Atividade para avaliação - Semana 5 - Produção de Textos - Eng Prod_Univesp

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UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Juline Louise Thiem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRODUÇÃO DE TEXTOS 
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO - SEMANA 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO 
2018 
 
 
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO 
 
 
 
 
 
 
Juline Louise Thiem 
 
 
 
 
 
 
PRODUÇÃO DE TEXTOS 
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO - SEMANA 5 
 
 
 
 
 
Atividade de avaliação da semana 5 da 
disciplina de Produção de textos do Curso 
de Engenharia de produção sob orientação 
da Professora Doutora Silvia M. Gasparian 
Colellode. 
 
 
 
 
SÃO PAULO 
2018 
 
 
Sumário 
 
1 INTRODUCAO .................................................................................................... 4 
 
2 Conceitos........................................................................................................... 5 
2.1 Princípio da Coesão ............................................................................... 5 
2.2 Princípio da intertextualidade ................................................................. 5 
2.3 Princípio da intencionalidade ................................................................. 5 
2.4 Princípio da informatividade .................................................................. 5 
2.5 Metarregra da progressão ...................................................................... 6 
2.6 Metarregra da relação ............................................................................ 6 
 
3 Textualidade com princípios linguísticos e extralinguísticos ...................... 7 
3.1 Linguísticos ............................................................................................ 7 
3.2 Extralinguísticos ..................................................................................... 7 
 
4 Língua portuguesa de expressão brasileira ................................................... 8 
 
5 CONSIDERACOES FINAIS................................................................................ 9 
 
6 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................................ 10 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ..................................................... 11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUCAO 
 
 Característica fundamental dos textos, orais ou escritos, que faz com que eles 
sejam percebidos como textos. Não é inerente a eles, pois uma mesma sequência 
linguística, falada ou escrita, pode ser considerada como texto legítimo por uns e 
parecer um absurdo, sem sentido, para outros. Trata-se de um componente da 
competência textual dos falantes, que lhes permite produzir textos adequados e 
interpretar como textos as produções linguísticas que ouvem ou leem. Um conjunto 
de palavras ou frases constitui um texto quando é percebido pelos interlocutores 
como um todo articulado e que faz sentido na situação comunicativa em que ocorre. 
(BENTES, 2001). 
Construída pelos participantes da interação verbal. O produtor tem objetivos 
comunicativos; o ouvinte/leitor tem expectativas e disposições. Um dos objetivos de 
quem produz um texto é que ele seja entendido e apreciado pelo outro; uma das 
maneiras de reagir a um texto é dispor-se a colaborar na construção de seu sentido, 
engajando-se no projeto comunicativo do produtor. Isso é possível porque, em geral, 
os interlocutores partilham conhecimentos, práticas e valores culturais. A construção 
da textualidade depende também da interpretação das relações texto-contexto que 
os participantes vão produzindo durante o processo comunicativo. (COSTA VAL, 
1991). 
Os principais fatores da textualidade são: contextualização, coesão, 
coerência, intencionalidade, informatividade, aceitabilidade, situacionalidade, 
intertextualidade. (BRASIL, 2018). 
 
 
 
2 Conceitos 
 
 Explique os seguintes conceitos: 
 
2.1 Princípio da coesão: é a conexão linguística que permite a amarração 
das ideias dentro de um texto. (DIANA, 2018) 
 
2.2 Princípio da intertextualidade: Intertextualidade é quando existe um 
diálogo entre dois ou mais textos, sejam eles verbais ou não verbais. É 
quando, por exemplo, um texto cita outro texto, fala de algo que foi dito 
em outro texto. É muito comum que em alguns textos tenham frases de 
alguns autores famosos, que foram escritas em outros livros. Então, o 
autor do texto cita a frase “entre aspas”, e depois diz em qual livro ele 
leu essa frase. Pode também aparecer não à frase exata entre aspas, 
mas apenas a ideia central do que diz em outro texto. (CASSIA, 2018) 
 
2.3 Princípio da intencionalidade: A palavra intencionalidade deriva da 
palavra intenção que significa propósito, desejo de realizar, ter, ou ser 
Intenção presume premeditação, ou seja, pensado e planejado com 
antecedência. (BRASIL, 2018) 
 
2.4 Princípio da informatividade: nada mais é do que a medida na qual a 
ocorrência de um texto é conhecido ou não, esperado ou não pelo 
leitor. Sua gradualidade é dada a partir de fatores básicos que norteiam 
a língua como: Por que, para que, e para quem escrevemos. Digamos 
que há três níveis, o baixo, o satisfatório e o alto. O mais indicado é 
que um texto esteja no nível satisfatório, uma vez que este, além de 
mobilizar o repertório cultural do leitor, ainda lhe traz informações 
novas. Por outro lado, um nível alto pode acabar por confundir o leitor 
pelo excesso de informações, este pode acabar não processando 
todas as informações em um primeiro momento. (BRASIL, 2018) 
 
 
 
 
 
2.5 Metarregra da progressão: num texto coerente, o conteúdo deve 
progredir, ou seja, devemos sempre acrescentar informações ao que 
foi dito. A progressão complementa a repetição esta garante a 
retomada de elementos passados; aquela garante que o texto não se 
limite a repetir indefinitivamente o que já foi colocado. Dessa forma 
equilibramos o que já foi dito com o que se vai dizer, garantindo a 
continuidade do tema e a progressão do sentido. (GONZAGA, 2018) 
 
2.6 Metarregra da relação: num texto coerente, os fatos devem estar 
relacionados. Ao construirmos nosso texto, devemos ter em mente que 
as diversas colocações feitas, os vários fatos levantados, devem 
relacionar-se diretamente. (GONZAGA, 2018) 
 
 
 
 
 
. 
 
