Fundamentos e Metodologia da Educação Corporativa

Prévia do material em texto

Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Administração Pública preocupa-se com a capacitação profissional de seus servidores, o 
Decreto 5.707/2006 define: 
Processo permanente e deliberado de 
aprendizagem, com o propósito de contribuir 
para o desenvolvimento de competências 
institucionais por meio do desenvolvimento de 
competências individuais. 
Resposta 1
Capacitação
 
Cursos presenciais e a distância, aprendizagem 
em serviço, grupos formais de estudos, 
intercâmbios, estágios, seminários e congressos, 
que contribuam para o desenvolvimento do 
servidor e que atendam aos interesses da 
Administração Pública Federal direta, autárquica 
e fundacional. 
Resposta 2
Eventos de capacitação
 
Gestão da capacitação orientada para o 
desenvolvimento do conjunto de conhecimentos, 
habilidades e atitudes necessárias ao 
desempenho das funções dos servidores, visando 
ao alcance dos objetivos da instituição. 
Resposta 3
Gestão por competências
 
Feedback 
A resposta correta é: 
Gestão da capacitação orientada para o desenvolvimento do conjunto de conhecimentos, 
habilidades e atitudes necessárias ao desempenho das funções dos servidores, visando 
ao alcance dos objetivos da instituição = Gestão por Competências. 
Processo permanente e deliberado de aprendizagem, com o propósito de contribuir para o 
desenvolvimento de competências institucionais por meio do desenvolvimento de 
competências individuais = Capacitação. 
Cursos presenciais e a distância, aprendizagem em serviço, grupos formais de estudos, 
intercâmbios, estágios, seminários e congressos, que contribuam para o desenvolvimento 
do servidor e que atendam aos interesses da Administração Pública Federal direta, 
autárquica e fundacional = Eventos de Capacitação. 
 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Considere as abordagens teóricas de ensino e aprendizagem, relacione os itens: 
Modelo pedagógico consolidado a partir de 1930, 
onde aceitava-se que o processo de aprendizagem 
era fruto de memorizações provenientes de 
repetições de ações realizadas pelos estudantes. 
Resposta 1
Behaviorista
 
Nesta abordagem, que tem Vigotsky como 
principal nome, considera-se que a aprendizagem 
está diretamente ligadaà interação do indivíduo 
com o meio externo, meio este que levava em conta 
não apenas os objetos, mas os demais sujeitos. 
Resposta 2
Sócio-interacionista
 
As ideias colocadas nesta abordagem sugerem que 
o aprendiz compreenda o mundo através da sua 
percepção, construindo significados para este 
mundo. 
Resposta 3
Interacionista
 
A ideia principal desta abordagem, que tem Piaget 
como o seu maior expoente, era que a lógica de 
funcionamento mental da criança é 
qualitativamente diferente da lógica adulta. 
Resposta 4
Interacionista
 
Para Skinner, apontado atualmente como o 
principal expoente desta abordagem, o aluno é 
ensinado na medida em que é induzido a se engajar 
em novas formas de comportamento e em formas 
específicas, em situações específicas. 
Resposta 5
Behaviorista
 
Feedback 
Nesta abordagem, que tem Vigotsky como principal nome, considera-se que a 
aprendizagem está diretamente ligada à interação do indivíduo com o meio externo, meio 
este que levava em conta não apenas os objetos, mas os demais sujeitos = Sócio-
interacionista. 
As ideias colocadas nesta abordagem sugerem que o aprendiz compreenda o mundo 
através da sua percepção, construindo significados para este mundo = Interacionista. 
A ideia principal desta abordagem, que tem Piaget como o seu maior expoente, era que a 
lógica de funcionamento mental da criança é qualitativamente diferente da lógica adulta 
= Interacionista. 
Para Skinner, apontado atualmente como o principal expoente desta abordagem, o aluno é 
ensinado na medida em que é induzido a se engajar em novas formas de comportamento 
e em formas específicas, em situações específicas = Behaviorismo. 
Modelo pedagógico consolidado a partir de 1930, onde aceitava-se que o processo de 
aprendizagem era fruto de memorizações provenientes de repetições de ações realizadas 
pelos estudantes = Behaviorismo. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Relacione as descrições às formas de Educação Corporativa: 
Objetivo principal era desenvolver habilidades 
específicas, sem nenhuma interação com os 
objetivos estratégicos da organização, 
enfatizando necessidades individuais, atuando 
no nível tático operacional. 
Resposta 1
Programas de Treinamento
 
