prova filosofia

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GABARITO
Protocolo: 569545
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Prova
Data de aplicação: 04/09/2019
Curso: Formação Pedagógica para Portadores de Ensino Superior - Pedagogia
Disciplina: Filosofia da Educação
Ano: 20192 / Semestre: 1
RGM: 013.907 / Aluno: KELEN CRISTINE BRITO FELICE
PROVA 01
Questão 1
O domínio, mesmo com compreensão, de certos conteúdos não é parte integrante de um processo educacional
se os conteúdos em questão são considerados perniciosos ou sem valor algum. Como você analisa a frase
acima? Comente através dos estudos realizados em aula.
Resposta do aluno: A discussão a cerca do conteúdo pedagógico caminha em uma linha onde, muitas vezes, o
educador se ve ensinando e não educando. É indiscutível que é de pouca valia o aprendizado de um conteúdo
que não traz educação, reflexão, nem mudança de pensamento, mesmo que este seja amplamente
compreendido.
Questão 2
Explique a frase a seguir: A filosofia, do ponto de vista pólo analítico, é aquela atividade reflexiva, realizada,
através de análise e de crítica, pelo ser pensante, no exame do significado e dos fundamentos de conceitos,
crenças, convicções e pressuposições básicas, mantidos por ele próprio ou por outros seres pensantes.
 
 
Resposta do aluno: A Filosofia enquanto ciência estuda a modificação do pensamento humano e sua adaptação
e poder de reflexão. Através da filosofia vista no campo analítico e ela se torna a reflexão ampla sendo o
pensamento pensando por si próprio.
Questão 3
Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
a) Atender à necessidade de organização do pensamento, com vistas a um melhor desempenho didático-
pedagógico.
b) Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade, visando a uma cultura erudita.
c) Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
d) Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento
escolar. (correta)
e) Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do
humano.
Questão 4
No contexto da filosofia contemporânea, a filosofia analítica ou o positivismo lógico rompe com a tradição da
modernidade e com a tradição da lógica de maneira geral, uma vez que passa a considerar o 
a) sujeito como um efeito da significação estruturada pela rede simbólica.
b) pensamento como centrado no sujeito transcendental, de onde se derivam os juízos.
c) juízo como uma estrutura da própria realidade, e não mais algo advindo do sujeito.
d) juízo como um ato de pensamento, e não mais como estruturado pela enunciação.
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e) juízo não como um ato mental, mas como conteúdo de uma proposição dotada de forma lógica (correta)
Questão 5
Pode-se dizer que a filosofia da educação surgiu do forte vínculo entre a:
 
 
a) Filosofia e Educação.
b) Pedagogia e Didática.
c) Filosofia e a Pedagogia. (correta)
d) Pedagogia e Educação
Questão 6
A Pedagogia é aquela parte do saber que está ligada à:
a) Ideia.
b) Reflexão.
c) razão. (correta)
d) Sistematização.
Questão 7
A filosofia da educação, no seu acontecer histórico, esclareceu muitas dúvidas, contribuindo para
transformações qualitativas na sociedade. Torna-se importante retomar e discutir o sentido do filosofar nos
cursos de formação de professores, para que os futuros profissionais da educação possam atribuir novos
significados:
a) às práticas educacionais
b) às práticas docentes. (correta)
c) às práticas sociais.
d) às práticas filosóficas.
Questão 8
A busca de uma natureza à qual a educação estaria vinculada refere-se ao mesmo tempo à ordem do humano,
à ordem das coisas e ao saber, ou ainda à ordem da própria situação, como consideram os pragmáticos.
Devemos opô- las. Considerar a dinâmica global disso supõe considerar que o produto da educação escapa aos
esquemas lineares de produção social, psicológica ou uma pedagogia linear, e que a educação deriva de uma
realidade complexa. A complexidade, que se trata de tornar inteligível, supõe um modo diferente de:
a) análises e características diferenciadas
b) pensamento que indique uma visão restrita
c) perspectivas educacionais elaboradas na Pedagogia
d) pensamento que apresentamos na forma de proposição única (correta)
Questão 9
O termo “filosofia da educação” aponta para um tipo de saber que, de um modo amplo, é aquele acumulado na
discussão sobre: 
a) a prática pedagógica.
b) o campo filosófico.
c) a teoria filosófica.
d) o campo educacional. (correta)
Questão 10
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Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da seguinte afirmação: A Filosofia da Educação
tem por objetivo fazer uma ___________ sobre a ________________, ou seja, ____________________________.
a) reflexão crítica; ação pedagógica; refletir sobre o que é educação.
b) reflexão crítica; ação educacional; refletir sobre o que é ensino.
c) reflexão crítica; ação educativa; refletir sobre o que é aprender.
d) reflexão crítica; ação pedagógica; refletir sobre o que é ensinar. (correta)
PROVA 02
Questão 1
De acordo com a frase, disserte de acordo com os estudos realizados em aula: Educar é, evidentemente,
comunicar, ou seja, entrar em relação com o outro para construir um sentido comum.
 