 
 
3 Textualidade com princípios linguísticos e extralinguísticos 
 
 Por que se diz que a textualidade é construída com princípios linguísticos e 
extralinguísticos? Para cada um desses aspectos, cite pelo menos o nome de 
um princípio. 
 
Aspectos extralinguísticos a interpretação de um enunciado não se 
pode fazer apenas baseado na informação linguística, uma vez que 
existe todo um conjunto de informações para linguísticas, não 
linguística se contextuais que interferem e condicionam a produção e 
interpretação de cada enunciado. É o que pode ser entendido, 
mesmo sem estar escrito de fato, o contexto. 
 
3.1 Linguísticos: a ciência que estuda os fatos da linguagem. Para que 
possamos compreender o porquê de ela ser caracterizada como uma 
ciência, tomemos como exemplo o caso da gramática normativa, uma 
vez que ela não descreve a língua como realmente se evidencia, mas 
sim como deve ser materializada pelos falantes, constituída por um 
conjunto de sinais (as palavras) e por um conjunto de regras, de modo 
a realizar a combinação desses. (SAUSSURE, 2018) 
 
3.2 Extralinguísticos: É relativo ao conhecimento de mundo, às vivências 
e experiências daqueles envolvidos na situação comunicativa. 
(BRASIL, 2018) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 Lingua portuguesa de expressão brasileira 
 
 Quer dizer que nossa língua é oriunda de outra língua, porém a nossa língua 
sofre variações e se molda no nosso país devido a outras línguas como as línguas 
indígenas e também existe o fator de que as línguas sofrem diversas modificações 
pela forma que se fala, pois a mesma palavra pode significar coisas diferentes como, 
por exemplo, o português de Portugal que existemdiversas palavras no Brasil que 
se fala que lá não se entende o porquê se fala tal palavra (MARGAR, 2018). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERACOES FINAIS 
 
 A língua portuguesa por muitos é considerada a língua mais difícil de ser 
aprendida. Originou-se do latim vulgar falado no noroeste da Península Ibérica. Na 
Idade Média, ela formou uma única língua, conjuntamente com o galego, hoje 
conhecida nos meios científicos como galaico-português. No reinado de D. Dinis a 
língua portuguesa, então designada como língua comum, foi tornada oficial em todos 
os documentos régios, em detrimento do latim. A língua portuguesa, tal como o 
francês, tem uma herança céltica, visivelmente ouvida através da utilização das 
vogais nasais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 
 
BENTES, A. C. Linguística textual. In: MUSSALIM F.; BENTES, A. C. (orgs.). 
Introdução à Linguística: Domínios e Fronteiras. v. 1. São Paulo: Cortez, 2001. p. 
245-287. 
 
COSTA VAL, M. G. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1991. 
 
BRASIL. Resumo Escolar. Texto e textualidade: Fatores de textualidade. São 
Paulo, 2018. Disponível em: <https://www.resumoescolar.com.br/portugues/texto-e-
textualidade/ > Acesso em: 26/09/2018. 
 
DIANA, D. Toda matéria. Coesão Textual. São Paulo, 2018. Disponível em: 
<https://www.todamateria.com.br/coesao-textual/> Acesso em: 26/09/2018. 
 
CASSIA, A. Estudo Kids. Intertextualidade. São Paulo, 2018. Disponível em: 
<https://www.estudokids.com.br/intertextualidade/> Acesso em: 26/09/2018. 
 
BRASIL. Sos família. Intencionalidade – De boas intenções o inferno está cheio. 
São Paulo, 2018. Disponível em: <http://sos-familia.com/podcast/intencionalidade/> 
Acesso em: 26/09/2018. 
 
BRASIL. Fatores de textualidade. Intertextualidade e Informatividade. São Paulo, 
2018. Disponível em: <http://fatoresdetextualidade.blogspot.com/p/intertextualidade-
intertextualidade.html> Acesso em: 26/09/2018. 
 
GONZAGA, C. Formação professores 2011 Algumas metarregras: Produção 
texto, vamos falar de algumas metarregras. São Paulo, 2018. Disponível em: 
<http://formaoprofes2011.blogspot.com/2011/11/algumas-metarregrasproducao-
texto-vamos.html> Acesso em: 26/09/2018. 
 
SAUSSURE, FERDINAND. Brasil escola. Línguística. São Paulo, 2018. Disponível 
em: <https://brasilescola.uol.com.br/portugues/linguistica.htm> Acesso em: 
26/09/2018. 
 
 
 
 
BRASIL. Discionario Informal. Extralínguística. São Paulo, 2018. Disponível em: 
<https://www.dicionarioinformal.com.br/significado/extraling%C3%BC%C3%ADstico/
7587/> Acesso em: 26/09/2018. 
 
MARGAR, F. Língua Portuguesa ou Língua Brasileira? São Paulo, 2018. 
Disponível em: <https://leituraunivesp.wordpress.com/2014/09/26/web-aula-05-
lingua-portuguesa-ou-lingua-brasileira/> Acesso em: 26/09/2018.