A condução da Educação Corporativa passa a 
ser planejada e executada com foco em 
competências. Busca-se, então, desenvolver os 
domínios das competências das pessoas e, 
assim, desenvolver e qualificar a organização 
continuamente. 
Resposta 2
Gestão de Pessoas
 
Confere às organizações um desempenho 
alinhado com a Missão, a Visão de Futuro, os 
Valores e os Objetivos Estratégicos. 
Resposta 3
Gestão por competências
 
Feedback 
A resposta correta é: 
Objetivo principal era desenvolver habilidades específicas, sem nenhuma interação com os 
objetivos estratégicos da organização, enfatizando necessidades individuais, atuando no 
nível tático operacional = Programas de Treinamento. 
Confere às organizações um desempenho alinhado com a Missão, a Visão de Futuro, os 
Valores e os Objetivos Estratégicos = Gestão por Competências. 
A condução da Educação Corporativa passa a ser planejada e executada com foco em 
competências. Busca-se, então, desenvolver os domínios das competências das pessoas 
e, assim, desenvolver e qualificar a organização continuamente = Gestão de Pessoas. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Relacione o tipo de Educação a sua descrição: 
O centro de atenção está nas tarefas: trata-se da 
educação que visa qualificar tecnicamente as 
pessoas, por meio da transmissão de conceitos, 
valores e técnicas profissionais. 
Resposta 1
Educação Técnica
 
Tem como centro de atenção o conhecimento da 
própria pessoa e o desenvolvimento de habilidades 
que a credenciem a assumir a responsabilidade 
pelo seu futuro pessoal e profissional. É uma 
educação que possibilita à pessoa conhecer a si 
mesma, identificando seu potencial para saber 
utilizá-lo no momento certo, e para planejar 
estrategicamente o próprio futuro, desenvolvendo 
habilidades para ser criativa e crítica. 
Resposta 2
Educação Pessoal
 
Focaliza o conhecimento da realidade 
organizacional, suas origens e tendências. Trata 
dos valores, da cultura da organização, que 
propiciam a integração dessa pessoa à equipe e à 
organização, resultando em uma educação que 
torna a pessoa conhecedora do seu papel e da sua 
importância como parte de uma equipe de trabalho, 
compreendendo toda a trajetória da organização, 
visão, missão, valores, objetivos, estruturas e 
sistemas, o que leva ao desenvolvimento das 
habilidades para atuar com eficiência e efetividade. 
Resposta 3
Educação Profissional
 
Feedback 
A resposta correta é: 
Focaliza o conhecimento da realidade organizacional, suas origens e tendências. Trata 
dos valores, da cultura da organização, que propiciam a integração dessa pessoa à equipe 
e à organização, resultando em uma educação que torna a pessoa conhecedora do seu 
papel e da sua importância como parte de uma equipe de trabalho, compreendendo toda a 
trajetória da organização, visão, missão, valores, objetivos, estruturas e sistemas, o que 
leva ao desenvolvimento das habilidades para atuar com eficiência e efetividade 
= Educação Profissional. 
O centro de atenção está nas tarefas: trata-se da educação que visa qualificar 
tecnicamente as pessoas, por meio da transmissão de conceitos, valores e técnicas 
profissionais = Educação Técnica. 
Tem como centro de atenção o conhecimento da própria pessoa e o desenvolvimento de 
habilidades que a credenciema assumir a responsabilidade pelo seu futuro pessoal e 
profissional. É uma educação que possibilita à pessoa conhecer a si mesma, identificando 
seu potencial para saber utilizá-lo no momento certo, e para planejar estrategicamente o 
próprio futuro, desenvolvendo habilidades para ser criativa e crítica = Educação Pessoal. 
Questão 5 
Parcialmente correto 
Atingiu 0,60 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
São finalidades da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal: 
Melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços 
públicos prestados ao cidadão. 
Resposta 1
Falso
 
