PROVA 2 INFANCIA E SAÚDE

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Disciplina:
	Infância e Saúde (LEE17)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:638966) ( peso.:1,50)
	Prova:
	17999938
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Rolim e Wendling (2013, p. 165) afirmam que "atualmente as pessoas experienciam novas formas de construir vínculos conjugais e dissolvê-los, visto que estes se encontram cada vez mais fragilizados. Separações e divórcios têm sido frequentes, ocorrendo várias vezes ao longo do ciclo vital, fato que não acontecia anteriormente. Esses processos podem ser vivenciados envoltos em níveis de saúde ou doença, e observa-se que tanto conflitos conjugais quanto a vivência do divórcio fomentam intensas demandas de procura por atendimento psicológico". Levando-se em conta os efeitos da diluição dos laços conjugais, analise as sentenças a seguir:
I- Os problemas sociais que são enfrentados pelas famílias podem impedir ou dificultar o desenvolvimento integral da criança. Questões decorrentes do ambiente familiar como doenças, situação financeira, separação dos pais, desemprego e outros agravantes são considerados fatores de risco para o seu desenvolvimento.
II- A relação família-escola se consolida quando se torna capaz de aperfeiçoar a relação de ensino-aprendizagem. A falta de participação da família nas ações escolares impede a realização de um projeto comum. Além disso, existem fatores que podem atravancar o desenvolvimento integral do aluno, como a separação dos pais, ou determinada condição socioeconômica de sua família. 
III- O desenvolvimento integral da criança, bem como seu sucesso ou fracasso escolar, é desassociado de problemas sociais que esteja enfrentando, tais como problemas econômicos da sua casa, divórcio dos pais ou enfermidade na família. O clima psicológico do lar em que ela vive é desconexo de seu rendimento escolar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROLIM, Kamêni Iung; WENDLING, Maria Isabel. A história de nós dois: reflexões acerca da formação e dissolução da conjugalidade. Psicol. clin. Rio de Janeiro, v. 25, n. 2, p. 165-180, jun. 2013. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-56652013000200010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 16 abr. 2019.
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	2.
	Embora a literatura indique os efeitos positivos da atividade esportiva à saúde óssea, muita controvérsia existe na prescrição de exercícios físicos mais adequados, tanto em intensidade como em duração, quando se objetiva potencializar a modelação dos ossos. [...] O aumento de intensidade do treinamento deve ser razoável e coerente com as metas, sendo enfatizado treinamento seguro e eficaz para cada uma das faixas de idade e momentos da maturação biológica, independente dos calendários competitivos. Acerca da maturação biológica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Durante o desenvolvimento infantil, idade biológica e cronológica estão em harmoniosa consonância. Por isso, crianças de mesma idade cronológica apresentam a mesma idade física e conseguem apresentar os mesmos desempenhos para uma determinada tarefa.
(    ) É importante que o professor conheça as fases de crescimento e desenvolvimento dos alunos para que não espere que os estudantes apresentem resultados, sem que eles tenham as mínimas condições de maturação biológica para apresentá-los. A idade anatômica é visível, a idade biológica, não.
(    ) A idade biológica nem sempre acompanha o desenvolvimento que o aluno apresenta em sua idade cronológica. Crianças da mesma idade podem apresentar desenvolvimento precoce em relação às que já atingiram a maturidade e também podem apresentar diferenças no desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Carla Cristiane da; TEIXEIRA, Altamir Santos; GOLDBERG, Tamara Beres Lederer. O esporte e suas implicações na saúde óssea de atletas adolescentes. Rev. Bras. Med. Esporte. Niterói, v. 9, n. 6, p. 426-432, nov. 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-86922003000600007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	F - V - F.
	3.
	Para Luna (2009), "o valor da vida e a dignidade humana remetem à dimensão metafísica do debate. A religião é um aspecto relacionado. Representada muitas vezes pela Igreja Católica, a religião é acusada de ser o vilão obscurantista, que impede a promoção humana através do uso de embriões para pesquisas que poderão levar a terapias ou à redução do sofrimento da gestante de anencéfalo, obrigada a levar adiante a gravidez. Todavia, embora uma minoria expressiva de artigos e cartas se posicionasse, a partir da religião, contrariamente à interrupção da gestação e ao uso de embriões, a argumentação usada na maioria vezes era de base científica (composição genética; vida a partir da fecundação)". Tendo em vista a fase embrionária, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A fase embrionária se estende da segunda semana de gestação até a oitava ou final do segundo mês de gravidez. Na quarta semana, o embrião já possui três segmentos diferentes, que formarão os tecidos embrionários. O embrião começa a tomar forma, com um rápido crescimento do encéfalo.
