Av 2 Educao em Direitos Humanos

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21265 . 7 - Educação em Direitos Humanos - 20201.B
AV2
Nota finalEnviado: 23/05/20 16:43 (BRT)
4,2/6
1. Pergunta 1
/0,6
Os processos educacionais que se realizam na maioria das escolas ainda são prioritariamente conteudistas e centrados no conhecimento do professor que se depara com a tarefa da transmissão para estudantes que de nada sabem e dependem diretamente do mestre para virem a conhecer. A proposição da Educação em Direitos Humanos é de que sejam liderados processos coletivos, nos quais o estudante é um sujeito ativo construindo sua condição de criticidade e criatividade numa dinâmica relação com o seu professor. Dessa forma, destaca-se a concepção de ensino defendida por:
Correta
(A) Paulo Freire
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1. 
Paulo Freire.
Resposta correta
2. 
Nísia Floresta.
3. 
Maria Montessori.
4. 
Josué de Castro.
5. 
Anísio Teixeira.
2. Pergunta 2
/0,6
Segundo a literatura estudada, “a partir de 1945 com o fim da Segunda Guerra Mundial, inicia-se um processo de internacionalização dos direitos humanos, em que não somente o Estado, mas também a comunidade internacional assume competências nessa área”. Sobre essa temática dos direitos humanos é incorreto afirmar que:
Correta
(B) À Organização das Nações ...
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1. 
A partir do descobrimento dos horrores ocorridos nos campos de concentração e do genocídio judeu, os direitos humanos se tornaram um dos objetivos primordiais da ONU.
2. 
À Organização das Nações Unidas (ONU), não cabe um papel de peso e nem fundante nesse processo, pois cada país tem seu entendimento acerca dos direitos humanos.
Resposta correta
3. 
Cabe à Organização das Nações Unidas (ONU), um papel de peso e fundante nesse processo, a partir do qual se configuram os direitos humanos internacionais.
4. 
No dia 10 de dezembro de 1948 foi aprovada a Declaração Universal dos Direitos Humanos pela Assembleia Geral das Nações Unidas.
5. 
A Carta das Nações Unidas, de 1945, documento que cria a Organização, é como um eco desse interesse renovado e urgente pelos direitos humanos.
3. Pergunta 3
/0,6
Segundo a literatura estudada, “todos os dias observamos o mundo pelas notícias na televisão e na Internet, sabemos que o tráfico de drogas provoca inúmeras vítimas e envolve crianças em suas organizações, sabemos da existência de turismo sexual com menores de idade, sabemos daviolência policial, sabemos de ataques terroristas, de abuso de poder, da violência doméstica contra mulheres e tantas outras situações”. Desse modo, é inegável que a escola e seus atores devem assumir o papel de:
Correta
(B) Ensinar, irradiar e ...
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1. 
Reafirmar os elos da escola unicamente com a defesa da vida das crianças e jovens.  
2. 
Ensinar, irradiar e afirmar os direitos humanos, e isso é uma tarefa coletiva.
Resposta correta
3. 
Atuar como parceira da família e apenas promover a erradicação da violência.
4. 
Afirmar a importância dos direitos humanos apenas no ambiente escolar.
5. 
Irradiar conhecimentos propedêuticos sobre a temática como sua única tarefa educativa.
4. Pergunta 4
/0,6
Segundo a literatura estudada, observou-se que: “a educação em direitos humanos é parte integral do direito à educação e, cada vez mais, obtém maior reconhecimento como direito humano em si mesma”.
Sobre a educação em Diretos Humanos, não é correto afirmar que: 
Incorreta
(C) O conhecimento dos ... está correta
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1. 
Paz, não discriminação, igualdade, justiça, tolerância, não violência, respeito e dignidade humana são conceitos e, para além disso, ações que devem ser abraçadas pela educação. 
 
2. 
Direitos humanos deve significar a aplicação da paz, da não discriminação, igualdade, justiça, tolerância, não violência, respeito e dignidade humana no sistema educativo e em todos os contextos de aprendizagem, ou seja, também fora dos muros das escolas. 
 
 
3. 
O conhecimento dos direitos humanos e das liberdades individuais e coletivas constitui instrumento fundamental para assegurar o respeito dos direitos de todas as pessoas. 
 
Resposta correta
4. 
O Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos é um marco intergovernamental destinado a fomentar o desenvolvimento de estratégias e de programas nacionais sustentáveis na área de educação em direitos humanos. 
 
