METODOLOGIA EM LUTAS AVALIAÇÃO final

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A modalidade de luta conhecida como esgrima era atribuída a qualquer combate em que armas brancas eram utilizadas para atacar e defender-se. Dessa forma, era inicialmente utilizado para caça e sobrevivência, mas com o passar dos anos sua denominação e contexto foi sofrendo alterações. Nesse sentido, atualmente, existe apenas a esgrima esportiva, sendo que esta pode ser praticada com diferentes tipos de arma. Com relação à esgrima, disserte sobre os tipos de armas que podem ser usados na esgrima, como ocorre a pontuação e qual a diferença entre elas com relação ao toque (pontuação) no adversário. ( * Máximo 4000 caracteres )
	 A esgrima tem regras diferentes conforme a arma que esta sendo utilizada.
As armas são espada, florete e sabre. Geralmente feitas com material flexível. O objetivo é tocar o adversário sem ser tocado. Com as espada e o florete, o toque só pode ser feito com a ponta da arma. Já com o sabre, o toque pode acontecer com a ponta, com o corte e com o contracorte. O local da lutaa pista é chamada de esgrima com medidas de 14 metros de comprimento por 2 metros de largura.
	
	2.
	Embora a inserção do ensino de lutas no contexto escolar ainda enfrente dificuldades, as lutas fazem parte da construção histórica e cultural da humanidade. Além disso, estudos mostram que o ensino das lutas no ambiente escolar contribui para melhora significativa do autocontrole, equilíbrio, coordenação motora, entre outras habilidades importantes. Por isso, também é importante o ensino das lutas no contexto escolar. Uma estratégia interessante que o professor pode utilizar com seus alunos é por meio da aplicação de jogos e brincadeiras que possuam relação com as lutas. Descreva a atividade "círculo proibido", os materiais necessários e apresente suas características, o tipo de ação e a intenção da atividade. ( * Máximo 4000 caracteres )
	O circulo proibido tem como objetivo principal evitar que o adversário entre no circulo determinado. Os combatentes devem fazer força no quadril e no tronco e cuidar com a cabeça para não se machucar., o circulo deve ser de aproximadamente dois metros de diâmetro . pode ser feito de canetas, giz ou até mangueiras para determinar a marcação.
	Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655831) ( peso.:3,00)
	Prova:
	27157011
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O judô é uma arte marcial de origem oriental, baseada em leis da dinâmica de ação e reação. Segundo a história desta luta, podemos afirmar que o judô teve origem:
	 a)
	O judô é uma arte marcial idêntica ao jiu-jítsu e também teve origem no Japão.
	 b)
	A origem do judô ocorreu na China e foi exportada como luta de combate para o Japão no ano de 1882.
	 c)
	O judô foi criado no Japão no ano 1882, sendo uma adaptação do jiu-jítsu.
	 d)
	O judô foi criado na China e aperfeiçoado no Japão no ano de 1889.
	2.
	A capoeira é um tipo de arte marcial que apresenta um estilo de luta que difere das artes marciais orientais. Na capoeira, existem golpes e movimentos muito singulares. Sobre os movimentos da capoeira, analise as opções a seguir:
I- Gingala.
II- Cocorinha.
III- Auké.
IV- Benção.
V- Ginga.
VI- Bambula.
VII- Macaco.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, III, V e VI estão corretas.
	 b)
	As opções II, IV, V e VII estão corretas.
	 c)
	As opções I, II, IV e V estão corretas.
	 d)
	As opções II, V, VI e VII estão corretas.
	3.
	Considerando que a Educação Física possui um amplo campo de atuação e, muitas vezes, pouco tempo para que todas as modalidades sejam ensinadas, é importante que estratégias sejam adotadas para que os alunos vivenciem o maior número de experiências possíveis. No contexto do ensino das lutas, isso é possível por meio de jogos e a partir da utilização dos aspectos universais das lutas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta apenas aspectos universais das lutas:
	 a)
	Exibição, pontuação, previsibilidade e ataques.
	 b)
	Contato, defesa, posição e vitória.
	 c)
	Oponente móvel, oposição, regras e enfrentamento físico.
	 d)
	Previsibilidade, pontuação, demonstração e nível de contato.
