PROVA FINAL- EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS - UNIASSELVI

Prévia do material em texto

27/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico: Sabrina Benatti Paoli (1832484)
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639118) ( peso.:3,00)
Prova: 18762407
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A Educação de Jovens e Adultos na atual legislação é entendida como uma nova forma de cada sujeito perceber-se
como cidadão e não apenas um resgate. Com relação ao resgate e a um novo pensar em educação, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno humano.
 b) O resgate é, com relação ao tempo vivido e ao novo pensar em educação, como um fenômeno paranormal.
 c) O resgate é, com relação ao dever social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno cognitivo.
 d) O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno tradicional.
2. Nas diversas modalidades educacionais, existem objetivos. Não é diferente na EJA, sendo seus principais objetivos
elaborados de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96, a qual estabelece
diretrizes a esta modalidade. Sobre estas diretrizes, analise as seguintes afirmativas:
I- Garantir o direito à educação de jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nas séries
iniciais.
II- Oportunizar, especialmente aos jovens e depois aos adultos, a oportunidade de retornar aos bancos escolares.
III- Garantir o direito à educação de jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino
Fundamental e Médio na idade própria.
IV- Assegurar aos jovens e adultos que já puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades
educacionais apropriadas, atendendo a seus interesses, condições de vida e de trabalho.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
27/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
3. Segundo Vasconcellos (2001, p. 58-59), "a avaliação deve ser contínua para que possa cumprir sua função de
auxílio ao processo ensino-aprendizagem. A avaliação que importa é aquela que é feita no processo, quando o
professor pode acompanhar a construção do conhecimento pelo educando; avaliar na hora que precisa ser
avaliado, para ajudar o aluno a construir o seu conhecimento, verificando os vários estágios do desenvolvimento
dos alunos e não os julgando apenas num determinado momento". Quanto à avaliação, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É prudente utilizar uma diversidade de instrumentos de avaliação.
(    ) A diversificação dos instrumentos de avaliação pode auxiliar na coleta de maior número de informações sobre
o trabalho docente e os percursos de aprendizagem dos alunos.
(    ) Para que o professor possa avaliar também o seu fazer didático, ou seja, a sua forma de trabalhar
pedagogicamente com os alunos, é imprescindível que ele colete informações no decorrer das aulas.
(    ) As provas devem ser diárias. Provas, ditados e redações são os instrumentos que permitem avaliar a escrita
nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
(    ) Avaliar cabe ao professor. É ele o responsável pelo planejamento de todas as atividades que devem ocorrer no
ambiente de sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. 10.
ed. São Paulo, SP: Libertard, 2002.
 a) V - V - V - V - F.
 b) F - F - F - V - V.
 c) F - F - V - F - V.
 d) V - V - V - F - F.
4. Pesquisas indicam que a didática com a EJA está em alguns casos infantilizada, distanciando-se do que pauta a
Declaração de Hamburgo, que propunha em 1997: "[...] fazer com que a alfabetização responda ao desejo de
promoção social, cultural e econômica dos aprendizes [...]" (PEREIRA, 2004, s.p.). Nesse sentido, notou-se a
importância da formação continuada direcionada a professores de EJA. Sobre a formação continuada, analise as
sentenças a seguir:
    
