avaliacao II - Individual FLEX Cod 513471 historia do brasil colonial

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27/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Lenita Beukhof (1975515)
Disciplina: História do Brasil Colonial (HIS29)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513471) ( peso.:1,50)
Prova: 18274779
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Em 1549, a coroa portuguesa instituiu um Governo-Geral para sua colônia brasileira. Com essa medida, procurava-se sanar os problemas verificados com a colonização, conduzida
pela iniciativa privada. O Estado português procurava afirmar sua autoridade e o Rei tomou para si a tarefa de colonizar e povoar suas terras desse lado do Atlântico. Com relação a
Geral e aos primeiros governadores do Brasil, analise as seguintes afirmativas:
I- Um dos objetivos do Governo-Geral estava na submissão dos índios revoltosos.
II- O Governo-Geral tinha um caráter descentralizado e liberal nas normas.
III- Com o primeiro governador-geral vieram os primeiros jesuítas também.
IV- O segundo governador-geral expulsou os franceses do Rio de Janeiro.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas III e IV estão corretas.
2. A colonização portuguesa do Brasil está manchada pela escravidão. O negro africano escravizado e para cá trazido foi o motor da produção colonial. A herança e as feridas deixada
escravidão determinam em grande parte a dinâmica social brasileira. Foram três séculos e meio de sociedade escravocrata contra apenas um século de trabalho livre. Com relação 
no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O modelo escravocrata visava atender aos interesses da metrópole portuguesa.
 b) A escravidão indígena foi abandonada devido ao alto preço do escravo índio.
 c) Sendo o bem mais valioso do senhor de engenho o escravo era bem tratado.
 d) Algumas capitanias prosperaram por se negarem a utilizar o elemento indígena para a escravidão.
3. O projeto civilizatório português para os trópicos brasileiros baseava-se em três fundamentos, a saber: o latifúndio, o trabalho escravo e a monocultura. Inicialmente, a produção intr
nosso território foi a açucareira e, posteriormente, outros cultivos foram realizados a partir dos mesmos fundamentos, como a monocultura do café e do algodão, marcando, forteme
colonização, o caráter escravocrata da sociedade brasileira. Quanto ao trabalho escravo no Brasil, analise as seguintes afirmativas:
I- A colonização se valia da escravidão indígena.
II- A escravidão no período foi análoga aquela que se deu na Antiguidade.
III- O escravo não consistia em bem valioso para os senhores de engenho.
IV- O preço que se pagava por um escravo índio era menor que um africano.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
4. A instalação do Governo-Geral na colônia portuguesa na América representou uma resposta da coroa portuguesa à ambiguidade e à experimentação que havia marcado a ocupaçã
brasileiro até então. O Governo-Geral representou um movimento da coroa portuguesa no sentido de normatizar, organizar e regrar a ocupação colonial no Brasil. Para tal, a coroa p
sentido de regrar os impostos e as condutas nas terras brasileiras. Com relação ao Governo-Geral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F paras as falsas:
( ) Um dos objetivos do Governo-Geral estava na submissão dos índios revoltosos.
( ) Os portugueses radicados no Brasil aderiram com entusiasmo ao Governo-Geral.
( ) Com o Governo-Geral vieram os padres jesuítas que instalaram as primeiras escolas.
( ) No Governo de Duarte da Costa, os franceses foram expulsos do Rio de Janeiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
5. Para empreender a colonização do Brasil eram necessários recursos vultosos e, mais do que isso, era necessário fazer com que a colônia fosse lucrativa. Num primeiro momento, a
portuguesa não dispunha dos recursos demandados no esforço e, para superar essa dificuldade, a solução encontrada foi apelar para a inciativa privada, através da concessão de C
Hereditárias. Essas estavam a cargo de donatários particulares que ganhavam uma série de privilégios da coroa para a exploração econômica da colônia. Assim a costa brasileira fo
quinze lotes entregues a donatários nomeados pelo Rei com o intuito de iniciarem sua exploração econômica. Com relação às Capitanias Hereditárias, classifique V para as sentenç
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Devido a seu caráter hereditário, as Capitanias atraíam famílias que vinham povoar a terra.
( ) Os donatários tinham pouca ou nenhuma autonomia administrativa nas Capitanias.
( ) A captura e venda de índios como escravos era atividade econômica em São Vicente.
