filosofia_AV1_Fernando

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CURSO/CAMPUS: DIREITO/ 
DISCIPLINA/TURNO: FILOSOFIA/ 
NÚMERO DA TURMA: 1002 
FERNANDO ANTONIO RODRIGUES DA SILVA JUNIOR 
MATRÍCULA: 202004028081 
DUAS ATIVIDADES da AV1 (obrigatórias) e TRABALHO (opcional) 
devem ser entregues neste único arquivo, 24 horas após a data de sua 
prova, pelo PORTAL DO ALUNO (SIA/SAVA) <no item TRABALHOS, 
ANEXE seu documento em formato PDF>. 
 
1) AV1 (até 5 pontos): a ser apresentada 7 dias antes da data de sua prova 
<vinculada aos temas da 1ª Unidade>. 1.1 No enredo da peça “Antígona” (de 
Sófocles) há inúmeras situações em que personagens vivenciam dúvidas na 
esfera pessoal. Cada um segue critérios ÉTICOS diferentes. O que você entende 
por moralidade individual? 1.2 No mundo contemporâneo pessoas se 
vitimizam e culpam a sociedade e os outros por “tudo”. Defina as noções 
antigas de “tragédia e catástrofe”. 1.3 A principal disputa jurídica da peça 
ocorre entre Creonte e Antígona. Defina as noções de direito natural e direito 
positivo. 1.4 O que você entende por filosofia? É um saber teórico e 
plenamente separado das paixões humanas? O que é ciência? O que você 
entende por ética (prática)? Cite, ao final, no mínimo, um AUTOR(a) e uma 
obra (sua fonte de estudo). 
2) AV1 (até 5 pontos): a ser apresentada na data de sua prova. Leia o enredo do 
caso proposto abaixo (vinculado ao ponto 2 do programa) e responda as 
perguntas dos itens 2.1 e 2.2: 
“Uma escola de nome ‘Letheia’ é marcada por valores como “tradição, disciplina, honra e 
excelência”. Num cenário onde jovens precisam respeitar os valores de seus antecessores e 
devem corresponder aos planos traçados por seus pais, chega o recém contratado professor 
chamado Dionisio (ex-aluno desta escola). Ele incentiva seus alunos a "tornar sua vida 
extraordinária", ímpeto que ele defende citando a expressão latina carpe diem, que significa 
"aproveite o dia". As lições incluem alunos em pé em sua mesa para demonstrar maneiras de encarar 
a vida sob ótica diferente; eles são incentivados a rasgar páginas de um livro; são convidados a 
descobrir seu próprio estilo de caminhar; recebem aulas enquanto praticam futebol; uns se 
descobrem atores; outros descobrem a paixão romântica; outros improvisam versos; enquanto outros 
se experimentam em rebeldia gratuita contra a autoridade de diretores da escola. O pai de um dos 
alunos descobre o envolvimento de seu filho numa peça de teatro e o obriga a desistir na véspera da 
apresentação. Este aluno mente ao seu professor e omite a proibição do pai. O pai deste aluno 
inesperadamente aparece na apresentação e o informa que ele será retirado da escola para 
ingressar numa academia militar para prepará-lo para Harvard – por dez anos, para que ele se torne 
médico. Incapaz de encontrar a coragem de enfrentar seu pai, e sem o apoio de sua mãe, este aluno 
– sentindo perturbado - comete suicídio. Cada um dos alunos é chamado ao escritório do diretor da 
escola, para assinar uma carta “confirmando” as alegações de um aluno delator, que culpa o 
professor Dionisio, mesmo sabendo que eram falsas as alegações. O professor Dionisio é demitido, 
apesar de receber o agradecimento de boa parte dos alunos – que ficam em pé nas bancas enquanto 
ele se despede”. 
 
2.1 Descreva a “alegoria da caverna” (ou “mito da caverna”) de Platão. Quais as 
principais propostas da alegoria em sua opinião? Quais as acusações feitas 
contra Sócrates em seu julgamento em Atenas? Você o condenaria? Por quê? 
2.2 Você reconhece pontos de conexão entre o “mito da caverna” de Platão e a 
narrativa sobre a escola descrita acima? Quais as semelhanças? Você 
responsabilizaria o professor Dionisio pela desobediência dos alunos? Por quê? 
3) TRABALHO OPCIONAL (até 2 pontos EXTRAS). Vinculado ao conteúdo do ponto 
2.3 do plano de ensino (Ética em Aristóteles). Competências e habilidades 
envolvidas no trabalho: capacidade de pesquisar sobre narrativa com 
controvérsia filosófica; competência de analisar tema típico do debate sobre 
“Ética”; habilidade de produzir texto organizado segundo critérios metódicos; 
habilidade de expor pensamento crítico em texto fundamentado. 3.1 Escolha 
um “filme” ou “caso concreto real” sobre o sensível tema da EUTANÁSIA. Após, 
pesquisar sobre o tema, produza seu parecer com suas palavras (citando 
sempre suas fontes de estudo – AUTOR(a) e OBRA de livros, palestras, 
artigos...). 3.2 Lembre-se de ESCREVER EM NEGRITO na elaboração do seu 
parecer a sequência da “disposição retórica” – conforme apresentada em 
nossas aulas. O trabalho deverá conter no máximo duas páginas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABAIXO APENAS AS RESPOSTAS NA SEQUÊNCIA... 
 
