Avaliacao 2Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática 2

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática (FPP01) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512321) ( peso.:1,50) 
Prova: 18091839 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Utilizar a metodologia de Resolução de Problemas pode ser um recurso muito estimulante para desenvolver o 
raciocínio na criança. O aluno, por meio da mediação do professor, faz as descobertas e apresenta as soluções do 
problema. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor, ao utilizar esta metodologia de ensino, deve indicar os passos para o aluno encontrar com 
facilidade as respostas. 
( ) O ensino, baseado na resolução de problemas, traz melhores resultados quando o aluno utiliza os 
conhecimentos que já possui. 
( ) O professor deve propor atividades de raciocínio que permitam ao aluno criar suas estratégias de resolução. 
( ) Para essa metodologia ter sucesso, é necessário que a escolha da atividade seja coerente com o nível de 
dificuldade e conhecimento do aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
2. Quando ensinamos para os alunos os conteúdos de geometria, estamos inserindo assuntos como localização no 
espaço e reconhecimento das figuras planas e não planas. O objetivo é que os alunos reconheçam as diferentes 
figuras geométricas e consiga usá-las como ferramentas para resolver as atividades. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Desde a fase da Educação Infantil, as crianças enfrentam várias situações envolvendo direções e sentidos. 
II- O professor deve adotar como propostas de atividades situações mais simples para depois chegar às atividades 
mais complexas. 
III- É importante que os alunos tenham a oportunidade de explorar várias figuras e sólidos para reconhecer as 
semelhanças e as diferenças entre eles. 
IV- O objetivo principal da geometria é a memorização dos nomes corretos, para que o aluno utilize esse saber no 
seu dia a dia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
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3. No processo de escuta, encontram-se sinais de comunicação que se estabelecem quando a mensagem transmitida é 
captada pelo receptor que, ao escutar, processa a informação adquirida através de dois fatores - o inato e o 
ambiental. Quanto a este último, desenvolve-se a capacidade de interagir verbalmente, segundo as regras de 
convivência dos diferentes ambientes e instituições. Significa dizer que a escuta pode ser aprendida e praticada na 
escola. Sobre o favorecimento e o desenvolvimento da escuta, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Na sala de aula, dentre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta, está a leitura em voz alta de textos 
diversos, cuja compreensão dependerá da realização de atividades, como resumo, respostas a um questionário, ou 
ainda orientação sobre um determinado jogo. 
II- Dentre as estratégias para desenvolver habilidades de escuta, podemos citar o contar e ouvir histórias ou relatos. 
III- Um ambiente propício para a prática da escuta supõe a mediação do professor, especialmente no que se refere à 
explicação prévia dos objetivos, a antecipação de certas dificuldades que podem ocorrer. 
IV- O professor deverá atentar para o fato de que as atividades de produção oral de textos dos mais variados tipos, 
descrição do funcionamento de aparelhos e equipamentos, narração de acontecimentos e fatos dificultam o 
desenvolvimento da habilidade de escuta. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
4. Os conceitos matemáticos, assim como outros conceitos, estão presentes, desde muito cedo, no dia a dia das 
crianças. Muitas brincadeiras, como cantigas de roda, jogos, dança, além de contribuir com o desenvolvimento de 
outras áreas, contribuem para que a criança consiga resolver problemas matemáticos. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Quando a criança é estimulada a pensar nas situações do dia a dia, torna-se independente e autônoma, 
conseguindo solucionar com mais facilidade as problemáticas de sua vida. 
 b) A criança que ainda não conhece nada sobre o conceito de número, não tem noção, por exemplo, se está 
recebendo mais balas ou menos balas que uma outra criança. 
 c) Para ensinar a matemática, o professor deverá explorar somente as operações de rotina, pois os alunos já estão 
acostumados com esta vivência. 
 d) Para a resolução de problemas, o aluno não precisa utilizar os conhecimentos adquiridos previamente às novas 
situações. 
 
5. Para que haja comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja efetivada. Estamos falando da 
habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a 
mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem 
precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre a prática do processo de escuta de textos orais, 
segundo os PCN (BRASIL, 2001, p. 49), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Reconheça a contribuição complementar de elementos não verbais, como gestos, expressões faciais e postura 
corporal. 
( ) Utilize a linguagem escrita, quando for necessário, como apoio para registro, documentação e análise. 
( ) Amplie a capacidade de reconhecer as intenções do enunciador, sendo capaz de aderir ou recusar as posições 
ideológicas sustentadas em seu discurso. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Ministério da Educação. Secretaria de 
Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 2001. 
 a) V - V - V. 
 b) V - V - F. 
 c) V - F - V. 
 d) F - V - V. 
 