5. 
O conhecimento dos direitos humanos e das liberdades individuais e coletivas não constitui instrumento fundamental para assegurar o respeito dos direitos de todas as pessoas.   
5. Pergunta 5
/0,6
Um dos aspectos importantes da Educação em Direitos Humanos diz respeito à indispensável necessidade de fazer com que o currículo formal seja oferecido transversalmente, de forma a transcender o próprio espaço circunscrito à escola. Nesse sentido, um dosprincipais desafios da Educação em Direitos Humanos diz respeito:
Correta
(E) À integração entre os ...
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6. Pergunta 6
/0,6
Sobre a Educação em Direitos Humanosestá correto afirmar que o fundamental é:
Correta
(B) A consciência dos ...
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7. Pergunta 7
/0,6
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos corrobora para, exceto:
Incorreta
(B) O compromisso com a ... está correta
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1. 
Acesso às tecnologias para a sua produção, criando instrumentos para serem apropriados pelos setores populares e servir de base a ações educativas capazes de penetrar nas regiões mais longínquas dos estados e do país.
2. 
O compromisso com a divulgação de quaisquer conteúdos que promovam a diversidade cultural. Sabemos que qualquer expressão de multiculturalismo é salutar.
Resposta correta
3. 
É preciso dar espaço às vozes sociais, para que possam ser uma corrente multidimensional e plural de informações e ações.
4. 
Fortalecer a cidadania e os direitos humanos.
5. 
Especial ênfase deve ser dada ao desenvolvimento de mídias comunitárias.
8. Pergunta 8
/0,6
Sobre os direitos humanos na escola, em sua essência, a escola pode ser caracterizada como:
Correta
(E) Um ambiente democrático, ...
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9. Pergunta 9
/0,6
O Filósofo italiano Norberto Bobbio uniu pensamento e ação ao longo de uma vida que abarcou mais do que o “breve século XX”, pois se iniciou antes da Primeira Guerra Mundial e se prolongou até pós queda do Muro de Berlim. Na obra “A Era dos Direitos”, afirma que durante muito tempo os jusnaturalistas trataram de encontrar argumentos “absolutos” e “irresistíveis” para mostrar que os direitos humanos derivam intrinsecamente da natureza do homem, fato que configura uma espécie de garantia para obter um amplo reconhecimento de tais direitos. Diante dessa perspectiva, o estudioso afirma que: 
Incorreta
(C) Uma série de argumentos ... está correta
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1. 
Não se deve discutir o problema dos direitos humanos, tendo em vista que há outros problemas mais urgentes, como saúde, educação, fome, doenças, entre outros.
2. 
Que é uma iniciativa necessária, pois, trazer o debate deve ser o principal argumento para os direitos humanos.
3. 
Uma série de argumentos com intuito de evidenciar que, primeiro, essa tarefa, quase obrigatória, de encontrar um fundamento absoluto é fadada ao fracasso, é “infundada”, porque a justificação dos direitos humanos não é algo necessário para sua efetiva prática na sociedade.
Resposta correta
4. 
Os Direitos Humanos são somente para as grandes cidades, porque o grau de violência nesses lugares é extremo e, os índices de violação dos direitos humanos, por parte das forças de segurança são recorrentes.
5. 
Primeiro, essa tarefa é quase obrigatória, de encontrar um fundamento absoluto dos direitos humanos, porque a justificação desses direitos é algo necessário para sua efetiva prática na sociedade.
10. Pergunta 10
/0,6
De acordo com a literatura estudada sobre as concepções dos Direitos Humanos no campo da fundamentação filosófica e jurídica, podemos afirmar que: 
I. As concepções idealistas – fazem alusão à área do modelo jusnaturalista moderno e “buscam sua base de fundamentação em uma visão abstrata, metafísica, ideal, identificando os direitos humanosa valores informados por uma ordem de princípios e condições pretensamente inerentes à natureza humana. 
 
II. As concepções jurídico-positivistas – são os direitos fundamentais do ser humano e que surgem do Estado, ou seja, “a fundamentação dos Direitos Humanos e sua verdadeira existência dependem do reconhecimento prévio de tais direitos por parte do Estado, mediante sua elaboração legislativa. 
 
III. A concepção histórico-estrutural considerada, dessa forma, que os direitos humanos são fruto dos movimentos históricos, cujas conquistas sociais e políticas só foram possíveis graças às lutas dos povos e, inclusive, por muitas mortes ao longo da história. “São marcados por contingências econômicas, políticas e ideológicas, expressando-se através de conquistas sociais. 
 
Está correto o que se declara: 
Correta
(D) I, II e III estão ...
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