Teorias e Praticas Prova I

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25/05/2020	UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico:
Disciplina:
Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação:
Avaliação I - Individual FLEX 
(
 Cod.:512696) ( peso.
:1,50)
Prova:
17167998
Nota da Prova:
8
,
00
Legenda: 
 
Resposta Certa
 
 
Sua Resposta Errada
 
1. Considerar que o currículo se constitui de relações sociais e culturais significa compreender o currículo real como algo bem mais amplo que um documento escrito. Sobre o que caracteriza o currículo modelado, analise as sentenças a seguir:
I- Os planos de ação elaborados pelos professores.
II- O PPP e o planejamento diário.
III- Os projetos educativos formulados pelos professores em períodos determinados e o planejamento das práticas.
IV- O plano anual e os Parâmetros Curriculares Nacionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
Somente a sentença II está correta.
 b)
As sentenças I, II e III estão corretas.
 c)
As sentenças I e IV estão corretas.
 d)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
2. O multiculturalismo consiste no movimento teórico organizado no século XX que surgiu nos Estados Unidos, como forma de enfrentamento dos conflitos, ou seja, segundo Gonçalves e Silva (2003, p. 112), manifestando o "embate de grupos, no interior de sociedades cujos processos históricos foram marcados pela presença e confronto de povos culturalmente diferentes". Nas escolas, as discussões com relação ao currículo na perspectiva multicultural sucedeu da relação de sentidos entre a cultura e poder, apresentados nas teorias críticas e pós-críticas. Reflita sobre o contexto e avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- O multiculturalismo destaca uma visão pós-moderna de sociedade, com a diversidade, descontinuidade ediferença como eixo central, contrapondo a perspectiva moderna e iluminista de identidade enquanto algo estável e fixa.
PORQUE
II- O movimento fundamenta-se no monoculturalismo com intenção de homogeneizar as culturas, com base nospadrões europeus fundamentados na crítica cultural, hibridização e na relação social dos discursos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GONÇALVES. L. A. O.; SILVA, P. B. G. Multiculturalismo e educação: do protesto de ruas a propostas políticas. Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 29, n. 1, p. 109-123, Jan./Jun., 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v16n60/v16n60a06.pdf. Acesso em: 12 abr. 2018.
a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
3. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação.
Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças I, II e III estão corretas.
 b)
As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
4. A dinâmica da reprodução social está centrada no processo de reprodução cultural. É através da reprodução da cultura dominante que a reprodução mais ampla da sociedade fica garantida. Valores, costumes, hábitos, modos de se comportar e agir possuem um determinado prestígio e fazem com que quem os possui obtenha vantagens materiais e simbólicas. Sobre esse conceito, analise as sentenças a seguir:
I- O capital cultural pode aparecer em forma de diplomas ou personificado como um habitus.
II- Nesse conceito, a cultura popular é vista como sendo de muito prestígio, mas isso não é realizado de modoexplícito.
III- Refere-se ao capital cultural. 
IV- É denominado como capital cultural.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças III e IV estão corretas.
 b)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c)
As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d)
As sentenças I e III estão corretas.
5. Paulo Freire é um dos mais importantes nomes da educação brasileira, devido aos trabalhos desenvolvidos na área de alfabetização. Suas obras influenciaram consideravelmente na temática do currículo. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
a) A experiência do educando nada tem de importante para o seu processo de aprendizagem.
b) O desenvolvimento de seus estudos demonstram a incapacidade dos jovens e adultos de aprender.
c) A base de seus trabalhos eram os conceitos humanistas, como amor, fé nos homens, esperança e humildade.
d) O conceito de educação bancária é de extrema importância no desenvolvimento do currículo.
6. A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA:
a) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
b) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
c) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
d) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
