UNIP PSICO HISTORIA PENSAMENTO FILOSOFICO

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UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA
Curso de Psicologia
História do Pensamento Filosófico
São Paulo
2020
Atividades história do pensamento filosófico
Atividades referente à disciplina de História do pensamento filosófico do curso de Formação Específica em Psicologia, da Universidade Paulista orientado pela:
 Prof .Flavia Andrade Almeida
Nome :Julia Farias de Andrade
RA:f152561 Sala:305 Turma:PS1Q07
Psicologia Unip 1°Semestre 2020.
 São Paulo
2020
Sumário de Atividades
1.Qual é a principal preocupação dos filósofos pré-socráticos?_________4
2. Faça um paralelo entre Heráclito e Parmênides, por meio de um esquema comparativo de suas ideias._____________________________4
3. Qual foi a importância dos sofistas para a educação e a política?_____5
4. ""Só sei que nada sei"": em que medida não se trata de simples conclusão psicológica, mas de uma atitude filosófica?
5. Em que medida a teoria das ideias de Platão pretende superar o pensamento de Heráclito e Parmênides?
6. O que significa dizer que Aristóteles trouxe ""as ideias do céu a terra""?
7. Qual é a importância da metafísica no pensamento grego?
8. Interprete o ""mito da caverna"" de Platão do ponto de vista epistemológico. "
 Respostas das atividades
1.Qual é a principal preocupação dos filósofos pré-socráticos?
R: A preocupação principal dos filósofos pré-socráticos que serve de descrição estereotipada de seus pensamentos era encontrar um princípio que explicasse todas as coisas. 
2. Faça um paralelo entre Heráclito e Parmênides, por meio de um esquema comparativo de suas ideias.
R: Para Heráclito o ser é múltiplo. Não sentido apenas de que existe a multiplicidade das coisas, mas de que o ser é múltiplo por estar constituído de oposições internas. O que mantém o fluxo do movimento não é o simples aparecer de novos seres, mas a luta dos contrários, pois “a guerra é para todos”. E é da luta que nasce a harmonia como síntese dos contrários. Para Parmênides, é absurdo e impensável considerar que uma coisa pode ser e não ser ao mesmo tempo. A contradição opõe o princípio segundo o qual “o ser é” e o “não ser não é” ,no qual posteriormente chamará de princípio de identidade, base de toda a construção metafísica.
 Heráclito
Tudo Flui;
O ser é e não é;
Não há ser estático e o dinamismo pode;
Ser representado pela metáfora do fogo;
Forma visível da instabilidade;
Símbolo da eterna agitação do devir.
 Parmênides
O ser é imóvel;
O ser é, e o não ser não é;
O ser é único, imutável;
Infinito e imóvel;
3. Qual foi a importância dos sofistas para a educação e a política?
R: Para os sofistas a educação deve sobretudo formar o cidadão e o preparar para a cidadania e a consciência da cidadania desde cedo faz sentir a necessidade de uma nova educação.
4. ""Só sei que nada sei"": em que medida não se trata de simples conclusão psicológica, mas de uma atitude filosófica?
R: Ao analisar teorias de Socrátes “só sei que nada sei”, se trata de uma atitude filosófica porque quanto mais filosofarmos, então chegaremos a novas conclusões, e quanto mais uma pessoa sabe, mais coisas ela tende a aprender. Então assim se pode afirmar que nada sabemos a respeito de coisa alguma, pois sempre se pode chegar a um novo sentido.
5. Em que medida a teoria das ideias de Platão pretende superar o pensamento de Heráclito e Parmênides?
R: Heráclito e Parmênides acreditavam no ser múltiplo e imutável , já Platão tinha teorias lógicas, pois para ele antes do homem nascer ele é “puro espírito”, ou seja ele não vive no mundo sensível como no pensamento de Heráclito e Parmênides, para Platão o ser vive no mundo das ideias, no qual ele cria para provar que : o que existe já conhecemos e no momento que nascemos nos esquecemos , Platão acredita que quando o ser se dedica a conhecer algo, ele apenas faz um esforço para se lembrar daquilo que já sabia.
6. O que significa dizer que Aristóteles trouxe ""as ideias do céu a terra""?
R: