2 AULA- INTERVENCAO PEDAGOGICA EM AMBIENTES NAO ESCOLARES

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM AMBIENTES NÃO 
ESCOLARES 
 
PROFESSORA ESPECIALISTA 
REGINA ESTELA CORREIA LEITE 
 
	 
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES 
DIFERENTES ABORDAGENS DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 
 
OS ESTUDOS QUE FIZEMOS ANTERIORMENTE FORAM ESTABELECER UMA RELAÇÃO ENTRE: 
 
· O ATO DE EDUCAR; 
 PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 
· IMPLICAÇÕES DO MESMO 
NA FORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS E DA SOCIEDADE. 
 
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, REPERCUTI DIRETAMENTE AO PROCESSO ENSINO- 
APRENDIZAGEM. 
	EDUCAR IMPLICA RECONHECER AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE APRENDER E ENSINAR. 
 
HÁ POSSÍVEIS SITUAÇÕES DO COTIDIANO ESCOLAR; 
 
· PROFESSOR COM POSTURA AUTORITÁRIA 
· PROFESSOR DESESPERADO 
· ALUNOS CARENTES 
· PROFESSOR PACIENTE 
· ALUNOS ORGANIZADOS E DETERMINADOS 
 
FENÔMENO EDUCATIVO E FENÔMENO HUMANO 
ACONTECEM EM DIFERENTES DIMENSÕES: HUMANA, COGNITIVA, EMOCIONAL, SOCIOPOLÍTICA E CULTURAL. 
 
SEGUNDO SCHMITZ, CONSIDERA-SE QUE CINCO 
ABORDAGENS TENHAM PRIORIDADE , INFLUENCIANDO O PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM NO BRASIL: 
· HUMANISTA- RELAÇÃO INTERPESSOAL 
 
· COMPORTAMENTALISTA- ASPECTOS 
OBJETIVOS, MENSURÁVEIS E CONTROLÁVEIS DO PROCESSO EDUCATIVO. 
 
· TRADICIONAL- OS CONTEÚDOS E AS 
INFORMAÇÕES TÊM DE SER ADQUIRIDOS E OS MODELOS , IMITADOS. 
	· COGNITIVO- O ENSINO DESENVOLVE A INTELIGÊNCIA E PRIORIZA AS ATIVIDADES DO SUJEITO, DO ALUNO. 
· SOCIOCULTURAL- BASEADO NOS 
PRESSUPOSTOS DA TEORIA DE PAULO FREIRE, 
A EDUCAÇÃO É CONSIDERADA UM ATO 
POLÍTICO, VISA DESENVOLVER UMA 
CONSCIÊNCIA CRITICA DO INDIVÍDUO, OBJETIVANDO A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. 
 
CONSIDERANDO AS DIFERENTES POSSIBILIDADES E DIRETRIZES EDUCACIONAIS, RESPONDAM. 
 
COMO ENSINAR: UM DESAFIO OU MUITOS DESAFIOS? 
ATIVIDADE EM GRUPO. 
O QUE REALMENTE FUNDAMENTA A AÇÃO 
DOCENTE E QUAL A RELAÇÃO DISSO COM A METODOLOGIA DE TRABALHO DESENVOLVIDA EM SALA DE AULA? 
 
COMO ENSINAR: UM DESAFIO OU MUITOS DESAFIOS? 
 
TAÍS, SCHIMITZ. Pedagogia e Ambientes não Escolares. Ed. 
Intersaberes.Curitiba, 2013