6. No início do século XX, a matemática era ensinada por meio da repetição e da memorização. Com o passar dos 
tempos, as discussões para a melhoria do ensino possibilitaram uma nova orientação que substituísse essa 
metodologia. Quanto ao ensino por meio da resolução de problemas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os alunos compreendem a matemática por meio da resolução de problemas, apenas respondendo a uma lista de 
exercícios. 
II- Surgiram muitas discussões a respeito de como o aluno aprenderia a matemática por meio da resolução de 
problemas. 
III- O ensino de matemáticapor meio da resolução de problemas é uma forma muito interessante de ensinar, pois o 
aluno aprende a matemática resolvendo problemas. 
IV- Na resolução de problemas, os alunos têm a oportunidade de desenvolver seu raciocínio lógico, para enfrentar 
novas situações. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
7. Entre a língua falada e a escrita existem diferenças marcantes. Escrever um texto é diferente de falar uma 
mensagem, pois cada uma dessas formas de expressão tem características próprias. Sobre as principais diferenças 
que envolvem a língua e a escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A língua escrita não apresenta recursos como entonação e ritmo, que enriquecem a língua falada. 
( ) Quando falamos, podemos utilizar recursos da linguagem não verbal, como gestos e expressões fisionômicas, o 
que não ocorre na comunicação escrita. 
( ) Na linguagem falada, geralmente há repetição de palavras e emprego de gírias e expressões populares em maior 
quantidade do que na escrita. 
( ) Quem está proferindo a mensagem falada pode perceber imediatamente a reação do receptor, fato impossível 
no caso da mensagem escrita. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - F - F. 
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 c) V - V - V - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
8. O conhecimento lógico-matemático está relacionado com a construção das estruturas cognitivas. A criança precisa 
de um ambiente que proporcione a interação com os colegas, confiança e autoestima para que ocorra o processo de 
ensino-aprendizagem. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Quando a criança começa a organizar seus brinquedos, ela inicia a construção de conceitos por meio dos 
conhecimentos já preestabelecidos, adquiridos com a família e com as relações sociais. 
( ) A construção do pensamento lógico inicia quando a criança percebe as diferenças existentes entre os objetos. 
( ) O pensamento matemático é resultado da atividade mental realizada pela criança e o contato com os objetos é 
necessário para a construção desse pensamento. 
( ) Na escola, a criança constrói o conhecimento lógico-matemático por meio do contato com o espaço escolar, 
com o relacionamento com outras crianças e com as diferentes atividades desenvolvidas em sala. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
9. O professor precisa planejar suas aulas para alcançar os objetivos propostos. Para isso, é necessário que o 
planejamento seja flexível, permitindo fazer alterações quando percebe que os alunos não compreendem os 
conteúdos de matemática. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O planejamento deve ser elaborado pensando nos melhores alunos da classe. 
II- Os resultados apresentados pelos alunos podem ser utilizados como parâmetros para termos uma noção das 
necessidades de aprendizagem. 
III- O planejamento não pode contemplar espaço para debates em sala de aula, pois isso poderá atrasar o conteúdo 
a ser abordado. 
IV- É importante que o professor faça os ajustes em seu planejamento e, à medida que for necessário, retomar os 
conteúdos quando não compreendidos pelos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
10. Habilitar o aluno para participar plenamente da sociedade na qual vive começa por favorecer e desenvolver formas 
consideradas adequadas para os espaços sociais públicos. Entre as regras de convivência estão as que se referem à 
participação nas interações orais - fala e escuta - em sala de aula ou fora do espaço escolar. Sobre o 
desenvolvimento da habilidade de escuta, analise as seguintes sentenças: 
 
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I- A viabilização dentro da sala de aula de atividades que favoreçam a apreensão da habilidade de fala e escuta é 
imprescindível para que o indivíduo participe do meio social em que está inserido. 
II- Necessário se faz que a escola revele o intento de realizar tarefas cujo desenvolvimento dependa da escuta atenta 
e da oralidade. 
III- A escuta e demais regras do intercâmbio comunicativo não devem ser aprendidas em contextos significativos, nos 
quais ficar quieto, esperar a vez de falar e respeitar a fala do outro tenham função e sentido, essas devem ser apenas 
solicitações ou exigências do professor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas.