teste de conhecimento 9

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Aula 9
		
		É centrada na pessoa e não no comportamento, enfatiza a condição de liberdade contra a pretensão determinista. Visa à compreensão e o bem-estar da pessoa não o controle. Segundo esta concepção, a psicologia não seria a ciência do comportamento, seria a ciência da pessoa. Essa é a definição de:
	
	
	
	Psicanálise
	
	
	Estruturalismo
	
	
	Gestalt
	
	
	Behaviorismo
	
	
	Psicologia humanista
	
Explicação: 
Para Roger, cada indivíduo possui em si mesmo as respostas para as suas inquietações e as habilidades necessárias para resolver os seus problemas. É por isso que quando falamos da abordagem rogeriana diretamente a associamos ao ensino centrado no aluno ou à educação centrada na pessoa.
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Venerado pelos amantes da liberdade irrestrita, abominado pelos partidários de uma educação tradicional e respeitado pelos que reconhecem a importância de flexibilizar a hierarquia escolar. Assim o educador, escritor e jornalista Alexander Sutherland Neill (1883-1973) - fundador da Summerhill School, na Inglaterra - viveu boa parte de seus 90 anos. Sua escola tornou-se ícone das pedagogias alternativas ao concretizar um sistema educativo em que o importante é a criança ter liberdade para escolher e decidir o que aprender e, com base nisso, desenvolver-se no próprio ritmo. 
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/alexander-neill-428138.shtml
 
Summerhill, escola citada na reportagem, tem uma proposta educacional baseada na teoria:
 
	
	
	
	Humanista, tendo como objetivo  o adestramento do aluno.
	
	
	Humanista, percebendo a importância do reforço positivo/negativo para o processo de aprendizagem.
 
	
	
	Behaviorista, percebendo a aprendizagem centrada no aluno e não no ensino.
 
	
	
	Humanista, visando  a compreensão e o bem-estar da pessoa,  não o controle.
 
	
	
	Behaviorista,  percebendo a aprendizagem escolar como um aspecto do processo de autorrealização.
 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Com relação a concepção de aluno da abordagem humanista, de Carl Rogers está correto afirmar que:
	
	
	
	o aluno é uma pessoa em construção, inacabada
	
	
	a cultura constitui cada aluno
	
	
	a subjetividade é o único fator que explica a forma de ser do aluno
	
	
	métodos objetivos é que transformam o aluno 
	
	
	todo aluno nasce pronto
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		De acordo com Rogers, o professor terá que implementar condições facilitadoras no contexto educacional. 
Qual alternativa melhor exemplifica, de acordo com a teoria humanista, a condição facilitadora conhecida como congruência?
 
	
	
	
	Marco é um professor autêntico, capaz de estabelecer uma comunicação clara e direta com os alunos.
	
	
	O professor Flávio não desaprova nem deprecia o comportamento de seus alunos, possui uma atitude de consideração positiva incondicional com sua turma.
 
	
	
	Paulo é um professor idealista, romântico. Porém, apresenta um desejo concreto de mudanças na prática pedagógica.
 
	
	
	A professora Nadia sempre oferece recompensas para os alunos que alcançam nota superior a nove nas avaliações.
	
	
	Maria é uma professora que consegue deixar de lado, na relação pedagógica, seus próprios pontos de vista e valores, coloca-se no lugar de cada aluno, entendendo os estudantes sem preconceitos.
 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Bruno (2002) aponta que no processo de ensino aprendizagem é preciso se relacionar com o outro. Mais do que sentimentos ou afeições procura-se na inter-relação razão e emoção, atingir o outro, escuta-lo, senti-lo e perceber suas reais necessidades para poder interferir consistente e contextualmente e, desse modo, desenvolver um processo de ensino significativo e transformador. O ensino significativo é aquele que parte do contexto social, histórico, econômico e cultural dos alunos, levando-os a:
I - Desenvolver o raciocínio próprio e relacionar conceitos.
II - Decorar os conhecimentos transmitidos pelo mestre.
III - Aplicar os conhecimentos construídos em novas situações.
	
	
	
	Somente a sentença III está correta.
	
	
	As sentenças I e III estão corretas.
	
	
	Somente a sentença II está correta.
	
	
	As sentenças I e II estão corretas.
	
	
	As sentenças II e III estão corretas
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Assim como outros pensadores que se preocuparam com a Educação, Carl Rogers não propõe um método ou sistema de ensino. Suas preocupações, passam por aspectos mais amplos e que podem ter influência direta no resultado da aprendizagem. Assinale a alternativa que descreve a importância da relação entre professor e aluno, segundo os estudos de Rogers:
	
	
	
	A relação deve ser hierarquizada preservando a autoridade do professor
	
	
	Professor e aluno devem interagir por intermédio da família do aluno
	
	
	A relação entre professor e aluno não interfere diretamente no processo de aprendizagem
	
	
	O professor deve manter uma relação democrática e não diretiva
	
	
	A relação deve ser diretiva, mas ao mesmo tempo democrática
	
	
	 
		
	
		7.
		Para Carl Rogers, o bom ensino deve ser baseado na tríade: aceitação positiva incondicional, empatia e congruência. Considerando esta perspectiva, assinale a alternativa que melhor traduz o significado de empatia:
	
	
	
	A empatia permite que o educador compreenda os sentimentos do aluno e lhe comunique que ele está sendo compreendido 
	
	
	A empatia possui o mesmo significado de simpatia. O professor deve ser educado com os alunos
	
	
	A empatia supõe um alto nível de conhecimento do aluno sobre os assuntos desenvolvidos em sala de aula
	
	
	A empatia não supõe que o professor esteja interessado nos sentimentos do aluno
	
	
	O significado de empatia para Rogers significa a aceitação integral das orientações do professor durante a aula
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A teoria humanista convida a todos a refletir sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e aluno, relacionamento esse capaz de provocar transformações intensas, tanto no comportamento de ambos como na busca dos saberes, pois propõem:
	
	
	
	que o professor, detendo mais experiência, funciona unicamente, intervindo e mediando a relação do aluno com o conhecimento. 
	
	
	estudar somente aquilo que pode ser passível de observação e medição, negando aspectos considerados subjetivos.
	
	
	dar ênfase às qualidades humanas como a escolha, a criatividade, a auto-realização, a tolerância.
	
	
	a narração e solicitação para que os alunos repitam com as mesmas palavras do professor o conteúdo oferecido.
	
	
	ênfase no aprimoramento dos meios - ações, métodos, técnicas e instrumentos para quaisquer fins.