( ) Falta de recursos, desinteresse e ataque dos índios fizeram muitas Capitanias fracassarem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
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6. Só podemos entender as invasões holandesas no Brasil a partir da perspectiva das relações comerciais entre as Províncias Unidas e Portugal e do impacto que a União Ibérica teve
Antes do domínio espanhol sobre a coroa portuguesa, Portugal e as Províncias Unidas mantinham lucrativas trocas comerciais, com vantagens para as duas nações. Os navios das
Unidas podiam atracar em portos portugueses e aí descarregar seus produtos, trocando-os principalmente por sal grosso. Com o reinado de Felipe II todas essas trocas comerciais 
suspensas, afetando tanto Portugal, quanto as Províncias Unidas. Quanto à relação entre a suspensão das trocas comerciais entre as Províncias Unidas e Portugal e a invasão hola
Brasil, analise as seguintes sentenças:
I- Os holandeses só despertaram seu interesse por produtos brasileiros depois da União Ibérica.
II- Com a União Ibérica, os interesses de comerciantes holandeses no Brasil se viram prejudicados.
III- A Companhia das Índias Ocidentais visava defender a fé luterana contra a inquisição espanhola.
IV- A primeira invasão holandesa foi um enorme sucesso comercial, trazendo imensos lucros.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. O projeto colonial português assentava-se sobre o latifúndio monocultor, cuja força de trabalho era escrava. A ausência da descoberta de metais preciosos no primeiro século de col
levou a coroa a incentivar a produção agrícola de produtos com alto valor de mercado. No caso brasileiro a cana-de-açúcar cultivada em grandes propriedades com mão de obra es
opção dos primeiros anos do projeto civilizatório português nos trópicos brasileiros. Com relação à empresa colonial portuguesa nos primeiros anos de colonização, analise as segui
sentenças:
I- Portugal não tinha experiência prévia de cultivo nos trópicos.
II- Portugal pretendia instalar uma colônia agrícola e escravocrata.
III- Portugal permitia a liberdade religiosa para fins de controle social.
IV- Portugal teve dificuldades na implantação da cultura açucareira.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
8. Os 30 primeiros anos da chegada dos portugueses às terras brasileiras serviram de destino para algumas expediçõespara reconhecimento de território, convivência com os indígen
também houve a exploração da mão de obra do povo nativo para a extração do pau-brasil. Sobre o processo que levou à ocorrência da efetiva colonização no Brasil e as formas qu
constituíram, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No período pré-colonial, a costa brasileira recebia vários visitantes curiosos e que a cobiçavam. Portugal, por medo de invasões, decidiu colonizá-la.
( ) O Brasil se tornou uma colônia agrícola e a policultura passou a fazer parte das paisagens do país, principalmente nas regiões nordeste e norte.
( ) No processo de colonização do Brasil, a produção da cana-de-açúcar no nordeste abastecia o mercado europeu e enriqueceu os senhores de engenho.
( ) A atividade agrícola realizada no Brasil, no processo de colonização, contou somente com escravização indígena, por terem predisposição ao trabalho braçal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
9. A expedição de Martim Afonso representou a transição entre dois modelos de colonização intentados por Portugal nas terras brasileiras. Essa expedição visava estabelecer patrulha
do Brasil e estabelecer colônias em nosso território. Com a expedição de Martim Afonso, Portugal tinha como objetivo garantir a posse da terra e abrir alternativas para o comércio. 
à expedição de Martim Afonso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A concessão aos povoadores trazidos pela expedição era de caráter hereditário.
 b) Portugal tinha esperança de encontrar metais preciosos com essa expedição.
 c) Portugal se valeu da presença de corsários para auxiliar na patrulha da costa.
 d) Foi preciso dar suporte ao Brasil no comércio muito lucrativo com o Oriente.
10. Após a organização dos engenhos, e seu desenvolvimento com sucesso, a sociedade açucareira passa a se organizar e dividir-se em classes de domínio e poder. Essa divisão em 
muda conforme a fonte econômica de cada região. Exemplo claro dessa afirmação está entre a mineração e os engenhos de açúcar. Sobre o Engenho Colonial, classifique V para a
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A divisão social mineira era organizada em duas classes, sendo elas os ricos mineradores e os funcionários da coroa; os pequenos mineradores, comerciantes, tropeiros, solda
profissionais liberais e padres.
( ) A divisão social açucareira era organizada em duas classes, sendo elas a do senhor de engenho e sua família e a dos seus dependentes, agregados e escravos.
( ) A divisão social açucareira era organizada em três classes, sendo elas a do senhor de engenho e sua família e a dos seus dependentes, agregados e dos escravos.
( ) A divisão social mineira era organizada em três classes, sendo elas os ricos mineradores e os funcionários da coroa; os pequenos mineradores, comerciantes, tropeiros, soldad
profissionais liberais e padres; por último, os escravos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - V - V.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.