Atividades de Língua Portuguesa e Matemática

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Escola 
Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano
Professor (a): 
Data: 06/04/20 À 09/04/2020
Disciplina: Língua Portuguesa
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
1ª aula – Conteúdos: Leitura e interpretação do gênero fábula, ortografia R inicial, R brando e R dobrado
 d) Explique com suas palavras a moral da história.
 2) Retire do texto todas as palavras com R inicial, R brando ® e R dobrado (RR). Separe-as em grupos onde a letra R possua o mesmo som.
Faça suas atividades com carinho. Beijos!
2ª aula- conteúdos: Exercício de fixação do gênero fábula, ortografia R inicial, R brando e R dobrado
2) Leia com atenção e responda.
a) No poema “A roda dos erres” falamos a respeito da formação de diversas palavrinhas e sempre a letra “r” estava envolvida. Como isso ocorreu? ______________________________________________________________________________________________________________________________
b) Quais são as personagens do texto? _________________________________
c) O que fizeram as personagens?______________________________________
d) Como finalizou o poema?___________________________________________
 3) Agora é sua vez de usar a imaginação e criar um final diferente e interessante para este poema. Faça também uma ilustração bem legal e deixe sua obra ainda mais divertida.
“Não deseje que as coisas sejam mais fáceis; deseje que você seja melhor”
Beijos
3ª aula- Conteúdos: Exercícios de fixação ortografia R inicial, R brando e R dobrado
Desafio: essa palavra é com R ou RR? Vamos ver se você percebe a diferença dos sons? Está afiado/afiada? 
https://youtu.be/phytSrOo2Fg
Assista ao video “Ser Criança- r ou rr?”, em seguida copie e faça, em seu caderno, as atividades abaixo. 
Sucesso é o acúmulo de pequenos esforços repetidos dia a dia.
Beijos!
4º aula - Conteúdos: Leitura e Compreensão de texto Alfabeto, Ordem alfabética.
Escute a música e assista ao clipe “As Letras falam”, em seguida copie as atividades abaixo
Agora que você já entendeu a História responda.
1) Onde foi a Festa?
2) Quais letrinhas foram convidadas para a festa?
3) Quem fez bagunça?
4) Qual foi o primeiro castigo?
5) Qual foi o segundo castigo?
6) O que é o Alfabeto
	
Tenha um ótimo final de semana e aguarde as próximas atividades!
Beijos!
Escola 
Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano
Professor (a): 
Data: 06/04/20 À 09/04/2020
Disciplina: Matemática
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
Conteúdo: Sistema de numeração decimal, Antecessor, sucessor, Adição, Subtração e Resolução de problemas.
1-Dê o sucessor e o antecessor dos números abaixo:
______76_________			_______135_________
______97_________			_______196_________
______123________			_______240_________
______246________			_______335_________
______90________			______436__________
2- Arme e efetue as operações abaixo de adição e subtração:
a) 2431+232+125=
b) 564+231+203=
c) 821+234+122=
d) 323+222+322-
e) 6341+2322+413=
f) 9643-3223=
g) 8756-2433=
h) 6784-3453=	
i) 5676-2342=
j) 965-344=
3- Faça a decomposição de sistema numeral decimal (unidade, dezena, e centena):
243 = 2 centenas, 4 dezenas e 3 unidades
678=	
853=
876=
934=
463=
4- Faça números de 2 em 2, a partir de 0 a 200.	
0 – 2 – 4 -6 -
5- Resolva os problemas abaixo:
a) João foi a feira comprou 1 dúzia de laranjas,4 maçâs,8 peras e 02 mamões. Quantas frutas João comprou ao todo?
Cálculo Resposta
b) Ana ganhou de sua tia 28 livros e deu 07 para Joana. Com quantos livros Ana ficou?
Cálculo Resposta
c) Lúcia foi ao supermercado comprou 1 kg de carne por R$17,80 e 2 kg de linguiça por R$15,40. Quantos reais Lúcia gastou?
Cálculo Resposta
d) Pedro ganhou de seu tio 243 bolinhas de gude. Ana ganhou 54 bolinhas de gude e deu para Maria 23 bolinhas. Com quantas bolinhas de gude Pedro e Ana ficaram?
Cálculo Resposta
6- Escreva por extenso o nome dos números:
46- Quarenta e seis
58-
67-
124-
163-
35-
22-
7- Circule os números ímpares e pinte de amarelo os números pares.
 
