Av1 - Ed - Educação de Jovens e Adultos

Prévia do material em texto

26/05/2020 Colaborar - Av1 - Ed - Educação de Jovens e Adultos
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2312238302?atividadeDisciplinaId=9796676 1/3
 Ed - Educação de Jovens e Adultos (/aluno/ti…
Av1 - Ed - Educação de Jovens e Adultos
  
(/notific
Informações Adicionais
Período: 30/03/2020 00:00 à 27/06/2020 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 5500
Protocolo: 508634958
Avaliar Material
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
É importante compreender a trajetória histórica da EJA, após a Segunda Guerra Mundial. A ONU, com
objetivo de valorizar a paz mundial, procurava chamar a atenção de diferentes países, para a necessidade
de integração dos povos. Nesse período, no Brasil, aflora a preocupação com o aumento das bases
eleitorais de sustentação do governo, por meio do voto. Historicamente, nesse período, o analfabetismo,
era visto pela sociedade como:
I) "flagelo" ou "vergonha" nacional.
II) causa da situação econômica, social e cultural do Brasil. (seria de dificuldade econômica?)
III) situação que favorecia a incapacidade dos sujeitos para cuidar de sua saúde.
IV) algo que colocava o país em situação de inferioridade cultural.
V) vigorosa ação renovadora da sociedade ao promover valores cívicos.
Na sequência, assinale a opção que apresenta apenas as alternativas corretas:
Alternativas:
II – IV.
II – III – V.
I – II – III – V.
I – III – IV.
I – II – III – IV. Alternativa assinalada
Historicamente, houve um período em que a educação de adultos passa a ser enaltecida com o
propósito de se combater o analfabetismo. Seguindo essa perspectiva, realize a leitura das afirmativas
indicadas abaixo, considerando (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as afirmativas Falsas:
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2312238302?ofertaDisciplinaId=1141148
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
javascript:void(0);
26/05/2020 Colaborar - Av1 - Ed - Educação de Jovens e Adultos
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2312238302?atividadeDisciplinaId=9796676 2/3
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
4)
I)( ) Durante a década de 1920, após o término da Primeira Guerra Mundial, surgiu um grande
interesse político, pela educação elementar.
II)() A alfabetização de adultos, ao longo da história, atingiu melhor desenvolvimento nas grandes
capitais, alfabetizando toda população urbana.
III)() A EJA, conseguiu se reestruturar após 1920, alcançando êxito na sua principal meta: erradicar o
analfabetismo no Brasil.
IV)() A EJA apresenta dificuldade para erradicar o analfabetismo no país, porque os professores se
recusam a desenvolver o trabalho.
Na sequência indique a alternativa correta:
Alternativas:
V, V, F, F.
V, F, V, F.
V, F, F, F. Alternativa assinalada
F, V, V, F.
F, V, F, V.
A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), muito embora tenha sido apresentada pelo
governo como verdadeira obra de salvação nacional, no que se refere à alfabetização, não conseguiu
apresentar resultados satisfatórios em todo território nacional, afinal existiam localidades isoladas no
interior do país. É correto afirmar que a campanha (CEAA), desdobrou-se em duas por volta de 1948, ao
criar a Campanha Nacional de Educação Rural; compreendendo:
Alternativas:
Ações conjuntas do Ministério da Saúde e do Ministério da Agricultura. Alternativa assinalada
Oferta de alfabetização apenas aos filhos da elite e de políticos.
Material didático pedagógico de fácil compreensão.
A educação como um círculo vicioso.
A erradicação total do analfabetismo no Brasil.
Paulo Freire, em seus escritos argumenta que para se buscar a essência das coisas, ou seja, uma melhor
compreensão sobre determinado fenômeno histórico, cultural, etc., tanto o educador quanto o aluno deve
procurar maneiras de libertar-se da consciência ingênua. (BORGES, 2008.
Para atuar na EJA é importante conhecer o caminho percorrido historicamente, por essa modalidade de
ensino. Isso favorece consideravelmente, a compreensão sobre as experiências vividas e os desafios
enfrentados. Seguindo essa perspectiva realize a leitura das afirmações relacionadas ao histórico da EJA e
assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Até por volta de 1980, os formuladores de políticas ligadas à educação, planejaram a alfabetização de
Adultos, com objetivo de instrumentalizar a população a partir dos rudimentos da leitura e da escrita.
26/05/2020 Colaborar - Av1 - Ed - Educação de Jovens e Adultos
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2312238302?atividadeDisciplinaId=9796676 3/3
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
As campanhas CEAA, CNER e CNEA foram criadas em 1963 e perduram até os dias atuais.
As campanhas CEAA, CNER e CNEA foram criadas em 1983 e perduram até os dias atuais.
Paulo Freire partia do princípio de que a educação deveria ser considerada um ato
político; servindo para alcançar a politização e criticidade.
Alternativa assinalada
A Fundação Educar foi criada em 1990 com o objetivo de proporcionar diferentes experiências
vinculadas à Educação de Jovens e Adultos.
As interações em sala de aula, permitem que os sujeitos da aprendizagem produzam estratégias
intelectuais que vão lhes permitir apropriar-se de conhecimentos. Esse movimento dialógico potencializa a
mediação de si mesmo (internalização), permitindo que o sujeito liberte-se da sua consciência ingênua e
chegue a patamares de significação que a simples exposição a estímulos ou experiências físicas e cognitivas
com os objetos de conhecimento não lhe proporcionaria". (SANCEVERINO, 2016, p. 460).
SANCEVERINO, Adriana R. Mediação pedagógica na educação de jovens e adultos: exigência existencial e
política do diálogo como fundamento da prática. Revista Brasileira de Educação, v. 21, n. 65, abr.-jun. 2016.
Leia as afirmações relacionadas às reflexões de Paulo Freire na EJA e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Freire pensava um processo educativo caracterizado pelo diálogo para impulsionar a
classe oprimida a compreender criticamente sua realidade.
Alternativa assinalada
Freire admitia a transferência do conhecimento neutro e mistificador em prol das classes que possuem
a ciência e a tecnologia como referência.
Freire evitava qualquer tipo de consciência crítica, por julgar que assim, os indivíduos passariam a brigar
em diferentes situações da sociedade.
Para Freire o processo de conscientização, impõe que o sujeito assuma uma posição de conformação
diante da opressão.
Para Freire o professor é um ser superior ao aluno, por isso embora defenda o diálogo, cabe ao aluno
obedecer, sem questionar o professor.