(    ) O embrião permanece imóvel durante toda a sua constituição, por isso, a mãe não sente os movimentos do bebê durante essa fase. Antes de se tornar um feto, ele já possui o tamanho de um melão, e ainda dispensa funções de nutrição. A formação dos braços e pernas ainda não iniciou, nem das estruturas faciais. 
(    ) O tubo neural é o primeiro segmento a se formar, em seguida, a medula espinhal e o cérebro. O embrião é a própria metamorfose entre o ser unicelular e o ser complexo multicelular, cuja aparência permite o reconhecimento de sua espécie. O coração começa a bater.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LUNA, Naara. Fetos anencefálicos e embriões para pesquisa: sujeitos de direitos? Rev. Estud. Fem. Florianópolis, v. 17, n. 2, p. 307-333, ago. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2009000200002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 abr. 2019.
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - V - F.
	4.
	Para Carvalho (2003, p. S396), "a participação dos pais no nascimento traz o núcleo familiar para o ambiente institucional, constituindo um desafio e uma possibilidade de construção de uma assistência atenta à qualidade do nascimento das crianças, numa perspectiva respeitosa à vida humana". Tendo em conta o nascimento do bebê, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O nascimento corresponde a uma situação de pleno alívio para o bebê. Afinal, o útero era um lugar apertado, desconfortável e que exigia muitas responsabilidades do bebê. O ato de nascer é agradável e descomplicado.
(    ) O nascimento é um momento difícil para o bebê, pois, durante os nove meses dentro do útero, era alimentado pelo cordão umbilical, recebendo nutrientes e oxigênio por meio dos vasos sanguíneos.
(    ) Essa nova condição de passagem impõe rupturas e superação de algumas condições do período embrionário. Uma das principais rupturas desse período é a separação do recém-nascido do útero, que ocorre no ato do nascimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Maria Luiza Mello de. Participação dos pais no nascimento em maternidade pública: dificuldades institucionais e motivações dos casais. Cad. Saúde Pública. Rio de Janeiro, v. 19, supl. 2, p. S389-S398, 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2003000800020&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - V - F.5.
	Na visão de Nunes (2012, p. 455), "a ferramenta da educação profissional de trabalhadoras sociais foi considerada estratégica na nova legitimação do catolicismo diante de estados laicos carentes de estruturas capazes de oferecer o auxílio e a atenção identificados como necessários para garantir uma suposta harmonia social e suavizar os problemas que a desigualdade econômica e a exploração dos trabalhadores produziam". No que concerne à história da vida escolar e à participação da família no desenvolvimento da criança, assinale a alternativa CORRETA:
NUNES, Eduardo Silveira Netto. A vida infantil e sua intimidade pública: o trabalho social como novidade na atenção à infância na América Latina, 1928-1948. Hist. cienc. saude, Rio de Janeiro, v. 19, n. 2, p. 451-474, jun. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-59702012000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
	 a)
	Os senhores feudais defendiam que as crianças oriundas das famílias de servos deveriam ter acesso à educação informal, para que a mobilidade social pudesse ocorrer. Por isso, filósofos eram bem remunerados para que organizassem e aplicassem as metodologias de ensino e aprendizagem dirigidas especialmente às crianças que viviam em maior vulnerabilidade social.
	 b)
	A criação da escola, enquanto instituição social, modificou as relações de ensino que primeiramente ocorriam no seio familiar. O surgimento da escola pode ser considerado recente quando comparado com a formação da família. A importância da relação entre escola e família para o desenvolvimento da criança é algo consolidado.
	 c)
	Após o declínio da burguesia, os vassalos passaram a requerer educação não formal para todas as crianças, fossem elas filhas de reis, de representantes do clero, da nobreza, ou dos plebeus. Toda a população infantil foi alfabetizada na época e teve acesso aos conteúdos escolarizados e à formação dos valores morais.
	 d)
	A nobreza europeia discordava da contratação de pessoas especializadas para o ensino das crianças. Rejeitavam os conhecimentos voltados para a cultura da aristocracia. A educação das crianças nobres se restringia aos ensinamentos da religião protestante/luterana.