	4.
	A capoeira acontece no formato de uma "roda de capoeira", que se caracteriza por possuir músicas, instrumentos, como o berimbau, e lutadores que realizam os movimentos com muita energia. Diferentes ritmos são tocados numa roda. Estes ritmos ou canções são chamados de "toques", que utilizam certos padrões. Sobre os principais toques de capoeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
(    ) Angola, Samango e Santa Maria são toques de capoeira.  
(    ) São Bento do sul de Bimba, São Bento pequeno e Samango são toques de capoeira.
(    ) Benguela, São Bento Grande e Idalina são toques de capoeira.
(    ) Regional da Angola, Santa Ana e Amazonas são toques de capoeira.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	5.
	A luta corporal é uma relação de oposição, geralmente entre duas pessoas, em que são realizadas ações com o objetivo de dominar a outra. Essas ações podem ser de toque ou agarre. Embora ainda recente, existe um grande movimento para que o ensino das lutas faça parte do currículo escolar. Por isso, é importante que o professor de Educação Física conheça de forma geral, as características das principais modalidades de lutas. Sobre as lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A vestimenta usada no Jiu Jitsu chama-se Judogui.
(    ) A palavra Caratê ou Karaté é uma palavra de origem japonesa que significa "mãos vazias".  
(    ) Inicialmente, o Kung Fu era conhecido como Wushu, mas com o passar dos anos transformou-se em Kung Fu.
(    ) O IPPON é o golpe/gesto máximo do judô e quando o atleta aplica esse golpe com perfeição, é considerado o ganhador da luta.
(    ) As graduações são realizadas através de faixas no Judô, no Karatê e no Jiu-Jitsu.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - V - V.
	6.
	As lutas obtiveram seu espaço no ambiente escolar após muitos anos de discussões de profissionais e pensadores da área na busca pela inclusão do tema com um dos objetivos para a Educação Física. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, com relação ao bloco de pertencimento das lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos dos esportes, jogos e ginásticas.
(    ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos das atividades rítmicas e expressivas.
(    ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos das artes marciais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	F - V - F.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	V - F - V.
	7.
	Segundo Hélio Campos (2001, p. 35) "falam de capoeira como uma arte, poesia, luta, folclore, expressão corporal, harmonia, equilíbrio, espiritualidade, emoção, jogo de cintura, liberdade", o que carateriza a capoeira com várias interpretações. De acordo com as definições da capoeira, analise as sentenças a seguir:
I- É uma dança em que não existe o toque, mas tem a presença de música.
II- É uma luta, pois na presença de toque pode-se tornar mortal.
III- Para nossa temática educativa, pode ter significado de jogo para iniciação às lutas.
IV- Capoeira é um estilo de vida que reúne harmonia e sociabilização.
V- É uma expressão corporal baseada nas danças africanas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, H. Capoeira na Universidade. Salvador: UFBA, 2001.
	 a)
	As sentenças I, IV e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentençasII, III e IV estão corretas.
	8.
	As lutas têm caráter evolutivo, elas tinham conotação bélica, o que foi mudando no tempo até se tornarem lutas esportivas. Existem inúmeros tipos de lutas e artes marciais, todas elas com suas origens e evoluções. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Atualmente, as lutas olímpicas são o boxe, o judô, a luta greco-romana, esgrima, luta livre e o tae kwon do.
II- O COI é o Comité Olímpico que rege todos os comitês olímpicos nacionais.
III- Jigoro Kano foi um dos precursores da luta do sumô no Brasil.
IV- A primeira participação do Brasil na luta greco-romana foi nos Jogos Olímpicos de Atlanta em 2006.
V- A primeira medalha na esgrima do Brasil nos Jogos Olímpicos foi de Aline Silva, em 1858.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e V estão corretas.
