Ecologia, Biodiversidade e Áreas Protegidas

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10/07/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Abigail dos Santos Vieira (1227950)
Disciplina: Ecologia, Biodiversidade e Áreas Protegidas (GAM41)
Avaliação: Avaliação II - Individual e sem Consulta ( Cod.:402161) ( peso.:1,50)
Prova: 6157335
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Os seres vivos relacionam-se uns com os outros através de diversas interações ecológicas, seja por questões
alimentares, de proteção, competição, entre outras. Essas interações recebem nomes distintos de acordo com o
tipo e a consequência sobre os organismos participantes. Com relação aos possíveis tipos de interação ecológica
existentes e a consequência aos envolvidos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Predação.
II- Competição por exploração.
III- Comensalismo.
IV- Competição por interferência.
(    ) Um organismo de urubu-de-cabeça-preta e um organismo de carcará disputando a mesma carcaça.
(    ) Organismo de uma planta-carnívora se alimentando de uma vespa.
(    ) Um organismo de besouro e um organismo de morcego que se alimentam do néctar de uma mesma flor.
(    ) Uma bromélia localizada sobre o galho de uma árvore.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - I - II - III.
 b) I - II - III - IV.
 c) III - IV - I - II.
 d) II - III - IV - I.
2. É denominado cadeia alimentar o processo em que a energia assimilada pelos produtores a partir da fotossíntese é
transferida para outros seres vivos através de relações tróficas. A energia obtida é então utilizada para o próprio
metabolismo, atividades, crescimento e reprodução. Considerando essas informações e a figura apresentada a
seguir, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional, iniciando com a captação de energia luminosa
pelos produtores e terminando com a ação dos decompositores, passando pelos diversos tipos de consumidores.
(    ) Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de um nível trófico é sempre menor que a energia, que pode
ser transferida no nível seguinte.
(    ) A cada nível, parte da energia é dissipada com o calor durante as atividades metabólicas dos organismos, e
parte é eliminada nas fezes.
(    ) A massa de matéria orgânica contida em um ser vivo (ou em um conjunto de seres vivos) é chamada
biomassa, sendo diretamente proporcional à quantidade de energia nela contida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: NEAD/Uniasselvi.
 a) V - V - F - F.
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 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
3. Em algumas regiões do Brasil, as queimadas são comuns, seja devido a eventos naturais de biocombustão, seja
por consequência da ação humana. Sobre as queimadas e o fenômeno de sucessão ecológica ocorrente após o
seu encerramento, analise as sentenças a seguir:
I- Com o passar do tempo, ocorrerá a sucessão primária de espécies. 
II- A comunidade clímax de caráter dinâmico será a última a se restabelecer no local.
III- Somente após o retorno dos animais é que as plantas voltarão a se instalar na área queimada. 
IV- A colonização por espécies pioneiras facilitará o estabelecimento de outras espécies.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. O ciclo do carbono sempre ocorreu em nosso planeta. No entanto, com a intensificação das atividades antrópicas e
o uso de combustíveis fósseis, esse ciclo tem sofrido alterações e contribuído significativamente para o
aquecimento global. A seguir, é apresentada uma representação do ciclo do carbono ocorrente em ambientes
aquáticos. Observando a figura, pode-se afirmar que quais dos processos a seguir contribuem para a eliminação de
dióxido de carbono na atmosfera? Analise as opções a seguir:
I- Respiração.
II- Decomposição.
III- Fotossíntese.
IV- Combustão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-
wwOp5QsVZpM/UdtVI8RvDFI/AAAAAAAAAms/7uLP8JKZq7s/s1600/eca-ciclodocarbono.004.gif>. Acesso em: 19
jul. 2013.
 a) As opções I, II e III estão corretas.
 b) As opções I, II e IV estão corretas.
 c) As opções II, III e IV estão corretas.
 d) As opções I, III e IV estão corretas.