10 38 7 93 9 17 18 24 91 
 
 23 124 60 53 65 80 33 96	100
8-Dê a sequência dos numerais:
	0
	
	
	3
	4
	
	
	7
	
	9
	10
	
	
	13
	
	
	16
	
	18
	19
	
	
	
	
	24
	
	
	27
	
	
	30
	
	
	33
	
	
	36
	
	
	39
	40
	
	
	43
	
	
	46
	47
	
	49
	50
	
	
	53
	
	
	
	
	
	59
 
Escola 
Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano
Professor (a): 
Data: 06/04/20 À 09/04/2020
Disciplina: Ciências
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
- Agora, responda as seguintes perguntas:
a) Qual o satélite natural da terra?
b) O que a lua reflete para a terra?
c) Os satélites possuem luz própria? Como eles recebem a luz do sol?
d) Quanto dura cada fase da lua?
e) Através de desenho, represente as fases da lua e escreva o nome de cada fase ao lado do desenho que você fez.
Escola 
Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano
Professor (a): 
Data: 06/04/20 À 09/04/2020
Disciplina: História e Geografia
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
	
Conteúdo: EMANCIPAÇÃO POLÍTICA DO MUNICÍPIO DE ATÍLIO VIVACQUA
ATÍLIO VIVÁCQUA
Atílio Vivácqua é um município do sul do Estado de Espírito Santo e seus habitantes se chamam atílio-vivacquenses. Estende-se por 226,8 km² e contava com 9.840 habitantes no último censo. A densidade demográfica é de 43,4 habitantes por km². Vizinho dos municípios de Muqui, Cachoeiro de Itapemirim e Presidente Kennedy, Atílio Vivácqua se situa a 11 quilômetros a sul-oeste de Cachoeiro de Itapemirim, a maior cidade nos arredores. Situado a 86 metros de altitude, Atílio Vivácqua possui as seguintes coordenadas geográficas: Latitude 20° 54′ 50” Sul e Longitude 41° 11′ 32” Oeste.
A cultura é preservada, com os blocos de boi pintado, as quadrilhas, as folias de reis e a festa expo-pecuária, entre outras. Um município com costumes típicos de cidade do interior, onde é possível encontrar artesanatos locais, com incentivo da associação de artesões. As famílias são numerosas e geralmente moram perto. Na paisagem urbana, destacam-se as casas antigas conservadas.
No dia 10 de abril, o município de Atílio, Vivácqua no Sul Capixaba comemora 56 anos de emancipação política.  Há poucas décadas, o município era apenas um distrito de Cachoeiro de Itapemirim, mas foi emancipado pelo governador Atílio Vivácqua  na década de 60.
Criou- se o nome do município com a denominação de Atílio Vivácqua, em homenagem ao grande Jurisconsulto e Senador capixaba, Dr. Atílio Vivácqua. A instalação do município ocorreu a 10-04-1964. A lei estadual nº 1916 de 30-12-1963. A instalação do município ocorreu a 10-04-1964
ATIVIDADES
1-Responda de acordo com o texto:
a)Qual é o nome do seu município?
b)Qual é o nome do Estado em que está localizado o município de Atílio Vivácqua?
c)Como são chamados os habitantes de Atílio Vivácqua?
d) Quais são os tipos de culturas que são preservadas no município de Atílio Vivácqua?
e) Em que dia e mês o município faz aniversário? Quantos anos ele vai fazer?
f) O nome do município foi dado para homenagear quem?
g) Em que dia mês e ano foi realizado a instalação do município?
ATÍLIO VIVÁCQUA
Atílio Vivácqua está localizado no estado do Espírito santo, tem o símbolo municipal que é a bandeira do município.
As cores oficiais do Município de Atílio Vivacqua-ES são o azul, o branco e o amarelo.
Significados:
• Azul: clima ameno e o infinito de um país tropical.
• Branco: harmonia e a paz que reina em todos os quadrantes do município.
• Amarelo: terras férteis e as riquezas naturais do município.
• Dois Ramos de Café (centro): principal riqueza do município (na época).
• Dezoito Grãos de Café: simbolizam os anos de emancipação ou sua maturidade (18 anos).
ATIVIDADES
1-Qual é o símbolo do nosso município?
2-Quais são as cores que representa esse símbolo?
3) Relacione:
a)Azul
b) Branco
c)Amarelo
d)Dos ramos de café
e)Dezoito grãos de café
( ) terras férteis e as riquezas naturais do município.
( ) principal riqueza do município (na época).
( ) simbolizam os anos de emancipação ou sua maturidade (18 anos).
( ) clima ameno e o infinito de um país tropical
( ) harmonia e a paz que reina em todos os quadrantes do município.
4- Complete e pinte a Bandeira do município com suas cores oficiais. Capriche!
	