	6.
	De acordo com Leandro et al (2009, p. 567), "o ambiente influencia o crescimento e o desenvolvimento do filho. Vários estudos têm demonstrado o efeito do aporte inadequado de nutrientes durante a gestação e a ocorrência de doenças na vida adulta. O estilo de vida materno, representado pelo nível de atividade física, induz alterações no aporte de substratos e oxigênio no ambiente feto-placentário que repercutem no crescimento fetal e no peso ao nascer. Nesse sentido, é provável que a atividade física durante a gestação possa estar relacionada a alterações metabólicas na vida adulta. Da mesma forma, a atividade física também pode modular os efeitos da programação fetal induzida pela nutrição". Tendo em vista a fase fetal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Por conta da proteção oferecida pela placenta, o feto fica imune às situações enfrentadas pela mãe durante a gestação. Isto é, seu desenvolvimento fetal não pode ser afetado pelas condições de estresse vivenciadas pela mãe. A placenta salvaguarda seu desenvolvimento físico, energético e emocional.
(    ) Situações de estresse ou de intenso sofrimento psíquico sofridas pela mãe são sentidas pela criança. O feto pode responder com agitação e descargas hormonais, e isso pode comprometer a sustentação e o seu desenvolvimento nessa etapa. 
(    ) As interferências físicas e energéticas causadas na mãe, por exemplo, as ameaças de aborto, podem comprometer a sustentação do bebê e até causar alterações no DNA (Ácido Desoxirribonucleico), pois são transmitidas de célula a célula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LEANDRO, Carol Góis et al. Pode a atividade física materna modular a programação fetal induzida pela nutrição? Rev. Nutr.  Campinas, v. 22, n. 4, p. 559-569, ago. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-52732009000400011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 abr. 2019.
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - F - F.
	7.
	Segundo Santos-Monteiro et al. (2002, p. 20) "a investigação dos mecanismos pelos quais a neuroplasticidade pode facilitar a recuperação de desnutridos é fundamental porque o tratamento destes indivíduos poderá ser mais adequadamente direcionado". Sobre a plasticidade do cérebro, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS-MONTEIRO, Jailma et al. Estimulação psicossocial e plasticidade cerebral em desnutridos. Rev. Bras. Saúde Mater. Infant., Recife, v. 2, n. 1, p. 15-22, abr.  2002. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-38292002000100003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
	 a)
	Diz respeito às cirurgias que removem material cerebral contundido. Em troca, há a enxertadura de porções equivalentes feitas de resina sintética dúctil.
	 b)
	É a capacidade que o cérebro tem de alterar sua organização e funcionamento para se adaptar ao meio ou às experiências.
	 c)
	Trata-se do tratamento para crianças com desnutrição que é realizado com uso de eletrodos elásticos embebidos em emplastro.
	 d)
	É a técnica que substitui estruturas cerebrais ou encefálicas lesionadas por próteses artificiais energizadas.
	8.
	Na pesquisa sobre o desenvolvimento cognitivo e a linguagem de crianças prematuras, Viana, Andrade e Lopes (2014, p. 5) constataram que: "a idade do desenvolvimento cognitivo influencia as habilidades cognitivas e de linguagem receptiva e expressiva, havendo relação da idade de desenvolvimento de linguagem receptiva e expressiva com as habilidades de capacidade de apreensão e manipulação de objetos". Desse modo, quais são as características do desenvolvimento cognitivo de crianças da terceira infância? 
