Disciplina desenho da figura humana av final

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Disciplina:
	Desenho da Figura Humana (ART14)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513398) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18409302
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Com a evolução da existência humana, perceberam-se várias transformações, principalmente no que se refere a questões espirituais e ancestrais que estão voltadas à religião. Com isso, a civilização egípcia buscava representar imagens voltadas a deuses imortais que simbolizavam a eternidade. Sobre a representação da figura humana na sociedade egípcia, analise as sentenças a seguir:
I- O corpo humano era representado com formas estáticas, formais e com contornos rígidos. 
II- As formas eram reduzidas a um formato abstrato, indiferenciado e impessoal, geralmente simétrico, estático e austero.
III- Seus desenhos tinham características simétricas e planas, com percepção bidimensional. 
IV- A figura configurava uma realidade eterna e imutável, considerando a lei da frontalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	2.
	A representação da figura humana também foi desenvolvida por meio dos famosos bonecos palitos. Esses são desenhos que representam o corpo humano de maneira simples, rudimentar e estilizada. Em qual momento da história da arte a figura humana foi representada nesse estilo?
	 a)
	Renascimento.
	 b)
	Abstracionismo.
	 c)
	Pré-história.
	 d)
	Cubismo.
	3.
	O mangá é uma forma de história em quadrinhos originada no Oriente que ganhou popularidade em vários países, inclusive no Brasil, onde é muito conhecido e praticado. Com relação às características do mangá, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O mangá é um desenho originado no Japão.
(    ) Suas personagens possuem algumas marcas inconfundíveis, como: olhos grandes, queixo pontudo e sobrancelhas bem marcadas.
(    ) As histórias em quadrinhos, do tipo mangá, tiveram início nas antigas tradições europeias.
(    ) Os mangás dão origem a desenhos animados para exibição na televisão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	4.
	A perspectiva tem a função de agregar a tridimensionalidade na representação da figura humana. Parramón (1973) aborda a importância de imaginar a figura humana dentro de um bloco retangular e alongado. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Deve-se respeitar o cânon de oito unidades de altura, duas unidades de largura e uma e meia de profundidade.
(    ) Para que a figura se destaque, utiliza-se o ponto de fuga no centro do desenho.
(    ) Para que a figura se destaque, o ponto de fuga pode se localizar em diferentes posições.
(    ) As linhas vão convergir para o ponto de fuga, de acordo com a posição que a figura estiver apresentada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PARRAMÓN, José Maria. Como desenhar a figura humana. Barcelona: Parramón, 1973.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	5.
	Nasceu como gênero em 1895, com a publicação da primeira tirinha. Normalmente estão associadas à narração, apresentando texto e imagem que estabelecem uma ideia de complementaridade. As palavras, são inseridas em balões que podem representar pensamento, diálogo, grito ou narração, dependendo do desenho de seu contorno. Qual linguagem estamos abordando?
	 a)
	Web anime.
	 b)
	História em quadrinhos.
	 c)
	Charge.
	 d)
	Tatoo.
	6.
	A adolescência é uma fase que merece uma atenção especial, pois esses indivíduos passam por muitas transformações físicas e emocionais. Dessa forma, o menosprezo, o descrédito e a baixa estima em relação a si e às suas produções ficam em evidência. Heimann (2015) apresenta um estudo baseado no desenvolvimento da infância à adolescência que é dividido em oito fases, que são definidas por ele por:
FONTE: HEIMANN, Maria Terezinha. Arte na escola: desafios na arte educação. Blumenau: Nova Letra, 2015.
	 a)
	Realismo fortuito, realismo falhado ou incapacidade sintética, realismo intelectual, realismo visual, estágio pré-esquemático, esquematismo, realismo, pseudonaturalismo e fase da adolescência.
	 b)
	Desenho de ação, desenho de imaginação, desenho de apropriação, desenho de proposição, esquematismo, realismo, pseudonaturalismo e fase da adolescência.
	 c)
	Estágio das garatujas, estágio pré-esquemático, estágio esquemático, estágio do realismo, esquematismo, realismo, pseudonaturalismo e fase da adolescência.
	 d)
	Garatujas desordenadas, garatujas ordenadas, garatujas nomeadas, pré-esquemática, esquematismo, realismo, pseudonaturalismo e fase da adolescência.
	7.
	Enquanto na Idade Média a nudez era tolerada apenas em determinados motivos religiosos, como Adão e Eva, durante o período clássico ou na Renascença ela representou ideais de beleza e força. Nessa última época, o estudo do corpo humano também passou a ser um dos pontos centrais na formação de artistas. De acordo com o historiador da arte Karlheinz Lüdeking, no século XIX, o desenho do nu era matéria obrigatória em academias de artes. "Por questões morais, essa obrigatoriedade proibiu a entrada de mulheres nestes espaços. Em Berlim, somente a partir de 1918 mulheres poderiam estudar arte", destaca o professor de história da arte na Universidade de Artes de Berlim. Na segunda metade do século XIX, a representação do corpo nu alcançou seu auge, com os impressionistas Édouard Manet, Edgar Degas e Pierre-Auguste Renoir. Nos períodos posteriores, o motivo manteve a posição de prestígio conquistada e seguiu inspirando artistas como Paul Cézanne, Pablo Picasso e a brasileira Tarsila do Amaral. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- No Renascimento, a maioria dos artistas expõe o nu integralmente retratando com fidelidade a realidade, e foi considerado por muitos críticos da época como ofensiva, dessa forma, tinham que seguir um caráter mais pudico. Durante esse período, a sociedade ainda trazia resquícios da Antiguidade, ou seja, recatado, com maior pudor.