	
	
	
Escola 
Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano
Professor (a): 
Data: 06/04/20 À 09/04/2020
Disciplina: Arte
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
	
Conteúdo: CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS
O que são “cores Primárias”?
São chamadas assim porque são consideradas as primeiras cores, ou seja, não se pode obtê-las com a mistura de nenhuma cor.
· Vermelho
· Amarelo
· Azul
O que são “cores Secundárias”?
As cores secundárias são aquelas formadas pelas combinação de duas cores primárias.
· Amarelo + Azul = Verde
· Amarelo + Vermelho = Laranja
· Azul + Vermelho = Violeta
Agora que conhecemos as cores Primárias e Secundárias, é hora de usar a criatividade.
Atividade será realizada no caderno de desenho
Nesta atividade será utilizada as cores primárias e secundárias: amarelo, azul, vermelho, laranja, verde e violeta. A partir do exemplo abaixo, crie um desenho e ao pintar, cuide para não deixar as cores iguais se encostarem.
 Não esqueça de usar criatividade e muitas cores certas.
Use e abuse da criatividade. Você pode escolher o seu desenho.
São apenas modelos.
Escola 
Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano
Professor (a): 
Data: 06/04/20 À 09/04/2020
Disciplina: Ensino Religioso
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
Álbum de família
Então
ele se sentou
num banquinho
ajeitou
o chapéu de feltro
colocou o filho
mais velho
ao seu lado
em pé
e se deixou fotografar.
Então
ela se sentou 
no murinho 
da casa
esticou o vestido
cobrindo os joelhos
sorriu
para a lente
e também
se deixou fotografar.
MELLO, Heitor Ferraz. Coisas imediatas (1996-2004). Rio de Janeiro: 7 Letras, 2004. P. 79.
Questões
1) Qual é o título da poesia? 
R:__________________________________________________________
2) Quem é o autor do poema?
R:__________________________________________________________
3) Quais são os personagens da história?
R:__________________________________________________________
4) Em sua opinião quem são ele e ela? Justifique sua resposta.
R:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) O que ele fez antes de tirar a foto?
R: __________________________________________________________
____________________________________________________________
6) O que ela fez antes de tirar a foto?
R___________________________________________________________
7) Sabemos o quanto é importante estarmos com nossas famílias: seja para brincar, para aprender, para amar, para perdoar… Enfim, nossa base é a FAMÍLIA! O que você tem feito para ser um membro de sua família com valores como o respeito e o amor?
R:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8) Faça uma ilustração representando um momento especial de sua família reunida:
	
Escola 
Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano
Professor (a): 
Data: 06/04/20 À 09/04/2020
Disciplina: Educação Física
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
CONTEÚDO: Alongamento, brincadeiras e jogos (Boliche) 
Nesta atividade os alunos trabalharão movimentos como, coordenação, precisão, lateralidade, além de reconhecer o respeito ao meio ambiente através do uso de materiais recicláveis, terão também a oportunidade de reconhecer e experimentar o jogo Boliche.
Lembrando sempre de se alongar !
BOLICHE DIVERTIDO:
Vamos precisar de:
- 10 garrafas pet
- Meias velhas
- Jornal
Para confeccionar a bola, vamos amassar o jornal e fazer uma bola grande, vestir com as meias uma por uma em cima da bola de papel.
Para as garrafas cada um pode usar a sua criatividade, colar papéis do lado de fora, decorar com fitas, colar retalhos ou desenhos ...
VAMOS JOGAR :
As garrafas deverão ser distribuídas em formato de triângulo no chão, é necessário estar a uma distância significativa do alvo, o objetivo é rolar a bola com precisão desafiando a criança para derrubar o máximo de garrafas possíveis.
Escola 
Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano
Professor (a): 
Data: 06/04/20 À 09/04/2020
Disciplina: Inglês
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Interpretação visual.
OBSERVAÇÕES INICIAIS PARA O PERÍODO DE REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DOMICILIARES: 
· Poderá imprimir a atividade caso tenha disponibilidade;
· Poderá responder na própria folha;
· Anexar no caderno de Inglês logo após a conclusão da mesma;
· Para aqueles que não conseguirem imprimir, a orientação é que seja copiada e respondida no caderno. 
1- Pinte o cientista de acordo com as cores: