PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA

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PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA   
		1a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	According to the authors, by the age of _______ most English-speaking children are able to produce questions which are both grammatical and appropriate. However, they might slip back to an earlier stage once in a while.
		
	
	three
	
	four
 
	
	six
	
	two
	
	five
	Respondido em 26/05/2020 11:24:44
	
		2a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Some of the errors learners make are universal, no matter what their first language is, where they learn or what their personal characteristics are. These errors are:
		
	
	Omission, Overgeneralization, Input
	
	Omission, Overgeneralization, Output
	
	Omission, Position, Transfer
 
	
	Correction, Overgeneralization, Transfer
	
	Omission, Overgeneralization, Transfer
	Respondido em 26/05/2020 11:25:57
	
		3a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	The most significant Theories Of Language Acquisition are 
		
	
	Criticism and Innatism
	
	Behaviorism and Imitation
	
	Behaviorism and Perfectionism
	
	Behaviorism and Innatism
	
	Creativity and Innatism
 
	Respondido em 26/05/2020 11:26:56
	
		4a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Leia o texto a seguir:
"Os níveis atingidos nesse estágio representam alguns avanços significativos em relação às operações concretas. Esse último estágio na evolução do pensamento é marcado pelo aparecimento, no comportamento, do que é conhecido como pensamento proposicional, o pensamento que não fica restrito à consideração do concreto ou do potencialmente real. Ao contrário, lida com o domínio do hipotético. Assim, as crianças nesse estágio podem raciocinar do real para o meramente possível, ou do possível para o real".
► De acordo com a teoria proposta por Jean Piaget, o estágio de desenvolvimento acima descrito representa:
		
	
	O pensamento intuitivo
	
	A inteligência sensório-motora
	
	O pensamento pré-conceitual 
	
	As operações concretas
	
	As operações formais
	Respondido em 26/05/2020 11:30:00
	
		5a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Conforme nos orienta Sanchez (2009), os objetivos de ensino e aprendizagem do Método de Gramática e Tradução podem ser resumidos nas seguintes categorias:
1. Objetivos linguísticos gerais.
2. Objetivos linguísticos específicos.
3. Objetivos pragmáticos.
4. Objetivos relativos à gestão.
5. Objetivos relativos ao ensino.
Conside a seguinte lista de objetivos:
· Memorizar as regras e normas da língua-alvo.
· Aprender os sinais gráficos (ortografia) e o sistema de sons (fonologia).
· Aprender a morfologia em parceria com a sintaxe (com suas regras e exceções).
· Aprender listas de vocabulário (não necessariamente contextualizado) que permitam formar frases aplicando as regras aprendidas.
· Aprender a colocar e relacionar adequadamente as palavras aprendidas dentro de estruturas e orações corretas, conforme as regras de sintaxe estudadas.
► Com base nos itens da lista acima, podemos dizer que eles fazem referência a que tipo de objetivos?
		
	
	Objetivos relativos ao ensino.
	
	Objetivos relativos à gestão.
	
	Objetivos linguísticos específicos.
	
	Objetivos pragmáticos.
	
	Objetivos linguísticos gerais.
	Respondido em 26/05/2020 11:29:26
	
		6a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Leia o texto a seguir:
"Com base na obra clássica de Jack C. Richards e Theodore Rodgers*, Oliveira (2010, p.107-110)** oferece uma análise dos princípios e crenças que sustentam o Método Silencioso, quais sejam:
I) A aprendizagem é facilitada se o aprendiz descobre ou cria em vez de lembrar-se e repetir o que é para ser aprendido;
II) A aprendizagem é facilitada quando é mediada por objetos físicos;
III) A aprendizagem é facilitada pela resolução de problemas envolvendo o material a ser aprendido.
* RICHARDS, Jack C.; RODGERS, Theodore S. Approaches and methods in language teaching. Cambridge: CUP, 1996. 
**OLIVEIRA, Luciano Amaral. Métodos de ensino de inglês. São Paulo: Parábola, 2014.
► Tendo em vista os princípios e crenças acima, qual/quais dele(s) justifica(m) a seguinte explicação?
"A subordinação do ensino à aprendizagem é vital, promovendo o deslocamento do foco do professor para o aprendiz, representando as aulas centradas no estudante".
 