Desenvolvimento permanente do servidor público. 
Resposta 2
Verdadeiro
 
Adequação das competências requeridas dos servidores 
aos objetivos das instituições, tendo como referência o 
plano de capacitação do executivo. 
Resposta 3
Verdadeiro
 
Divulgação e gerenciamento das ações de capacitação. 
Resposta 4
Verdadeiro
 
Ampliação e efetividade dos gastos com capacitação. 
Resposta 5
Falso
 
Feedback 
Conforme estudamos, o governo federal implementou a Política Nacional de 
Desenvolvimento de Pessoal (PNDP) que tem por finalidade priorizar atividades de 
desenvolvimento que devem ser conduzidas no âmbito dos órgãos da Administração 
com: 
i) eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados ao cidadão. 
ii) desenvolvimento permanente do servidor público. 
iii) adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, 
tendo como referência o Plano Plurianual (PPA). 
iv) divulgação e gerenciamento das ações de capacitação. 
v) racionalização e efetividade dos gastos com capacitação. 
 
 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ao saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir 
conhecimentos, recursos, habilidades, que agregam valor econômico à organização e 
valor social ao indivíduo. Da combinação sinérgica de conhecimentos, habilidades e 
atitudes (CHA), expressos pelo desempenho profissional dentro de um contexto 
organizacional, chamamos de: 
 
a. Competências 
b. Qualidades 
c. Virtudes 
Feedback 
Conforme estudado, vimos que Fleury e Fleury (2001) afirmam que competência "é o 
saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir 
conhecimentos, recursos, habilidades, que agregam valor econômico à organização e 
valor social ao indivíduo". Os autores afirmam ainda que competência para o fazer laboral 
decorre da combinação sinérgica de conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA) 
expressa pelo desempenho profissional dentro de um contexto organizacional. 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Identifique se as descrições fazem parte do Modelo Tradicional ou do Modelo Andragógico 
de educação: 
A experiência do aluno é considerada de pouca 
utilidade. O que é importante é a experiência do 
professor. 
Resposta 1
Modelo Tradicional
 
A disposição para aprender aquilo que o professor 
ensina tem como fundamento critérios e objetivos 
internos à lógica escolar, ou seja, a finalidade é obter 
êxito e progredir em termos escolares. 
Resposta 2
Modelo Tradicional
 
A aprendizagem é encarada como um processo de 
conhecimento sobre um determinado tema. Isso 
significa que domina a lógica centrada nos conteúdos 
e não nos problemas. 
Resposta 3
Modelo Tradicional
 
A motivação para a aprendizagem é 
fundamentalmente resultado de estímulos externos ao 
sujeito, por exemplo: classificações escolares e 
apreciações do professor. 
Resposta 4
Modelo Tradicional
 
Os adultos são portadores de experiências que os 
distinguem das crianças e dos jovens. Em numerosas 
situações de formação, são os próprios adultos, com a 
sua experiência, que constituem o recurso mais rico 
para as suas próprias aprendizagens. 
Resposta 5
Modelo Andragógico
 
Os adultos estão dispostos a iniciar um processo de 
aprendizagem desde que compreendam a sua 
utilidade para melhor enfrentar e resolver problemas 
reais da sua vida pessoal e profissional. 
Resposta 6
Modelo Andragógico
 
Nos adultos, a aprendizagem é orientada para a 
resolução de problemas e tarefas da sua vida 
cotidiana (o que desaconselha uma lógica centrada 
nos conteúdos). 
Resposta 7
Modelo Andragógico
 
Os adultos são sensíveis a estímulos da natureza 
externa (notas), mas são os fatores de ordem interna 
que os motivam para a aprendizagem (satisfação, 
autoestima, qualidade de vida etc.). 
Resposta 8
Modelo Andragógico
 