 
Resposta do aluno: Educar exige interação, assim sendo a comunicação se torna essencial ao ato. A filosofia
como modo de conhecer o Ser Humano respondendo sobre suas questões de vida leva a educação. a Filosofia
da Educação nos traz evidencias que se precisa pensar e repensar, tendo a reflexão como instrumento diário,
em como levar crianças e jovens a se tornarem seres humanos, levando-os ao pensamento critico sobre suas
próprias questões dentro da perspectiva ética, epistemológica, política-social e entre elas a educacional.
Questão 2
Através desta frase, construa um raciocínio coerente: A educação, uma vez que é a prática social da relação
ensino-aprendizagem no tempo e no espaço, acaba em um ato e nunca mais se repete. (neste ponto gostaria
que você utilizasse a explicação dessa aula, para que possa construir o seu entendimento).
Resposta do aluno:
Questão 3
Uma teoria pedagógica é um conjunto de saberes sobre as questões principais da Pedagogia: Para que educar?
O que significa ensinar e aprender? Como fazê-lo? Uma teoria pedagógica crítica se caracteriza pela
a) visão pessimista da escola e do papel sociocultural que ela desempenha na sociedade.
b) instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender.
c) problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer pedagógico. (correta)
d) rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos e de professores
e) aceitação de diferentes propostas sobre o significado do ensinar e do aprender.
Questão 4
Coloque v para verdadeiro ou f para falso nas afirmativas abaixo.
a) Educar é conduzir de um estado a outro, conduzindo em uma certa direção o que é suscetível da Educação.
b) O ponto de chegada e o ponto de partida da ação pedagógica é o contexto histórico e social. c) A relação
entre Ética e educação faz parte das reflexões da Filosofia da Educação. d) A Filosofia da Educação é uma
disciplina a ser suprimida da formação do educador.
 
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a) F, F, V, V.
b) V, F, V, F.
c) V, V, F, F.
d) V, V, V, F. (correta)
Questão 5
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Acerca da contribuição que o conhecimento filosófico fornece para a formulação de novas teorias da educação,
identifique com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmativas.
 
( ) As doutrinas filosóficas fornecem o suporte teórico para as reflexões sobre os fundamentos da
educação, obrigando uma constante visita aos textos clássicos da filosofia.
( ) As reflexões filosóficas são filhas de seu tempo, o que não permite a transposição de conhecimentos
passados para teorias da educaçãode outras épocas.
( ) Conforme Merleau-Ponty, não existe passado para a filosofia, todas as filosofias, se são filosofias,
dialogam numa mesma temporalidade, o que possibilita uma franca troca entre as teorias da educação e as
diversas doutrinas filosóficas.
( ) Tendo em vista a diafonia das doutrinas filosóficas, deve-se alicerçar uma teoria da educação em uma
delas somente, para que não haja contradição interna nesta concepção educacional.
 
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
a) V ? F ? V ? F (correta)
b) F ? V ? F ? V
c) F ? F ? V ? F
d) V ? F ? V ? V
Questão 6
A Filosofia contemporânea e a Pedagogia atual pode ser a possibilidade de incorporar críticas nas ações
mediadas pelo condicionamento absolutizado das práticas de ensino, respondendo às necessidades da
formação democratizada. A partir dos critérios desenvolvidos pela Filosofia contemporânea em relação à
cultura, à ciência e à educação, é possível buscar elementos curriculares de sustentação para:
a) a Filosofia na educação. (correta)
b) o conhecimento.
c) o entendimento.
d) a filosofia e a pedagogia.
Questão 7
Para dar um tom mais contemporâneo a essa caracterização, poderíamos dizer que, desde que a reflexão e o
pensamento se expressam através de linguagem, através do discurso humano, em suas várias manifestações, a
Filosofia Analítica é:__________________________. O filósofo reflete, não sobre a natureza e a história (para
continuar com nossos exemplos anteriores), mas, sim, sobre o que cientistas naturais e historiadores dizem
acerca da natureza e da história. 
a) Discurso sobre o discurso (correta)
b) Visão em busca da verdade
c) A filosofia racionalizada
d) Analise do real
Questão 8
A filosofia da educação como aqui caracterizada deve, portanto, seguir uma teoria da educação que tenha como
principal tarefa:
a) o exame dos conceitos elementares.
b) o exame dos princípios básicos, objetivos, valores. (correta)
c) o olhar reflexivo.
d) o idealismo analítico.
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Questão 9
O aluno é um ser para si, cuja dignidade é o centro de sua própria:
a) sabedoria.
b) existência. (correta)
c) essência.
d) humanidade.
Questão 10
A prática educacional é um jogo de cartas marcadas, uma vez que não interessa à burguesia a ascensão das
classes populares aos níveis de poder decisório. Paulo Freire denuncia esta prática, dizendo que:
a) ?geralmente, as elites não acusam o povo de fraqueza ou incapacidade e por isso suas soluções dão
resultado?
b) ?geralmente, as elites acusam o povo de fraqueza ou incapacidade e por isso suas soluções não dão
resultado? (correta)
c) ?geralmente, as elites acusam o povo de fraqueza ou incapacidade e por isso seus problemas não dão
resultado?
d) geralmente, as elites acusam o povo de fraqueza ou capacidade e por isso suas soluções dão resultado?