		
	
	Apenas os itens II e III
	
	Apenas o item I
	
	Apenas o item II
	
	I, II e III
	
	Apenas o item III
	Respondido em 26/05/2020 11:30:58
	
		7a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Leia o texto a seguir:
"Com base na obra clássica de Jack C. Richards e Theodore Rodgers*, Oliveira (2010, p.107-110)** oferece uma análise dos princípios e crenças que sustentam o Método Silencioso, quais sejam:
 
I) A aprendizagem é facilitada se o aprendiz descobre ou cria em vez de lembrar-se e repetir o que é para ser aprendido;
II) A aprendizagem é facilitada quando é mediada por objetos físicos;
III) A aprendizagem é facilitada pela resolução de problemas envolvendo o material a ser aprendido.
* RICHARDS, Jack C.; RODGERS, Theodore S. Approaches and methods in language teaching. Cambridge: CUP, 1996. 
**OLIVEIRA, Luciano Amaral. Métodos de ensino de inglês. São Paulo: Parábola, 2014.
 
► Tendo em vista os princípios e crenças acima, qual/quais dele(s) justifica(m) a seguinte explicação?
"A rejeição da ideia de que o professor deva atuar como um transferidor de conhecimentos, enfatizando o papel docente como um facilitador da aprendizagem, recusando-se, também, a manipulação de técnicas características da proposta audiolingualista-behaviorista". 
 
		
	
	Apenas o item III
	
	Apenas o item II
	
	Apenas os itens II e III
	
	Apenas o item I
	
	I, II e III
	Respondido em 26/05/2020 11:32:06
	
		8a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Read the following passage and fill in the blanks with the missing words:
Regarding language teaching and learning, he argued that learning takes place through the interactions between students and their______ ,teachers, and other adults. Therefore, the learning environment should ______the student's ability to interact with each other through discussion, collaboration, and ______. The role of the teacher in this approach is that of a ______ S/he should be able to create a friendly environment where directed interactions can occur.
		
	
	relatives , create , lectures , ruler
	
	cousins , help ,  interest , learner
 
	
	peers , maximize , feedback , facilitator
	
	headmasters , discuss , counselor , boss
	
	friends , minimize ,  care taking  , leader
	Respondido em 26/05/2020 11:34:02
	
		9a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Comunicativa:
1) A língua é um sistema utilizado pelos seres humanos para se comunicarem entre si.
2) O fundamental na comunicação interpessoal sempre se concentra na transmissão de conteúdo e não na forma (o meio através do qual se transmite a mensagem).
3) A competência comunicativa resulta da combinação de várias competências: a gramatical, a sociolinguística, a discursiva e a estratégica. Portanto, não é suficiente limitar-se somente à competência linguística ou gramatical.
► Os itens acima dizem respeito a que pressuposto teórico da Abordagem Comunicativa?
		
	
	
Pressupostos relativos à gestão 
	
	Pressupostos relativos ao ensino
	
	Pressupostos relativos à pedagogia
	
	Pressupostos relativos à teoria linguística
	
	Pressupostos relativos à psicolinguística
	Respondido em 26/05/2020 11:35:05
	
		10a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Lexical:
1. A língua consta de vários componentes, entre os quais o componente lexical é considerado como prioritário.
2. A comunicação se vale de um conjunto de palavras regidas por associações (collocations, chunks).
► Os itens acima dizem respeito a que pressupostos teórico da Abordagem Lexical?
		