Feedback 
A resposta correta é: 
a) Modelo Tradicional - A experiência do aluno é considerada de pouca utilidade. O que é 
importante é a experiência do professor. 
b) Modelo Tradicional - A disposição para aprender aquilo que o professor ensina tem 
como fundamento critérios e objetivos internos à lógica escolar, ou seja, a finalidade é 
obter êxito e progredir em termos escolares. 
c) Modelo Tradicional - A aprendizagem é encarada como um processo de conhecimento 
sobre um determinado tema. Isso significa que domina a lógica centrada nos conteúdos e 
não nos problemas. 
d) Modelo Tradicional - A motivação para a aprendizagem é fundamentalmente resultado 
de estímulos externos ao sujeito, por exemplo: classificações escolares e apreciações do 
professor. 
e) Modelo Andragógico - Os adultos são portadores de experiências que os distinguem 
das crianças e dos jovens. Em numerosas situações de formação, são os próprios adultos, 
com a sua experiência, que constituem o recurso mais rico para as suas próprias 
aprendizagens. 
f) Modelo Andragógico - Os adultos estão dispostos a iniciar um processo de 
aprendizagem desde que compreendam a sua utilidade para melhor enfrentar e resolver 
problemas reais da sua vida pessoal e profissional. 
g) Modelo Andragógico - Nos adultos, a aprendizagem é orientada para a resolução de 
problemas e tarefas da sua vida cotidiana (o que desaconselha uma lógica centrada nos 
conteúdos). 
h) Modelo Andragógico - Os adultos são sensíveis a estímulos da natureza externa 
(notas), mas são os fatores de ordem interna que os motivam para a aprendizagem 
(satisfação, autoestima, qualidade de vida etc.). 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Identifique as definições de Pedagogia, Andragogia e Heutagogia: 
Os professores assumiam total responsabilidade por tomar 
decisões sobre o que seria aprendido, como e quando 
aconteceria, uma vez que o aluno era considerado imaturo 
para se preparar para a vida e tomar decisões acertadas. 
Resposta 1
Pedagogia
 
A orientação para a aprendizagem é centrada na vida; 
portanto, as unidades apropriadas para sua organização são 
as situações da vida; a experiência é o recurso mais rico 
para a aprendizagem; então, a metodologia básica é a 
análise da experiência. 
Resposta 2
Andragogia
 
Estudo da autoaprendizagem na perspectiva do 
conhecimento compartilhado. É centrada em fundamentos 
que promovam a adoção de princípios conectados com a 
aprendizagem em contexto que parte da experiência de vida, 
da interação social e da educação transformadora e 
reflexiva, associados às metodologias que atendam às 
necessidades específicas da educação de adultos. 
Resposta 3
Heutagogia
 
Feedback 
A resposta correta é: 
Pedagogia - Os professores assumiam total responsabilidade por tomar decisões sobre o 
que seria aprendido, como e quando aconteceria, uma vez que o aluno era considerado 
imaturo para se preparar para a vida e tomar decisões acertadas. 
Andragogia - A orientação para a aprendizagem é centrada na vida; portanto, as unidades 
apropriadas para sua organização são as situações da vida; a experiência é o recurso 
mais rico para a aprendizagem; então, a metodologia básica é a análise da experiência.
 
Heutagogia - Estudo da autoaprendizagem na perspectiva do conhecimento 
compartilhado. É centradaem fundamentos que promovam a adoção de princípios 
conectados com a aprendizagem em contexto que parte da experiência de vida, da 
interação social e da educação transformadora e reflexiva, associados às metodologias 
que atendam às necessidades específicas da educação de adultos. 
Questão 3 
Parcialmente correto 
Atingiu 0,67 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Identifique as questões como Verdadeiras ou Falsas. Deve-se levar, na aprendizagem de 
adultos, em consideração as seguintes questões: 
Os adultos devem querer aprender. 
Resposta 1
Verdadeiro
 
Os adultos aprendem fazendo. 
Resposta 2
Verdadeiro
 
Os adultos aprendem resolvendo problemas sem 
conexão com a realidade. 
Resposta 3
Verdadeiro
 
Os adultos aprendem melhor em ambiente formal. 
Resposta 4
Falso
 
Uma variedade de métodos deve ser utilizada em 
capacitação de adultos. 
Resposta 5
Verdadeiro
 
Os adultos querem notas e não orientação. 
Resposta 6
Verdadeiro
 
Feedback 
Para o sucesso da aprendizagem de adultos, devemos considerar que: os adultos devem 
querer aprender, os adultos aprendem fazendo, os adultos aprendem resolvendo 
problemas ligados à realidade, os adultos aprendem melhor em ambiente informal, uma 
variedade de métodos deve ser utilizada em capacitação de adultos, valorizando sua 
experiência e maturidade e os adultos querem orientação e não notas. 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/book/view.php?id=118372
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/book/view.php?id=118372
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/book/view.php?id=118372
É uma ferramenta que auxilia a organização das ideias durante uma aula expositiva. A sua 
maior vantagem é a versatilidade, pois pode ser encontrada na maioria das salas de aula, 
além de um grande número de salas de reuniões. 
 
a. Quadro-branco 
b. Projetor de slides 
c. Computadores 
Feedback 
As funções do quadro-negro ou quadro branco, para Piletti (1987), são: apresentar 
esquemas, resumos, quadros sinóticos; registrar dados; visualizar ideias através de 
desenhos; transcrever e resolver exercícios; apresentar graficamente os tópicos 
complexos e abstratos. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Aprendizagem Flexível é: 
 
a. Utilizar os vários recursos disponíveis, tendo como pressuposto básico a flexibilidade, a 
interação e a autonomia. 
b. Utilizar os recursos da EAD para replicar conteúdos. 
c. Ter aulas no horário que estiver mais disposto. 
Feedback 
A aprendizagem flexível não deve ser entendida apenas como sinônimo da educação a 
distância (EAD), mas também como uma possibilidade de flexibilizar a oferta dos 
cursos. Trata-se de conduzir a formação profissional fazendo uso dos vários recursos 
possíveis, apoiados em um ambiente de aprendizagem que possibilite a participação ativa 
do servidor, tendo como pressupostos flexibilidade, interatividade e autonomia. 
 
 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na Comunicação Síncrona: 
 
a. Não há necessidade de todos os envolvidos estarem conectados ao mesmo tempo. 
b. Todos devem estar online ao mesmo tempo. 
c. Os dados são apagados no final da conversa. 
Feedback 
Na Comunicação Síncrona, todos devem estar online ao mesmo tempo, temos a 
oportunidade de falar com alguma pessoa de maneira direta. Ou seja, o diálogo ocorre 
naquele momento. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Educação a Distância (EaD) começou com: 
 
a. O envio de cartas via correio. 
b. O surgimento da Internet. 
c. O advento da televisão. 
Feedback 
De fato, a educação a distância é bem antiga, sendo que, ao longo do tempo, as 
tecnologias mediadoras do processo é que foram sendo substituídas. Houve educação a 
distância por correspondência, a qual, no Brasil, teve representação nos cursos oferecidos 
pelo Instituto Universal Brasileiro. Em função da dimensão continental de nosso país e de 
sua diversidade social, esses cursos por correspondência obtiveram muito sucesso. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Um exemplo de Comunicação Assíncrona é: 
 