	9.
	Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e a aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que existem diferentes dimensões de conteúdo relacionadas ao ensino das lutas. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de jogos e brincadeiras e é caracterizada pela questão: "como se deve agir?".
II- A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não preconceituosas, habilidade, sexo, religião etc.
III- A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas quais passou o esporte e caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?".
IV- A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras.
V- A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e baseia-se no respeito aos adversários e colegas.  
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, IV e V estão corretas.
	10.
	Antigamente, as deficiências eram classificadas de forma ampla, normalmente eram quase todas relacionadas a uma condição mental. Entretanto, a International Classification of Funtioning Disability and Health (ICF) apresenta, atualmente, conceituações e terminologias internacionais em que classifica os tipos de deficiências. Com relação aos tipos de deficiências e sua caracterização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Deficiência visual é aquela que apresenta uma redução total da capacidade de ver com ambos olhos.
(    ) Deficiente auditivo leve é aquele que apresenta perda auditiva ente 70 a 90 decibéis.
(    ) O judô é considerado uma ótima luta para pessoas com deficiência visual, por possuir caraterística de contato direto e de curta distância.
(    ) Deficiente físico é toda pessoa que apresenta alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	11.
	As lutas são um conteúdo da Educação Física a ser desenvolvido pelos professores nas suas atividades em diferentes
locais, como academias, clubes, escolas, etc. Embora não sejam um objeto de estudo exclusivo da Educação Física, têm sido elemento constante de tal campo de atuação. Por outro lado, as lutas têm sido alvo de severas críticas, especialmente em virtude do desenvolvimento dos chamados pit boys (rapazes que se utilizam do aspecto físico e técnico das artes marciais para praticarem atos de violência).
Neste sentido, aulas e treinamentos podem ser um espaço de contribuição para formação educacional e físico-técnica do aluno, cabendo ao professor
	 a)
	Estimular a tolerância e a convivência, mantendo a exclusividade do direito de ministrar aulas de artes marciais.
	 b)
	Permitir à população, embora restritamente, conforme o desempenho atlético, o acesso às aulas de artes marciais.
	 c)
	Traçar um perfil sociométrico e psicológico de seus alunos para aferir a possibilidade de um deles tornar-se
um pit boy.
	 d)
	Facilitar a inserção social dos excluídos, inclusive os que têm comportamento agressivo, e utilizar suas aulas para estimular, além do desempenho atlético, a sociabilidade.
	12.
	(ENADE, 2017) Hoje, dada a falta de espaço, de tempo e em razão das influências midiáticas, as experiências de movimento das crianças restringem-se às advindas das mídias eletrônicas, principalmente da televisão. Com isso, pode-se dizer que as referências de brincadeiras e brinquedos estão quase sempre ligadas aos personagens dos jogos e desenhos eletrônicos, o que resulta na diminuição do repertório de experiências das crianças. Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor de Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais aos seus alunos, avalie as afirmações a seguir.
I- O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus alunos percebam como essa variada combinação de influências está presente na vida cotidiana.
II- O professor deve obter informações acerca de brincadeiras, jogos, lutas e danças produzidos na cultura popular, muitas vezes esquecidos ou marginalizados pela sociedade, para ampliar o espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal de movimento.
III- O professor deve deter um vasto conhecimento das culturas corporais do movimento e, portanto, desconsiderar os conteúdos associados aos jogos eletrônicos, uma vez que estes não contribuem para o desenvolvimento motor e para a saúde das crianças.
É correto o que se afirma em
FONTE: SARAIVA, M.C. et al. Dança e formação para o lazer: investigando conteúdos e metodologias. In: FALCÃO, J.L.C.; SARAIVA, M.C. (Orgs). Práticas corporais no contexto contemporâneo; (in)tensas experiências. Florianópolis: Copiart, 2009 (adaptado).
	 a)
	I e II, apenas.
	 b)
	II e III, apenas.
	 c)
	I, apenas.
	 d)
	I, II e III.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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