Teorias e Praticas Prova O

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25/05/2020	UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico:
Disciplina:
Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação:
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX 
(
 Cod.:512697) ( peso.
:3,00)
Prova:
17842638
Nota da Prova:
10
,
00
Legenda: 
 
Resposta Certa
 
 
Sua Resposta Errada
 
1. O portfólio possibilita o acompanhamento dos progressos e do desenvolvimento dos estudantes, dando uma visão do processo de aprendizagem durante um determinado período de tempo, permitindo também detectar fragilidades. No que diz respeito ao portfólio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Mantém o aluno numa condição passiva durante sua construção.
( ) Desenvolve habilidades de reflexão, autoavaliação e análise crítica.
( ) Envolve uma análise da qualidade dos trabalhos selecionados.
( ) Desenvolve o hábito de colecionar trabalhos nos estudantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
F - V - V - F.
 b)
V - V - F - F.
 c)
V - F - V - F.
 d)
F - F - F - V.
2. Há uma diferença entre educação, ensino e treinamento. A educação é um termo mais amplo e pode ser relacionado com o desenvolvimento humano. O ensino refere-se à transmissão de informações. Referente ao treinamento, analise as seguintes sentenças:
I- Refere-se ao saber fazer e está atrelado ao ensino profissionalizante.
II- Refere-se ao domínio de determinada área do conhecimento.
III- Refere-se ao conhecimento amplo e aplicado sobre determinado tema.
IV- Refere-se à execução de determinada ação, sem reflexão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças I e IV estão corretas.
 b)
As sentenças I e III estão corretas.
 c)
As sentenças II e III estão corretas.
 d)
As sentenças III e IV estão corretas.
3. O currículo sempre é um sistema de relações sociais e de poder com uma história específica; isso está relacionado com a ideia de que o currículo pode ser entendido como "conhecimento dos poderosos". Sempre é também um corpo complexo de conhecimento especializado e está relacionado a saber se e em que medida um currículo representa "conhecimento poderoso" - em outras palavras, é capaz de prover os alunos de recursos para explicações e para pensar alternativas, qualquer que seja a área de conhecimento e a etapa da escolarização. A esse respeito, reflita sobre as afirmações a seguir:
I- Os níveis de decisão curricular estão em constante construção e podem ocorrer a nível macro e microcurricular. II- O currículo se constitui enquanto conjunto de intencionalidades que variam conforme os interesses e significados construídos em sociedade.
III- A organização curricular compreende somente questões relacionadas sobre o quê ensinar e como, não seocupa dos processos avaliativos.
IV- O desenvolvimento curricular compreende algumas fases, incluindo a justificação teórica com os pressupostos,aspectos culturais e ideológicos. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: YOUNG, M. Teoria do currículo: o que é e por que é importante. Cadernos de Pesquisa. V. 44, n. 151, p.
190-202, jan./mar. 2014.
 a)
I, II e IV.
 b)
II, III e IV.
 c)
I, III e IV.
 d)
I, II e III.
4. Os processos educativos passaram por profundas transformações no último século. No início do século passado, os conteúdos eram "transmitidos" do professor para o aluno de forma linear. Atualmente, as atividades pedagógicas podem ser realizadas de diversas maneiras. Uma delas é por meio de projetos. Com relação aos projetos, assinale a alternativa CORRETA: a)
As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c)
As sentenças I, II e III estão corretas.
 d)
As sentenças II e III estão corretas.
a) Possibilitam a contextualização de conteúdos de forma interdisciplinar.
b) Possibilitam a ordenação de conteúdos de forma hierárquica.
c) Possibilitam a separação dos conteúdos escolares por área.
d) Possibilitam a fragmentação dos conteúdos escolares.
5. Para Turra (1995), o planejamento curricular deve ser funcional. Deve promover não só a aprendizagem de conteúdo e habilidades específicas, mas também fornecer condições favoráveis à aplicação e integração desses conhecimentos. Isto é viável através da proposição de situações que favoreçam o desenvolvimento das capacidades do aluno para solucionar problemas comuns no seu dia a dia. Assim, podemos definir planejamento como serviço de preparação de um trabalho, de uma tarefa, com o estabelecimento de métodos convenientes.
Sobre o planejamento curricular, analise as sentenças a seguir:
I- O planejamento curricular tem a função de formar progressivamente o currículo em diferentes etapas, fases ouatravés das instâncias que o decidem e moldam.
II- O planejamento curricular deve ser realizado pela comunidade escolar.
III- Preocupa-se com o desenvolvimento da educação atendendo tanto às necessidades do desenvolvimento dasociedade, quanto às do indivíduo.
IV- O planejamento curricular é de nível intermediário, pois sua preocupação permeia a seleção de conteúdos esua aprendizagem, como também as condições, aplicação e integração desses conteúdos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TURRA, C. M. G. Planejamento de Ensino e Avaliação. Porto Alegre: Sagra, 1995.
6. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação regulamenta a Educação no Brasil. Um de seus princípios é a valorização do profissional que trabalha com a educação. Referente à formação de professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estabelece relação entre teoria e prática, por meio de estágios formativos supervisionados.
( ) Refere-se à aplicação de técnicas e procedimentos que reproduzam a separação de classes.
( ) Realiza o aproveitamento de experiências e formações anteriores, em instituições de ensino.
( ) Busca constantemente a atualização no que tange às técnicas de ensino tradicionais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
V - V - F - V.
 b)
V - F - V - F.
 c)
F - V - F - V.
 d)
F - F - V - F.
7. A escola de massa surge no contexto pós-guerra, no qual a manufatura foi substituída pelas máquinas. Nessa época, os EUA contaram com a chegada de um grande número de imigrantes para trabalhar na indústria. Sobre os fatores implicados na concepção de currículo da época, analise as sentenças a seguir:
I- A necessidade de ensinar aos imigrantes a dinâmica da industrialização.
II- O papel do currículo era o de se ajustar aos propósitos da economia.
III- Nesse período, a escola se abre para a diversidade, respeitando a variedade linguística, as diferentes religiõese os diferentes comportamentos.
IV- A escola de massa foi criada para a transmissão das orientações culturais, valores e estilos da modernasociedade industrial.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b)
As sentenças III e IV estão corretas.
 c)
Somente a sentença III está correta.
 d)
As sentenças I, II e III estão corretas.
8. O conhecimento, para Young (2007), assume uma particularidade quando reconhecido como conhecimento curricular ou escolar. O estudioso o denomina de "conhecimento poderoso", quando o conhecimento tem o poder de originar uma nova forma de pensar sobre o mundo. Assim, além da escola desenvolver nos alunos habilidades como leitura, escrita e cálculos, deve também trabalhar o conhecimento poderoso. Sobre o significado de conhecimento poderoso para Young e seu reconhecimento na escola. analise as sentenças a seguir:
I- Necessidade de professores com conhecimento especializado para que consiga capacitar as pessoas eadministrar os conceitos.
II- No decorrer do processo de aprendizagem do conhecimento poderoso, professores e alunos estabelecemrelações respeitando suas distintas posições hierárquicas.
III-O conhecimento poderoso independe das situações cotidianas, expresso pelas ciências transmitidas na escola.
IV- Os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula partem da escolha e do conhecimento prévio dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n. 101, p. 1287-1302, 2007.
 a)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c)
As sentenças I, II e III estão corretas.
 d)
As sentenças I, III e IV estão corretas.
9. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação.
Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b)
As sentenças I, II e III estão corretas.
 c)
As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
10.O currículo oculto não se constitui como uma teoria, ele está presente dentro do próprio currículo e se corporifica no resultado das experiências escolares. Sobre o currículo oculto, analise as sentenças a seguir:
I- Ensina para a classe dominante a se conformar com um papel subalterno.
II- Está implicado nas percepções de autoridade, organização do espaço, distribuição do tempo, recompensas ecastigos.
III- Envia mensagens subliminares de conformismo, obediência às classes operárias.
IV- Segundo essa teoria, existe na escola normas e atitudes verbalizadas e explícitas que são necessárias para aadaptação às exigências do trabalho capitalista.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças I e IV estão corretas.
 b)
As sentenças II e III estão corretas.
 c)
As sentenças III e IV estão corretas.
 d)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
11. (ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. No entanto, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. 
A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.
Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
a) Libertário, pois pregava o fim do Estado. c)
Inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
 d)
Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
b) Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
12.(ENADE, 2014) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola.
FONTE: VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (Org.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 4. ed.
Campinas: Papirus, 1998.
Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações:
I- O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalhopedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II- A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e aescola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III- A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários paratrabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
É correto o que se afirma em:
 a)
I e II, apenas.
 b)
I, apenas.
 c)
III, apenas.
 d)
II e III, apenas.
Prova finalizada com 
11
 acertos
 e 
1
 questões erradas
.
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