a. o uso do e-mail 
b. o uso de chats 
c. vídeo conferências 
Feedback 
O uso do e-mail é um exemplo de comunicação assíncrona, pois ela está desconectada do 
tempo e do espaço. Ou seja, o comunicador e o receptor podem manter relacionamento na 
medida em que tenham tempo disponível. 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os objetivos de aprendizagem são importantes para observar os saberes alcançados 
pelos estudantes ao final da capacitação. Para a reformulação dos objetivos de 
aprendizagem, utiliza-se a taxonomia de Bloom. Com base na taxonomia de Bloom, julgue 
o texto abaixo. 
O domínio cognitivo tem como princípio organizador a complexidade dos processos 
intelectuais, que são divididos em seis níveis, os quais demonstram as capacidades 
desenvolvidas no aluno das menos complexas para as mais complexas. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
O texto é verdadeiro. O domínio cognitivo mede a aprendizagem do estudante no nível dos 
processos intelectuais. Os níveis do domínio cognitivo são: conhecimento, compreensão, 
aplicação, análise, síntese e avaliação. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para o educador corporativo, compreender o processo de aprendizagem segundo a 
taxonomia de Bloom e, especificamente, para a área de gestão de pessoas responsáveis 
pela capacitação na educação corporativa é de suma importância para a elaboração dos 
objetivos referente ao processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, julgue o item 
abaixo. 
O domínio afetivo refere-se as atividades motoras envolvidas no processo de 
aprendizagem. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
Item falso. O domínio afetivo refere-se as atividades de valores e interesses atitudinais dos 
estudantes. É o domínio psicomotor que se refere às atividades motoras no processo 
educacional. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A mediação do processo educacional envolve planejar recursos instrucionais para o 
alcance dos objetivos de aprendizagem. Sobre o cuidado do educador na seleção dos 
recursos instrucionais, marque a alternativa correta. 
 
a. É irrelevante a articulação dos recursos instrucionais com a metodologia educacional 
adotada na prática educativa. 
b. Certo educador selecionava alguns recursos instrucionais para mediar a aprendizagem 
e conduzir os estudantes a um processo educacional efetivo. A atitude de selecionar os 
recursos estava incorreta, pois isso não é importante para o processo educacional. 
c. Os recursos instrucionais servem para conduzir o processo educacional dos 
estudantes. 
d. O educador corporativo deve utilizar os recursos educacionais tomando como base, 
exclusivamente, sua experiência docente e não é necessário que ele tenha nenhum 
embasamento teórico. 
Feedback 
A alternativa correta é a letra C. 
Os recursos instrucionais facilitam o processo de aprendizagem dos envolvidos no 
processo educacional, dessa forma sua seleção deve ser feita para atender os objetivos 
propostos para a ação de capacitação. 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Julgue o texto abaixo. 
O educador corporativo deve buscar desenvolver habilidades que visam facilitar a 
condução do processo educacional. Dentre as habilidades interpessoais, encontra-se a 
empatia. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
O texto é verdadeiro. A empatia consiste na habilidade de analisar situações sob o ponto 
de vista do outro, percebendo suas necessidades e valores de modo a possibilitar um 
entendimento mútuo entrealuno e educador. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Existem pontos que devem ser observados para a efetividade do processo comunicacional 
entre educador e aluno. Sobre esses pontos, julgue o item abaixo. 
Para que se estabeleça um processo interativo adequado é necessário que o educador 
seja prolixo. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
Item falso. A interação entre o educador e estudante é fundamental na prática educativa. O 
educador estabelece um processo interativo – ora como emissor, ora como locutor e 
interlocutor. Desse modo, é inadequada uma comunicação verbal prolixa. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Julgue o texto hipotético abaixo. 
Pedro, educador corporativo de determinada universidade, envolveu-se em uma confusão 
dentro de sala ao expor para toda turma questões pessoais de um aluno específico. Neste 
caso, faltou ao educador assumir uma postura ética na condução do processo 
educacional. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
O texto é verdadeiro. A ética é uma disciplina do conhecimento filosófico, diz Dornelles 
(2006). Seu objetivo é a conduta humana e, em sua definição mais simples, representa a 
busca do bem moral. Aqui, impõe-se entre o bem e o mal pela lei da mudança: a dialética. 
A materialização das ideias ocorre pela dialética, que contempla a tese, a antítese e a 
síntese. 
Note-se, portanto, que a ética, tratada sob o prisma da educação, vai além das questões 
de cunho moral e adentra pelo campo metodológico, da materialização das ideias, o que 
significa dizer que a preocupação do educador deve estar na consolidação do aprendizado 
de seus alunos. 
 
 
 
 
	Questão 1
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 2
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 3
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 4
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 5
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 6
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 1 (1)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 2 (1)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 3 (1)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 1 (2)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 2 (2)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 3 (2)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 4 (1)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 5 (1)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 1 (3)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 2 (3)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 3 (3)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 1 (4)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 2 (4)
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 3 (4)
	Texto da questão
	Feedback