Unidade III - Atividade III

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1. Quais são os três elementos que constituem a base do pensamento? Assinale a alternativa CORRETA:
Linguagem, cognição e conceito.
Conceitos, símbolos e sintaxe.
Fonemas, linguagem e modelo.
Linguagem, imagem e conceito. (Alternativa correta)
Imagem, conceito e cognição.
2. Em relação às teorias cognitivas da inteligência, assinale a alternativa que é INCORRETA:
A inteligência é interpretada como a capacidade de compreender.
A teoria das inteligências múltiplas foi desenvolvida por Gardner.
Os autores das teorias cognitivas defendiam que tudo poderia ser expressado a partir da linguagem matemática. (Alternativa correta)
A teoria triárquica teve como representante a Robert Sternberg.
Destacam duas teorias: triárquica e das Inteligências múltiplas.
3. Sobre as características dos elementos do pensamento, assinale a alternativa INCORRETA.
Os conceitos nos ajudam a dar significado às novas experiências.
Somente a sintaxe pode unir os três elementos do pensamento. (Alternativa correta)
As imagens nos ajudam a pensar nas coisas porque usam formas concretas para representar ideias complexas.
Na linguagem, unidades de sons, chamadas fonemas, se combinam.
As pessoas decidem quais objetos pertencem a um conceito comparando as características do mesmo com um modelo desse conceito.
4. Um de seus amigos diz “Todos nós temos talentos e capacidades diferentes. Algumas pessoas são muito boas em matemática, mas no resto, seu desempenho está na media. Outras pessoas são realmente boas para a música, o esporte ou a dança, mas não podem somar dois números nem salvar sua vida. O fato de que uma pessoa tenha uma capacidade em uma área não significa que tenha talento em outras áreas”. Qual dos seguintes teóricos da inteligência revisados nesta unidade coincide com a ideia das capacidades de seu amigo? Assinale a resposta CORRETA:
Gardner. (Alternativa correta)
Thurstone.
Galton.
Binet.
Spearman.
5. Sobre a resolução de problemas é INCORRETO afirmar que:
Vieses ou heurísticos são as regras práticas que utilizamos no dia-a-dia.
Recuperação da informação é recuperar da memória à longo prazo informação de como foi resolvido o problema no passado.
Tentativa e erro é a tentativa de diferentes tipos de soluções.
A tomada de decisão é um sinônimo de solução de problemas. (Alternativa correta)
Algoritmo é um método que garante se a solução é adequada para o problema.
6. Responda de acordo com a teoria sobre o pensamento divergente e o pensamento convergente e assinale a alternativa que INCORRETA:
O pensamento divergente e o pensamento convergente possuem o mesmo significado. (Alternativa correta)
O pensamento divergente implica na criação de muitas ideias diferentes.
O pensamento convergente é adequado para resolver problemas que somente tem uma solução correta ou um numero limitado de soluções.
O pensamento convergente limita o enfoque da solução.
O pensamento divergente é adequado para resolver problemas que tem mais de uma solução.
7. Sobre a tomada de decisão, pode-se dizer que é um tipo de solução de problemas? Assinale a alternativa CORRETA:
Sim, porque a tomada de decisão ocorre antes da solução de problemas.
Sim, porque nessa situação já se conhecem todas as soluções ou opções possíveis. (Alternativa correta)
Não, porque como primeira etapa o indivíduo precisa ter atenção, raciocinar e depois memorizar para resolver um problema.
Não, porque o objetivo da tomada de decisão é inventar novas soluções.
Não, porque quando ocorre a tomada de decisão além de ter que inventar novas soluções deve-se identificar a melhor delas.
8. Sobre os critérios clássicos para realizar a classificação dos problemas, é correto afirmar que, assinale a alternativa CORRETA:
Existem principalmente dois tipos de classificação dos problemas que são pelo grau em que estão especificados e pela forma em que se obterás a resposta.
Existem principalmente três tipos de classificação dos problemas que são pelo grau em que estão especificados, pela forma em que se obterás a resposta e pela quantidade do conhecimento especifico que é necessário para resolver o problema. (Alternativa correta)
A forma de classificação dos problemas depende da interpretação de cada um.
Existem principalmente três tipos de classificação dos problemas, no entanto somente se considera um deles, por causa da complexidade que é resolver um problema.
Existem mais de três tipos de classificação dos problemas.
9. Sobre a inteligência, considere em cada afirmativa F para falso ou V para verdadeiro: I. A inteligência é sinônimo de habilidade para resolver os problemas. II. O psicólogo Thurstone defendia que a inteligência é bastante geral e que não deveria ser considerada como um conjunto de habilidades diferentes. IV. Tanto a teoria da inteligência de Sternberg como a de Gardner incluem habilidades práticas. V. De forma geral, a inteligência permite aprender da experiência, usar este conhecimento para resolver problemas e para adaptar-se a novas situações. VI. A teoria das inteligências múltipla, de Howard Gardner, que definiu a inteligência como a capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos.
F – F – V – V – V. (Alternativa correta)
F – V – V – V – F.
V – F – V – V – V.
F – V – F – V – F.
F – F – V – V – F.
10. Sobre a tomada de decisão. I. A maioria das decisões implica acontecimentos futuros, as pessoas devem aprender a analisar a certeza, o risco e a incerteza associados a diversas ações que se podem ser empreendidas. II. Em relação à natureza da tomada de decisão, pode-se dizer que diferentes problemas precisam de diferentes tipos de tomada de decisão. III. A importância da tomada de decisão no dia-a-dia deve-se ao emprego de um bom juízo, ou seja, a tomada de decisão indica que um problema ou situação é valorizado e considerado profundamente para poder escolher o melhor caminho a seguir, segundo as diferentes alternativas. A partir das afirmativas, assinale a alternativa CORRETA:
Somente os itens I e III estão corretos.
Somente os itens I e II estão corretos.
Os itens I, II e III são corretos. (Alternativa correta)
Somente o item I está correto.
Somente o item III está correto