5. Para que ocorram estudos populacionais, é imprescindível que se consiga individualizar os organismos dessa
população, ou seja, que se consiga saber ou determinar quando termina um organismo e começa outro. No
entanto, essa nem sempre é uma tarefa fácil. Dado o exposto, que espécie ilustra bem essa dificuldade na
individualização dos organismos presentes na população?
 a) Minhocas, porque os indivíduos vivem sob o solo e dificilmente são vistas na superfície, sendo difícil encontrá-
las e marcá-las.
 b) Saracura, porque os organismos da espécie apresentam comportamento arredio, sendo de difícil visualização.
 c) Onças-pardas, que possuem grandes territórios e comportamento agressivo, o que dificulta a sua observação.
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 d) Bambus, cujo crescimento do organismo ocorre no subsolo por meio de rizomas, havendo a emissão de uma ou
mais hastes visíveis ao longo do tempo.
6. As diferentes espécies presentes em uma comunidade estão interligadas por relações tróficas através de cadeias
alimentares. Essas cadeias podem ser curtas ou longas, dependendo dos hábitos alimentares das espécies
envolvidas. Com relação a essas relações tróficas, analise as sentenças a seguir:
I- São denominados produtores as espécies pertencentes ao primeiro nível trófico da cadeia alimentar,
independente da sua forma de obter energia.
II- As espécies incapazes de produzir o seu próprio alimento, precisando se alimentar de outras espécies para obter
energia, são chamadas de consumidores.
III- O fluxo de energia em uma cadeia alimentar é unidirecional, partindo do nível trófico mais elevado em direção ao
primeiro nível trófico.
IV- Os seres capazes de absorver a energia solar e torná-la assimilável são denominados autótrofos, enquanto os
demais são chamados de heterótrofos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7. Considere uma espécie vegetal que habita um local onde a competição com outras espécies é intensa e os
recursos necessários à sua sobrevivência são escassos e/ou de difícil obtenção. Dadas essas condições, ao
empregar qual dos padrões de vida listados a seguir os organismos dessa planta teriam maiores chances de
sobreviver e perpetuar a espécie?
 a) Padrão de vida iteróparo.
 b) Padrão de vida k-estrategista.
 c) Padrão de vida semélparo.
 d) Padrão de vida r-estrategista.
8. Os organismos de uma espécie podem realizar diferentes movimentos ao longo de sua vida, alguns a curtas
distâncias, outros a distâncias maiores. Como é denominado o fenômeno de deslocamento direcionado, ou seja,
em que todos os organismos se locomovem para uma mesma direção?
 a) Dispersão.
 b) Êxodo.
 c) Migração.
 d) Diáspora.
9. Para que se realizem estudos ecológicos de qualidade e se possa avaliar os impactos antrópicos sobre os recursos
naturais, é indispensável dominar os diferentes conceitos relacionados a essa ciência, tal como a diferença entre
os termos bioma e ecossistema. Com relaçãoaos ecossistemas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
(    ) É denominado de ecossistema o conjunto de componentes bióticos de uma região.
(    ) Os produtores, os consumidores e os decompositores são as três categorias dos componentes abióticos de
um ecossistema.
(    ) A nomenclatura ecossistema diz respeito somente aos componentes abióticos de uma região, tal como o fluxo
de matéria e energia.
(    ) Embora possuam tamanhos diferentes, um aquário, um lago e uma floresta podem ser considerados exemplos
de ecossistemas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
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10. Imagine que um professor de Ciências encontrou em seu jardim diversos organismos de uma espécie de lagarta ?
empupados? e resolveu cercar o local para acompanhar o comportamento desses organismos após virarem
borboleta. Ele verificou que, após a metamorfose, os organismos, agora borboletas, copularam, colocaram seus
ovos, e logo depois morreram. Considerando o observado, o professor concluiu que esse era um exemplo de que
tipo de espécie?
 a) Iterópara.
 b) Perene.
 c) Anual.
 d) Semélpara.