   )perua
a)cvc – cv;	b)V inicial - cv; 	c)V inicial - cvc; 	d)cv – cvc;	e)ccv – cvc.
Pergunta 8 O que realmente significa a frase “aprender a escrever para a criança brasileira [falante-ouvinte] é como aprender uma segunda língua” (KATO, 2005, p. 8)?
a)O Português ensinado na escola busca resolver problemas de aquisição inicial, na tentativa de evitar perdas linguísticas;
Correta:b)O Português ensinado na escola não é a mesma língua que adquirimos, pois baseia-se em uma mistura de Português Europeu e estruturas anteriores do Português Brasileiro;
c)É mais fácil para alunos surdos adquirirem o Português Brasileiro do que o é para falantes-ouvintes.
d)O Português Brasileiro é menos complexo que o Português Europeu; 
e)As estruturas do Português Brasileiro são tão difíceis que não conseguimos adquiri-las; 
Pergunta 9 Segundo Borges e Salomão (2003, p. 225), o nível de “contingência da fala materna” pode contribuir para o aceleramento dos processos de aquisição de linguagem. O que as pesquisadoras quiseram dizer com isto?
a)Quanto mais o adulto der atenção à criança, mais rápido ela tende a se desenvolver; 
b)A fala da mãe é mais importante que a de qualquer outro adulto que conviva com a criança; 
c)Caso os adultos que convivem com a criança não a estimulem, retomando suas frases, ela não adquirirá a língua; 
Correta:d)Quanto mais o adulto retomar expressões e temas da fala da criança, dando continuidade à ‘conversa’, mas rápido ela tende a se desenvolver; 
e)A aquisição de linguagem depende da interação entre a criança e sua mãe.
Pergunta 10 “O/A__________________é um item importante do esquema de planejamento semanal em programas de ensino bilíngues, já que o professor precisa saber como suas tarefas estão sendo recebidas para garantir os resultados esperados nesse contexto. Assinale a alternativa que preenche corretamente esta lacuna.
a)Atividade colaborativa;	 	b)Programa-base;		c)Input;
Correta:d)Feedback;			e)Jogo pedagógico.