FONTE: VIANA, Tatiana Plutarco; ANDRADE, Izabella Santos Nogueira de; LOPES, Ana Nádia Macedo. Desenvolvimento cognitivo e linguagem em prematuros. Audiol. Commun. Res., São Paulo, v. 19, n. 1, p. 1-6, mar. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312014000100002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 abr. 2019.
	 a)
	Desenvolvem-se as capacidades de aprender e lembrar, bem como as de responder aos estímulos sensoriais. É comum a experiência do maternal, e mais ainda a da pré-escola. Desenvolve-se a identidade de gênero. A autoconsciência se desenvolve.
	 b)
	O pensamento é um tanto egocêntrico, mas aumenta a compreensão do ponto de vista dos outros. A imaturidade cognitiva resulta em algumas ideias ilógicas sobre o mundo. Aprimoram-se a memória e a linguagem. A inteligência torna-se mais previsível.
	 c)
	Ganhos cognitivos permitem à criança beneficiar-se da instrução formal na escola. Algumas crianças demonstram necessidades educacionais e talentos especiais. Diminui o egocentrismo. As crianças começam a pensar com lógica, porém concretamente. As habilidades de memória e linguagem aumentam.
	 d)
	As capacidades de aprender e lembrar estão presentes, mesmo nas primeiras semanas. O uso de símbolos e a capacidade de resolver problemas se desenvolvem por volta do final do segundo ano de vida. A compreensão e o uso da linguagem se desenvolvem rapidamente.
	9.
	Para Ito e Guzzo (2002, p. 97), "o temperamento seria considerado como a base biológica para a estruturação da personalidade e um dos fatores que influenciam o comportamento, enquanto a personalidade seria um termo mais amplo que inclui outras estruturas importantes além dessas, tais como as estruturas cognitivas, e autoconceito". Focalizando o conceito de personalidade, analise as afirmativas a seguir:
I- O comportamento, a inteligência e a personalidade recebem grandes influências do meio em que vivemos.
II- A percepção é um processo comunicativo e emocional que possibilita o desenvolvimento da personalidade e das capacidades intelectuais.
III- A família é decisivapara a formação do caráter da criança, porém, ela não interfere no desenvolvimento da personalidade. 
IV- Na interação familiar, configura-se a personalidade, determinando-se aí as características sociais, éticas e morais dos seus integrantes.
V- O desenvolvimento psicossocial (emoções, relações sociais, personalidade) está relacionado às experiências vividas ao tempo e ao lugar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ITO, Patrícia do Carmo Pereira; GUZZO, Raquel Souza Lobo. Diferenças individuais: temperamento e personalidade; importância da teoria. Estud. psicol. Campinas, v. 19, n. 1, p. 91-100, abr. 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2002000100008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 abr. 2019.
	 a)
	As afirmativas III e V estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
	10.
	Para Benvenuti, Oliveira e Lyle (2017, p. 371), "estabelecer e manter relações sociais torna-se ao longo do nosso desenvolvimento uma de nossas mais importantes habilidades, já que por meio dela temos acesso a muitas possibilidades de reforço e também fornecemos reforçadores para os comportamentos dos que convivem conosco". Tendo em mente o desenvolvimento humano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O desenvolvimento humano acontece exclusivamente na infância. A fase de segmentação é a mais longa do processo. A segmentação inicia com a fecundação, dando origem a um novo ser. A partir da fecundação, a nova célula passa a ser chamada de zigoto ou célula-ovo, que sofre diversas divisões, aumentando seu número.
(    ) De acordo com os cientistas, o desenvolvimento humano está em constante transformação, e as bases científicas estão nas mudanças que ocorrem durante todos os períodos do ciclo de vida. Cada período possui suas características específicas que podem permanecer estáveis ao longo da vida ou serem influenciadas por condições ou circunstâncias, dependendo do contexto em que o ser humano está inserido.
(    ) O desenvolvimento humano é um processo dinâmico, contínuo e progressivo, que se caracteriza com o crescimento orgânico e o desenvolvimento mental. Envolve as interações e as relações que são estabelecidas no contexto familiar, na escola, na comunidade e no trabalho, juntamente com as influências das relações bioquímicas que acontecem no corpo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BENVENUTI, Marcelo Frota Lobato; OLIVEIRA, Thais Porlan de; LYLE, Leticia Albernaz Guimarães. Afeto e comportamento social no planejamento do ensino: a importância das consequências do comportamento. Psicol. USP. São Paulo, v. 28, n. 3, p. 368-377, dez. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642017000300368&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 fev.  2020.
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	F - V - V.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.
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