1) 
1.1 = 
A história fala sobre, Antígona, que tem como profunda admiração por seu irmão 
falecido Polinices, que deverá permanecer sem seu devido sepultamento, por 
causa de sua “traição”, apodrecendo à podridão e aos animais, e quem ousasse 
desafiar tal lei, seria penalizado da mesma forma. Inconformada então, Antígona 
decide ir contra as leis da cidade e fazer justiça ao irmão falecido. Antígona, 
heroína da obra, revela uma personalidade inquisidora que persegue seus ideais 
de justiça. Creonte é referido como tirano, inflexível e egoísta, mas quando 
insiste nesta postura na condenação de Antígona, ao ler nas entrelinhas, 
percebemos que há uma preocupação além da aplicação da lei de Tebas. 
 
1.2 = 
Tragédia = Tem sua origem no mesmo momento em que surgiu o teatro, quando 
os rituais primitivos eram o elo entre os homens e seus deuses. Ela surge 
juntamente com a comédia, no teatro grego, sendo que a primeira possuía um 
caráter nobre dentro das comemorações ao deus da fertilidade, capturava a 
essência humana e a sua relação com os sentimentos profundos de amor, ódio, 
medo, traição, etc. Na medida em que os antigos rituais vão se estilizando e 
tornando-se litúrgicos, vai surgindo uma hierarquia, indispensável para a 
organização dos cultos aos deuses e em se tratando de teatro ao deus Dionísio. 
 
Catástrofe = Desde o começo da humanidade, ocorrem eventos de origem 
natural que podem trazer problemas de diversas calamidades. Mas é muito bom 
para alarmistas e profetas apocalípticos de toda espécie. Tendo sua origem no 
teatro grego, em mais precisamente, nas peças Épicas, no antigo drama grego; 
era o momento em que os acontecimentos se voltavam contra o personagem 
principal, num movimento feito pelo coro inteiro no teatro. 
 
1.3 = 
Podemos comparar claramente o conflito de Antígona e Creonte com a oposição 
entre um Direito Natural x Direito Positivo. É que o direito natural independe do 
Estado ou de leis, claramente o pensamento da nossa ilustre personagem, Antígona. 
Sobre Direito Positivo, é direito escrito, gravado nas Leis, Códigos e na Constituição 
Federal em determinado país, claramente o pensamento do nosso personagem, 
Creonte. 
 
 
1.4 = 
Ética e a Filosofia tem uma relação desde o começo da humanidade, quando 
houver interação de seres vivos, sempre vai haver um constante exemplo dessa 
relação. Sendo assim um estudo dos assuntos morais, do modo de ser e agir dos seres 
humanos, além dos seus comportamentos e na formação do caráter. A ética na 
filosofia procura descobrir o motivo de cada indivíduo de agir de um determinado 
jeito, diferencia também o que significa o bom e o mau, e o mal e o bem. 
 
A Ética na filosofia estuda os valores que regem os relacionamentos interpessoais, 
como as pessoas se posicionam na vida, e de que maneira elas convivem em 
harmonia com as demais. 
 
A Filosofia contemporânea, estuda a maneira de buscar a harmonia entre todos os 
indivíduos, uma forma de conviver e viver com outras pessoas, de modo que cada um 
buscasse seus interesses e todos ficassem satisfeitos. 
 
2) 
2.1 
O Mito da caverna mostra uma situação onde pessoas presas dentre uma 
caverna, tendo uma visão limitada e deturpada de mundo, através da das imagens 
feita da luz vinda de fora da caverna; A principal proposta desse mito é expor que 
existem pessoas alienadas,a qual, tem opiniões erradas e precoce. Ela nos mostra, 
quando essas pessoas decidem sair de sua zona de conforto e abrem suas mentes 
e se permitem olhar o mundo de uma perspectiva, podendo finalmente ver o 
verdadeiro conhecimento de mundo; As principais acusação feita contra Sócrates 
quando foi preso, ele foi acusado de pretender distorcer a ordem social, corromper 
os jovens e provocar mudanças na religião Grega. Seus acusadores foi a elite 
conservadora de Atenas; Sim, eu o condenaria pelo fato de ter feito vários atos 
ilegais. 
2.2 
Sim; As semelhanças são que ambas consistem na tentativa de mudar a 
necedade em que vivem os seres humanos, e o que seria necessário para atingir o 
verdadeiro "mundo real", baseado na razão acima dos sentidos; Sim, mas tem um 
Porém; Pelo fato do professor dizer aos estudantes para se sentirem "livres", e, por 
consequência, certos conflitos e problemas relacionado ao mesmo. 
 
3) 
Eutanásia: 
 
● Em definição médica = Ação de prover morte indolor em um doente atingido por males 
incuráveis que produz dores intoleráveis. 
 
● Em definição jurídica = Direito de matar ou morrer por tal argumentação. 
Um claro exemplo de Eutanásia, é o filme Mar Adentro. O filme conta a real realidade de 
Ramón Sampedro, um homem que na sua juventude sofre uma eventualidade, o qual lhe 
deixou tetraplégico e preso a uma cama por 28 anos. Lúzio e integrado, Ramón decide lutar 
na justiça pelo direito de decidir sobre sua única vida, o que acaba por causar e gerar 
problemas com o clérigo, a sociedade e até mesmo com a sua família. 
 
Ramón pensava que uma vida com a sua condição física, precisava da ajuda de outras 
pessoas para qualquer atividade, inclusive as mais simples, como se alimentar, tomar banho, 
até colocar uma roupa; não era uma vida de honra. Segundo o mesmo, viver é um direito e não 
uma obrigação, como em seu exemplo; conflito que lhe segue em todo o filme, na medida em 
que desejava morrer, desejava deliberar do seu próprio corpo, e ter direito de posse sobre seu 
corpo. 
 
O filme não fala apenas discussões sobre a vida, o direito à vida e o direito à morte, mas 
antes nos revela a reclusão do sistema jurídico, por meio da legalidade e da formalidade, da 
realidade fatídica, da pessoa, enquanto é um ser humano e indivíduo. 
 
Atualmente a eutanásia pode ser classificada de várias formas, de acordo com o critério 
considerado. 
 
Quanto ao tipo de ação: 
 
 
● Eutanásia ativa = o ato disposto de provocar a morte indolor do paciente, por fins 
misericordiosos. 
 
● Eutanásia passiva ou indireta = a morte do paciente ocorre, dentro de uma situação de 
terminal, ou porque não se avança uma ação médica ou pela interrupção de uma medida 
eficiente, com o objetivo de minorar o sofrimento. 
 
● Eutanásia de duplo efeito = quando a morte é acelerada como uma consequência indireta das 
ações médicas que são executadas visando o alívio do sofrimento de um paciente terminal. 
 
Quanto ao consentimento do paciente: 
 
● Eutanásia voluntária = quando a morte é provocada fazendo a vontade do paciente. 
 
● Eutanásia involuntária = quando a morte é provocada contra a vontade do paciente. 
 
● Eutanásia não voluntária = quando a morte é provocada sem que o paciente tivesse 
manifestado sua posição. 
 
Obs.: Esta classificação, quanto ao consentimento, tem como estabelecer, em última análise, a 
responsabilidade do agente, no caso o médico. Esta discussão foi proposta por Neukamp, em 
1937. 
 
Argumentos a favor e contra da Eutanásia 
 
Argumentos a favor: 
 
● O doente não tem só o direito à vida, mas também o direito à morte. Em termos religiosos, 
não basta dizer que Deus deu a vida e por isso só Ele pode escolher o momento e a forma 
de morrer, seria necessário referir que Deus criou o Homem como ser inteligente e livre. 
 
● Aceitar o pedido da eutanásia, seria respeitar a autodeterminação do paciente sobre o seu 
corpo e vida. Seria um aumento do respeito pela vida humana. 
 
 
Argumentos contra: 
 
● Do ponto de vista da religião, as contradições vêm do facto de verem a eutanásia como 
usurpação do direito à vida humana. 
 
● Os médicos consideram a vida sagrada, logo, nesta perspectiva de ética médica, tendo em 
atenção o juramento de hipócrates, a eutanásia é considerada homicídio. Assim, os 
médicos têm de assistir os pacientes, dando-lhes todos os meios para a sua sobrevivência. 
Esta questão, tem um teor muito abrangente, que envolve princípios morais e éticos, decisões 
sensíveis e extremamente difíceis, pode-se dizer que a Eutanásia pertence ao campo da bioéticae 
do biodireito. 
Fontes: 
 
 
➢ https://canalcienciascriminais.com.br/mar-adentro-
reflexo es-sobre-eutanasia-aborto-e-drogas/ 
➢ https://www.infoescola.com/etica/eutanasia/ 
 
➢ https://noticias.uol.com.br/saude/ultimas- 
noticias/redacao/2016/10/06/por-que-o-brasil-nao- 
 
aprova-a-eutanasia-religi ao-e-politica-nao-se-
acertam.htm 
 
➢ https://www.todamateria.com.br/eutanasia/ 
 
➢ https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&p 
id=S 1413-81232004000100004 
 
 
 
 
Fernando Antônio Rodrigues da Silva Junior -202004028081 
 
Universidade Estácio de Sá