A Construção da Didática e sua Funcionalidade na Educação

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1. Descreva sobre o processo histórico de construção da didática e sua funcionalidade enquanto disciplina e método. (1.0)
A didática, por muito tempo, não era considerada como uma disciplina, e sim, a forma como os educadores realizavam suas práticas pedagógicas dentro dos espaços educacionais, como escolas, ensinos técnicos e universidades.
É possível compreender sua funcionalidade como análises das articulações e a forma que a sociedade esta organizada mediante as transformações sociais, econômicas, politicas e ideológicas. 
Contudo, com o crescimento nestas áreas, implantou-se a didática como disciplina, agrupando diversas ferramentas e conceitos, com o objetivo de qualificar a forma de ensino e a educação de modo geral.
2. Descreva o tipo de didática utilizada pelo(a) professor(a) que mais marcou seu processo de escolarização enquanto aluno(a) na escola que frequentou na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio ou Superior e qual tendência o mesmo utilizava ou utiliza enquanto metodologia para as suas aulas. Justifique. (1.0)
A professora que marcou o meu processo de escolarização foi a de matemática, no Ensino Fundamental, pois ela tem uma tendência pedagógica libertadora, ela animava as aulas, onde aprendíamos tabuadas por meio de brincadeiras. A forma de metodologia que ela usou ajudou muito em meu aprendizado.
Referências: BORGES, Elizabete Velter. Didática I. Elizabete Velter. Dourados: UNIGRAN, 2020. 
 UNIGRAN � Centro Universitário da Grande Dourados
 Curso de Pedagogia a Distância
 Disciplina de Didática I
 Aluno(a) RGM: 053.15523
 Polo: Deodápolis 
 Professora: Elizabete Velter Borges