I- Deve ter como prioridade a busca da memorização do conhecimento.
II- Deve contemplar a culpabilidade, única e exclusiva do professor, mediante o processo educacional.
III- Deve pautar-se em conhecimentos, visando à homogeneização e à unicidade de pensamentos.
IV- Deve ter como foco o sujeito que dele faz parte, o professor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PEREIRA, Marina Lúcia. A construção do Letramento na educação de jovens e adultos. São Paulo:
Autêntica, 2004.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
5. No trabalho realizado com os jovens, os adultos e os idosos, como os demais sujeitos das diversas modalidades
de ensino, necessita-se desenvolver a autonomia. A autonomia ocorre não somente com os alunos, como também
com o profissional que trabalha com esta clientela. Assim, como se pode definir autonomia?
 a) A autonomia é desenvolver habilidades relacionadas somente com relação a seu trabalho, de forma
individualizada.
 b) A autonomia é ter liberdade de realizar seus trabalhos, seus sonhos, buscando seu crescimento intelectual.
 c) A autonomia é formar sujeitos saudosistas, dando a eles a impressão de que o que não foi feito, hoje não
poderá ser realizado.
 d) A autonomia direciona para a constante rotina diária, dando condições para a formação de sujeitos estagnados.
27/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
6. A escolarização na Educação de Jovens e Adultos em uma abordagem crítica e transformadora se apresenta como
um espaço privilegiado de produção de conhecimentos e de interações entre diferentes sujeitos. Desse modo,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A EJA é vista como uma educação para sujeitos problemáticos. 
(    ) A juvenilização hoje é uma característica marcante da EJA. 
(    ) Estudantes jovens e adultos, homens e mulheres, na sua maioria oriundos dos segmentos populares, trazem
muitas vezes histórias marcadas por desigualdades sociais perante o mundo e a escola. 
(    ) Jovens e adultos encontram nessa escolarização um espaço que lhes é de direito e no qual interagem
socialmente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
7. A formação de jovens e adultos, realizada através do EJA, deve ser compreendida como algo além de somente
alfabetizar. O percurso formativo de educadores de jovens e adultos se constitui a partir de saberes advindos de
três tipos de educação. Assim sendo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação formal.
II- Educação não-formal.
III- Educação informal.
(    ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação.
(    ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada.
(    ) Têm-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) II - I - III.
 c) III - II - I.
 d) III - I - II.
8. A ação de planejar está presente na história da humanidade. Menegolla e Sant Anna (2003, p. 24) ressaltam a
importância do planejamento na EJA, uma vez que "é necessário planejar o processo educativo para que o homem
não se limite, mas se liberte, numa perspectiva dinâmica do ser para avida". Com relação ao planejamento na EJA,
assinale a alternativa CORRETA:
    
FONTE: MENEGOLLA, Maximiliano. SANT'ANNA, Ilza Martins. Por que planejar? Como planejar? 10. ed. Petrópolis,
RJ: Vozes, 2003.
 a) Ao planejar suas atividades pedagógicas, o professor deve considerar o motivo (por que se planeja), em que
condições e com que recursos.
 b) Na EJA, o docente deve planejar sem a intencionalidade, quanto menos expressa sua intenção no planejamento
melhor e mais criativa será a aula.
 c) O planejamento pedagógico na Educação de Jovens e Adultos é uma atividade simples que não exige do
professor desenvolver competências.
 d) Na Educação de Jovens e Adultos não é importante que o plano seja compartilhado com os alunos, pois todos
estão ali para aprender somente o que querem.
27/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
9. O Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010, dispõe sobre a Educação do campo. Desta forma, este decreto
destina-se à determinada clientela e busca definir oferta. Sobre a quem se destina esta forma de educação e qual a
oferta, analise as seguintes afirmativas:
I- A Educação do Campo é designada à ampliação e à qualificação da oferta de Educação Básica e Superior aos
agricultores familiares, pescadores artesanais, assentados.
II- A Educação do Campo possui como base a preocupação com oferecimento à Educação Infantil e Média,
envolvendo operários da indústria, costureiras e funcionários públicos.
III- A Educação do Campo  tem como base o oferecimento à Educação Básica e Superior, sendo seu público-alvo
pessoas do campo, extrativistas, quilombolas, caiçaras, povos da floresta e caboclos.
IV- A Educação do Campo determina em seus objetivos alicerçar as finalidades do sistema governamental que leve
aos agricultores propostas pré-determinadas e que envolvam o interesse do sistema.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
10. A Cooperação Sul-Sul reuniu os países de língua portuguesa do Sul com temas pautados na educação de jovens e
adultos. Muitas temáticas foram discutidas, podemos apontar algumas delas. Partindo desse pressuposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Elaboração de propostas de erradicação do analfabetismo.
(    ) Resolução de questões em torno da formação dos formadores.
(    ) Formação inicial e continuada dos alfabetizadores.
(    ) Exclusão de parcerias com as universidades.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
11. ENADE (2008) Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em
todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar
tais saberes por meio de atividades em que sejam:
 a) Integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
 b) Reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.
 c) Avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.
 d) Relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
12. ENADE (2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e
objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor,
analise as afirmações que se seguem:
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
 a) I, IV e V.
 b) II, III e IV.
 c) I, III e IV.
 d) I e II.
27/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.