PROVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTE

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PROVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTE / 1° SEMETRE 2020
Segundo Emilia Ferreiro, a psicogênese da língua escrita descreve como o aprendiz:
Resposta: reto Correto!
  se apropria dos conceitos e das habilidades de ler e escrever, mostrando que a aquisição desses atos linguísticos segue um percurso semelhante àquele que a humanidade percorreu até chegar ao sistema alfabético.
 
Pergunta 2
O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita?
Resposta: 
  Hipótese pré-silábica.
 
Pergunta 3
Paulo Freire defendia que o objetivo da escola deve ser ensinar o aluno a "ler o mundo", para poder transformá-lo. Nesse sentido, é correto afirmar que, segundo Paulo Freire, a educação deve priorizar a:
Resposta: reto Correto!
  Conscientização dos alunos.
Pergunta 4
De acordo com as pesquisas de Luria e Vygotsky, sobre a pré-história da escrita, a imagem refere-se a (à):
Resposta: reto Correto!
  Rabiscos indistintos.
 
Pergunta 5
A alfabetização e o letramento como fenômenos distintos, mas inseparáveis e interdependentes, requerem uma prática docente planejada à luz de uma nova compreensão sobre os processos cognitivos envolvidos no ato de ler e escrever. Por isso, os professores devem considerar o livro como:
Resposta: reto Correto!
  Um dos meios que abre portas, não só para o conhecimento mas também para o entretenimento e a diversão.
 
Pergunta 6
Determine a que se refere a definição: utilização de desenhos para a representação da escrita. A criança ainda não diferencia o desenho da escrita e o utiliza sempre que desejar escrever:
Resposta: reto Correto!
  Hipótese icônica.
 
Pergunta 7
As pesquisas de Vygotsky e Luria apontam  que o início da linguagem escrita se desenvolve:
Resposta: reto
  Muito antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis na mão do aluno e lhe mostra como formar letras.
 
Pergunta 8
Na pesquisa, sobre a psicogênese da língua escrita, apresentada no capítulo “Alfabetização e construtivismo - compreensão dos processos de aprendizagem”, do livro Construtivismo: de Piaget a Emília Ferreiro, de Maria da Graça Azenha, são abordados os seguintes temas:
( I ) A hipótese da quantidade mínima e letras.
( II ) A hipótese de variedade de caracteres.
( III ) A diferenciação de elementos gráficos.
( IV ) O Conhecimento das letras e sinais de pontuação.
(V ) A orientação espacial da leitura.
Resposta: reto!
  I, II, III, IV e V.
 
Pergunta 9
Leia o trecho retirado do texto Emilia Ferreiro, Ana Teberosky e a Gênese da Língua Escrita, escrito por Priscila Maria Romero Barbosa:
 
Emilia Ferreiro e Ana Teberosky partiram do pressuposto da teoria piagetiana – de que todo conhecimento possui uma origem – e, pelo método clínico de Piaget, observaram 108 crianças e seu funcionamento do sistema de escrita. Elas queriam entender como as crianças se apropriam da cultura escrita, criando a obra intitulada de Psicogênese da Língua Escrita, introduzida no Brasil, por volta dos anos 1980 (Picolli; Camini,
2013).
O fato de questionarem e considerarem o que as crianças sabem antes da alfabetização (da entrada na escola) modificou toda a forma de pensar da época, e ainda hoje tais ideias embasam muitos profissionais.
     Diversas práticas construtivistas foram lançadas no dia a dia da sala de aula por influência da Psicogênese da Língua Escrita (Picolli; Camini, 2013).
A partir do trecho acima, elabore um texto abordando as influências das concepções construtivistas de Jean Piaget e das pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky para as mudanças  no processo de alfabetização e letramento no Brasil.
Seu texto deve conter:
-Fundamentos do pensamento construtivista sobre a aprendizagem;
-O papel da observação da escrita espontânea em crianças;
-As diferentes hipóteses de escrita que as crianças elaboram;
-Possíveis mediações que os professores podem fazer para proporcionar o desenvolvimento da alfabetização e letramento.
Sua Resposta:
Um dos principais fundamentos do pensamento construtivista é a interação do aluno com o meio em que esta, onde o professor se apresenta como um facilitador neste processo de ensino e aprendizagem, dando ferramentas e possibilitando que o aluno encontre soluções e construa conhecimento através de seu próprio raciocínio.  Na infância, as crianças expressam-se de diversas formas, cada uma desenvolve-se ao seu tempo, e neste processo, o adulto deve observar e ir facilitando que a criança cresça nas habilidades que precisam ser adquiridas para ter sucesso em seu processo de aprendizagem. A criança passa por farias fases, como a hipótese pré-silabica e hipótese silábica.