PORQUE 
II- A representação do nu estava relacionado à culpa e ao pecado, passando a estar muito mais ligada ao universo privado do que ao público. Lindas mulheres eram pintadas nuas para os quadros serem expostos em suas casas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.dw.com/pt-br/a-nudez-atrav%C3%A9s-da-arte/a-40878975. Acesso em: 3 maio 2018.
	 a)
	A primeira primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	8.
	Ao longo dos tempos, a figura humana foi representada de diferentes maneiras pelo homem. A procura pela delicadeza dos detalhes do corpo humano fez com que os artistas buscassem diferentes conhecimentos, procedimentos técnicos e um olhar sensível, mas ao mesmo tempo eficaz. O cânon veio para auxiliar nesse processo e tornar a figura humana mais bela. Qual o significado da palavra "cânon"?
	 a)
	É um sistema de perspectiva de uma imagem retratada diante de outra.
	 b)
	É um procedimento utilizado para dar profundidade à imagem.
	 c)
	É uma regra ou sistema que corresponde às proporções do corpo humano.
	 d)
	É uma técnica para esfumaçar o desenho e dar realismo à figura.
	9.
	A charge é uma forma divertida e alegre de representar a figura humana. São desenhos distorcidos e estilizados que levam o espectador a refletir sobre determinada situação que está acontecendo na atualidade governamental, socialou individual de um país. Com relação às charges, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A charge é um desenho que apresenta o cotidiano, possibilitando um momento de entretenimento, de riso e de pensamento crítico.
(    ) A charge sempre provoca riso, pois o autor enuncia determinada situação que pode vir a ser uma tragédia.
(    ) O humor propiciado pelas charges pode levar o leitor a buscar uma reflexão para os episódios corriqueiros que acontecem, levando a interpretar a sociedade de uma maneira mais crítica, sem perder a seriedade do assunto em questão.
(    ) A charge é um desenho pesado, crítico, relacionado com as atividades de uma localidade, e tem um poder muito grande de denúncia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	10.
	De acordo com Bitencourt (2011), "os detalhes importantes que caracterizam um rosto são: olhos, nariz, orelhas e boca. Sem saber desenhar esses detalhes, torna-se difícil produzir um bom desenho." Assim, para o desenho do rosto, o estudo da fisionomia humana é fundamental, além das formas geométricas elementares. Sobre como podemos desenhar um nariz (normalmente), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BITENCOURT, Amauri Carboni. Desenho da Figura Humana. Indaial: Uniasselvi, 2011.
	 a)
	Um losango achatado (com forma parecida a uma bola de futebol americano).
	 b)
	Um retângulo alongado.
	 c)
	Um triângulo.
	 d)
	Um círculo ovalizado (com forma de elipse).
	11.
	(ENADE, 2011) O conhecimento sensível parte da percepção corporal e é imprescindível no processo educativo. Algumas visualidades têm o corpo como eixo central e produzem um discurso visual próprio; há casos em que ele mesmo é o suporte, como na arte da francesa Orlan e do australiano Stelarc. Isso ocorre também entre os jovens que fazem intervenções corporais como tatuagens ou piercings, entre outras ações que traduzem códigos sociais de identidades e comportamentos.
A sensibilidade humana concebe o mundo moderno como um grande corpo, composto por vias tecnológicas de comunicação e que pode ser alterado constantemente pela interação de sujeitos. Os saberes sensíveis atuam nesse meio ampliando a inteligência corporal: as dimensões física e biológica do corpo contemporâneo se potencializam e invadem áreas da intimidade através de redes colaborativas e outras tecnologias ligadas à informação e comunicação.
Considerando o texto anexo, é CORRETO afirmar que
	 a)
	A arte contemporânea auxilia a consolidação de um totalitarismo da globalização, impulsionado pelas extensões sensoriais do corpo.
	 b)
	As poéticas contemporâneas incluem a criação artística coletiva, o uso de tecnologias, em diálogo com os modos sensíveis de vida e de saberes.
	 c)
	As expressões artísticas contemporâneas se constituem prioritariamente de eventos norteados por saberes sensíveis, mediatizados por corpos tecnológicos, tais como o happening e a performance.
	 d)
	A principal manifestação da arte contemporânea é aquela expressão artística mediatizada por corpos tecnológicos sensíveis.
	12.
	(ENADE, 2014) Hannah Wilke, uma das primeiras artistas feministas norte-americanas, iniciou sua carreira na década de 1970 criando vaginas em cerâmica, enquanto realizava performances. Depois de ser diagnosticada com linfoma, a artista realizou a série Brushtrokes, usando como pincel seu próprio cabelo, que caía devido ao tratamento quimioterápico. A iraniana Shirin Neshat escreve em seu corpo uma história de discriminação da mulher no Islã. Marc Quinn, artista britânico, cria estranhas imagens com o próprio corpo - como um autorretrato feito com seu sangue, retirado e congelado para depois ser esculpido e mantido refrigerado. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Na arte contemporânea, em suas várias poéticas, o corpo assume papéis concomitantes de sujeito e objeto, que aparecem mesclados de forma a simbolizar a carne e a crítica, misturadas.
                                                                  PORQUE
II- O trabalho desses artistas evidenciam-se como bodyart, corroborando com um projeto de servidão voluntária do corpo na sociedade de consumo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://creepy-stuff-i-just-made-up.tumblr.com>. Acesso em: 12 set. 2017.
FONTE: CANTON, K. Corpo, identidade e erotismo. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
	
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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