	
	Pressupostos relativos à pedagogia
	
	Pressupostos relativosà teoria linguística
	
	Pressupostos relativos à gestão e ao ensino
	
	Pressupostos relativos à psicolinguística
	
	Pressupostos relativos ao ensino somente
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201910333892)
	Leia o texto a seguir:
"Ensino de uma língua que tem como contexto a aprendizagem e o uso desse idioma por falantes não nativos em espaços onde essa língua não tem qualquer estatuto sociopolítico".
► A definição anterior diz respeito ao ensino de uma:
		
	
	Língua Materna
	
	Primeira Língua
	
	Língua de Herança
	
	Língua Estrangeira
	
	Segunda Língua
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201910334101)
	Considere o trecho a seguir:
"Um conjunto de princípios teóricos, princípios organizacionais e ações práticas que norteiam a estruturação de um curso, o planejamento das aulas, a avaliação da aprendizagem e a escolha de materiais didáticos. Dito de outra forma, o método é composto de três partes: a abordagem, o design e o procedimento".
Tendo em vista as informações supracitadas, considere a seguinte tabela:
► Os rótulos adequados para a Coluna 01, Coluna 02 e Coluna são, respectivamente:
 
		
	
	Abordagem, Método e Técnica
	
	Design, Método, Abordagem
	
	Procedimento, Design, Abordagem
	
	Procedimento, Abordagem, Design
	
	Abordagem, Design, Procedimento
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201910304342)
	Choose the WRONG alternative in relation to analogy and Behaviorism
		
	
	Children learn language based on behaviorist reinforcement principles by associating words with meanings.
 
	
	The major principle of the behaviorist theory rests on the analyses of human behavior in observable stimulus-response interaction and association.
	
	By forming sentences by analogy, children would produce grammatically perfect sentences.
	
	Language development occur by means of environmental influence.
	
	Behaviorism suggests that children use the phrases and sentences they hear, as models to form new ones.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201910304364)
	According to Chomsky, when do children start being exposed to language?
		
	
	When the child develops an initial grammar of the language.
 
 
	
	Even before a child is born, he is exposed to language because his mother/ father talk to him.
	
	From the moment their mother start singing to them so as to help them go to sleep.
	
	Chomsky argued that children are exposed to language spoken around them since they are born.
	
	When children are enrolled in school activities.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201910304383)
	Allowing students to reflect on their own learning process to be aware of what criteria influence their learning is important. Ignacio (1996). Students need to learn how to apply strategies according to what actually works for them." (www.researchgate.net/publication/28203603_)
Practicing,  receiving and sending messages, analyzing and reasoning and creating structure for input and output are associated with:
		
	
	Memory strategies.
	
	Social strategies.
 
 
	
	Compensation strategies.
	
	Cognitive strategies.
	
	Affective strategies.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201910334339)
	Considere a seguinte lista de princípios relacionados ao Método Audiolingual:
1) Tornar o estudante capaz de se comunicar na língua-alvo com o nível de proficiência de um falante nativo.
2) Conteúdos das aulas determinados pelas estruturas sintáticas, morfológicas e fonológicas.
3) Apresentação das estruturas linguísticas a partir de diálogos situacionais.
4) Os papéis que professor e aluno desempenham no processo de ensino e aprendizagem.
5) A sequência das habilidades linguísticas a serem trabalhadas em sala de aula.
 
Agora, leia a crítica a seguir:
"Como o método Audiolingual se baseia nos pressupostos estruturalistas, é de suma importância que a sequência das aulas siga um programa linear, ou seja, que as informações linguísticas sejam distribuídas conforme um grau de dificuldade ascendente. Embora possa parece lógico pensar nessa arquitetura para cada uma das aulas, não devemos nos esquecer de que existem elementos de ordem pragmática que inevitavelmente interferem em cada ato comunicativo. Melhor dizendo: qual será a garantia de que determinada estrutura linguística desempenhará somente uma única função comunicativa? No sistema linguístico, sabemos que uma mesma forma gramatical pode desempenhar funções distintas". 
► O texto acima critica qual dos princípios listados anteriormente?
 