7. O multiculturalismo representa um importante instrumento de luta política. É um movimento de reivindicação legítima dos grupos culturalmente dominados. Sobre esse movimento, analise as sentenças a seguir:
I- Defende o currículo tradicional como promotor e conservador de privilégios da cultura branca, masculina,europeia e heterossexual.
II- Aponta o conceito da diferença como uma categoria socialmente produzida.
III- O currículo multicultural insere as diversas culturas e questiona as relações de diferença e desigualdade.IV- Entende que a humanidade é composta de diversas culturas, apontando para a inexistência de hierarquia entre as culturas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b)
Somente a sentença IV está correta.
 c)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
8. No século XIX, a escola pública foi criada pelos privilegiados para atender à massa. Nos Estados Unidos, essa instituição era dirigida pelo Estado e teve que atender ao grande número de imigrantes (POPKEWITZ, 1997).
Sobre a escola de massa, analise as sentenças a seguir:
I- Foi também uma alternativa para a redução do crime e dos conflitos, a fim de introduzir a tranquilidade internanas cidades.
II- A filosofia da escola americana dessa época teve a razão e a racionalidade como alavancas para o progresso.
III- Seus currículos eram profundamente americanos e visavam ao individualismo.
IV- Fez críticas à memorização e contra o método do aprender fazendo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: POPKEWITZ, Thomas S. Reforma educacional: uma política sociológica: poder e conhecimento em
educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
 a)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b)
As sentenças III e IV estão corretas.
 c)
As sentenças I, II e III estão corretas.
 d)
As sentençasII, III e IV estão corretas.
9. O currículo é composto por níveis de decisão elaborados em diversos contextos, na perspectiva macro e microcurricular. De acordo com Sacristán (2000), o currículo consiste no modelo de inter-relações recíprocas e circulares entre si, denominadas: currículo prescrito, currículo apresentado aos professores, currículo modelado pelos professores, currículo em ação, currículo realizado e currículo avaliado. Sobre o currículo prescrito, analise as sentenças a seguir: 
I- Instrumento da política curricular como condicionamento de uma realidade que deve ser incorporada nocurrículo, prescrevendo orientações curriculares.
II- Currículo traduzido pelos professores, que são os agentes ativos e decisivos na concretização dos conteúdos esignificados do currículo.
III- Cumprem as orientações e as regulamentações econômicas, políticas e administrativas para o sistemaeducacional e para os profissionais da educação.
IV- Possui algumas funções no desenvolvimento curricular, tais como o currículo prescrito como cultura comum,organização do saber dentro da escolaridade, controle sobre a prática de ensino e na qualidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O currículo uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) Somente a sentença II está correta.
d) As sentenças I e II estão corretas.
10.Lopes e Macedo (2002) apresentam a influência do hibridismo nos estudos de currículo, surgido no Brasil a partir dos anos 1990, como efeito dos processos de globalização. Desde então, há uma diversidade de teorias que se inter-relacionam e geram concepções híbridos culturais. O conceito de hibridismo aponta novas perspectivas que permitem a análise dos processos de reconhecimento, legitimação, interpretação e na efetivação das políticas curriculares. Analise e assinale a alternativa CORRETA que aponta as características do currículo híbrido:
FONTE: LOPES, Alice R. C.; MACEDO, Elizabeth. O pensamento curricular no Brasil. In: LOPES, Alice R. C. e MACEDO, Elizabeth (Orgs.) Currículo: Debates Contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2002, p. 13-54.
· a) Configura uma forma de se entender a sociedade após a globalização, enfatizando a preservação das culturas como formas históricas de sobrevivência.
· b) Destaca o desenvolvimento global e assinala a cultura europeia como modelo a ser seguido para as demais, com objetivo de alcançar seu desenvolvimento social.
c) Como preconizador de uma sociedade que garante a monocultura enquanto desenvolvimento social, construído ao longo dos anos e configura a heterogeneidade das culturas.
d) Documento que considera os processos produzidos na relação entre as diferenças culturais, por meio das subjetividades que emergem e originam novas percepções.Prova finalizada com 
8
 acertos
 e 
2
 questões erradas
.
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