 
		
	
	 Os papéis que professor e aluno desempenham no processo de ensino e aprendizagem.
	
	Conteúdos das aulas determinados pelas estruturas sintáticas, morfológicas e fonológicas.
	
	Apresentação das estruturas linguísticas a partir de diálogos situacionais.
	
	 A sequência das habilidades linguísticas a serem trabalhadas em sala de aula.
	
	Tornar o estudante capaz de se comunicar na língua-alvo com o nível de proficiência de um falante nativo.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201910400494)
	Leia o texto a seguir:
"Com base na obra clássica de Jack C. Richards e Theodore Rodgers*, Oliveira (2010, p.107-110)** oferece uma análise dos princípios e crenças que sustentam o Método Silencioso, quais sejam:
I) A aprendizagem é facilitada se o aprendiz descobre ou cria em vez de lembrar-se e repetir o que é para ser aprendido;
II) A aprendizagem é facilitada quando é mediada por objetos físicos;
III) A aprendizagem é facilitada pela resolução de problemas envolvendo o material a ser aprendido.
* RICHARDS, Jack C.; RODGERS, Theodore S. Approaches and methods in language teaching. Cambridge: CUP, 1996. 
**OLIVEIRA, Luciano Amaral. Métodos de ensino de inglês. São Paulo: Parábola, 2014.
► Tendo em vista os princípios e crenças acima, qual/quais dele(s) justifica(m) a seguinte explicação?
"Os recursos didáticos essenciais para que o Método Silencioso possa ser implementado são: 1) os famosos bastões coloridos (cuisinaire rods) usados para auxiliar na produção de significados na sala de aula; 2) cartazes de apoio".
 
		
	
	I, II e III
	
	Apenas o item II
	
	Apenas os itens I e III
	
	Apenas o item III
	
	Apenas o item I
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201910304427)
	Which of the alternative is the definition of FEASABILITY?
		
	
	The ability to know whether or to what degree verbal or non-verbal behavior is appropriate to a particular situation, relationship, culture, or genre.
	
	The ability to know whether or to what degree a sample of language conforms to the rules of its grammar.
 
	
	The ability to correctly pronounce words and build sentences that are correctly organized.
	
	The ability to know whether or to what degree a particular combination of words actually occurs.
	
	The ability to know whether or to what degree a piece of language can be successfully processed, irrespective of whether it is a possible sentence.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201910400580)
	Considere os seguintes objetivos referentes à utilização da Abordagem Comunicativa no ensino de inglês como língua estrangeira:
1. Aprender os conteúdos linguísticos para se comunicar em situações concretas da vida real. A comunicação deve ser estendida a todos os campos das habilidades linguísticas.
2. Adquirir a competência gramatical necessária para que a comunicação ocorra de forma segura. A gramática e as formas linguísticas são aquelas exigidas nos contextos comunicativos.
3. Aprender o vocabulário implicado pelos contextos e situações comunicativas.
4. Adquirir as quatro competências que formam a competência comunicativa para que haja um aprendizado completo e total.
► Os itens acima dizem respeito a quais objetivos pré-estabelecidos pela Abordagem Comunicativa?
		
	
	Objetivos relativos à gestão
	
	Objetivos relativos ao ensino
	
	Objetivos linguísticos específicos
	
	Objetivos linguísticos gerais
 
	
	Objetivos pragmáticos
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201910304494)
	Read the following passage and choose the item which does not fit in the context:
Richards and Rogers argue that the proliferation of approaches and methods mayhave brought positive aspects as they help in the learning process, however some of the methods
		
	
	are obscurely written.
	
	are difficult to understand.
 
	
	are hard to locate.
	
	recommend apparently strange and unfamiliar classroom techniques and practices.
	
	are not successful because they are based on the oral ability of the language.