Disciplina Avaliação Final escrita de sinais

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Disciplina:
	Escrita de Sinais (LBR110)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638820) ( peso.:3,00)
	Prova:
	19199858
	Nota da Prova:
	7,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O processo de alfabetizar é tornar o indivíduo capaz de codificar e decodificar os signos linguísticos, ou seja, capaz de ler e escrever fazendo uso adequado da escrita alfabética. Neste contexto, a alfabetização do surdo na escrita de sinais também passa por algumas fases. Sobre a primeira fase em alfabetizar o surdo na SW, analise a sentenças a seguir:
I- Nessa fase, a criança começa a distinguir entre o modo de representação icônico e não icônico.
II- Nessa fase, o desenho e a escrita se manifestam através de grafismos.
III- O primeiro passo é perceber se a separação entre escrita e desenho já se estabeleceu para a criança.
IV- Nessa fase, a criança já consegue distinguir a escrita dos desenhos, capaz de fazer um texto completo em SW.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	Muitos acreditam que seja improvável existir o elemento gramatical "grafema" na língua brasileira de sinais. Um dos motivos é que ela foi  considerada, durante muito tempo, uma língua sem escrita. Com o sistema de escrita de sinais a partir do SW, estudos linguísticos comprovam que existem diferentes grafemas que são utilizados para escrita dos componentes espaciais envolvidos na ES. A respeito desses grafemas, analise as sentenças a seguir:
I- Corte: possuem o papel de indicar como se dá a movimentação do sinal, demonstrando o modo como o sinal é articulado no espaço de articulação.
II- Preenchimento: a forma como os grafemas são ou não preenchidos serve para indicar o modo como ele se posiciona no espaço.
III- Corte: serve para indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização.
IV- Referência e destaque corporal: são utilizadas escritas específicas para delimitar ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	A língua de sinais é um patrimônio da comunidade surda, sendo, também, um canal de comunicação entre surdos e ouvintes. Os elementos linguísticos que compõe a língua de sinais foram elaborados por pesquisadores da área, tanto das comunidades surdas quanto das comunidades ouvintes. Um desses elementos relacionados á escrita de sinais é a referência e destaque corporal. Sobre esses elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São utilizadas escritas específicas para delimitar ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas no sinal.
(    ) Representa somente a configuração de mão marcando a posição inicial e final, identificando a posição final do movimento.
(    ) Serve para indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização, quando não apresenta corte do sinal na vertical.
(    ) Na escrita de sinais, essa referência e destaque corporal tem o traço forte, em destaque, que indica o peito do falante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - F - F - F.
	4.
	A aquisição da linguagem escrita pelos alunos surdos tem sido motivo de grande preocupação para professores que trabalham na área da surdez ou com alunos em processo de inclusão. São inúmeros os  questionamentos a respeito das estratégias metodológicas a serem utilizadas, bem como avaliá-los. Neste contexto é importante lembrar da autora Wanderley (2012), que diz: (...)É muita ingenuidade a que o educando é submetido durante muitos anos, aprendendo a escrita que não é sua primeira língua, com limitações na imaginação, sem apoio da outra escrita como primeira língua. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- É impossível a escrita alfabética em LP ser capaz de representar as características específicas da LS.
II- As duas línguas têm uma organização completamente diferente, pois se manifestam em modalidades muito distintas.
III- O processo educacional que temos nas escolas insiste no ensino apenas da escrita alfabética em LS para os surdos.
IV- O ensino faz relação apenas na escrita alfabética com o analfabetismo funcional da maioria dos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	5.
	O sistema SignWriting é a forma de escrita das línguas de sinais mais utilizada em todo o mundo para auxiliar o surdo no processo de escolaridade. No entanto, devemos ter em emente que, qualquer que seja o sistema de escrita usado na alfabetização e letramento do surdo, precisa levar em consideração as fases e os níveis de desenvolvimento para leitura e escrita em ES. Hoje já existem muitas ferramentas disponíveis para se produzir materiais de apoio educacional a serem utilizados para a elaboração de atividades em Escrita de Sinais. Sobre essas ferramentas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) SignPuddle 2.0 e SingWriting.org.  
(    ) Dicionário físico de Libras, LP, Inglês com desenhos e ES.
(    ) Materiais de referência para a consulta de grafemas e conferência dos sinais.
(    ) Sistema de criação de sinais em línguas orais por videoconferências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	6.
	A ortografia estuda a forma correta de escrita das palavras de uma língua. Para que se possa fundamentar uma língua, é necessário instituir uma gramática sistematizada que defina todos os mecanismos necessários para regulação da língua, inclusive suas regras ortogramaticais. Sobre as regras ortográficas em ES, destaca-se que o princípio geral é que os grafemas de contato sempre devem ser escritos. Acerca das regras ortográficas em ES, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	 a)
	A iconicidade das Línguas de Sinais faz com que as regras ortográficas sejam adquiridas a partir do contato com a ES.
	 b)
	As regras ortográficas em ES somente ocorrem quando mais de dois contatos em Pontos de Articulação estão próximos.
	 c)
	O estudo das regras ortográficas em LS é dado em LP como o estudo da Morfologia dentro da Gramática da língua em LS.
	 d)
	A iconicidade das LS e suas regras ortográficas ocorrem na ES apenas no momento em que há uma repetição de movimento.
	7.
	A Escrita de Sinais favorece a abstração, uma vez que, no momento da escrita, o aluno não precisa se preocupar com a tradução da Libras para a Língua Portuguesa. Mesmo já tendo adquirido habilidade para escrever no sistema SW, é necessário entender os conceitos das línguas orais e de sinais a fim de fazer adaptações de materiais para o ensino de ES. Nesse sentido, a mesma palavra pode ser complexa ao nível da atividade pretendida. De acordo com a imagem anexa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em LP, a palavra BONECA é escrita com três sílabas simples formadas de modo básico consoante + vogal.
(    ) Em LS, o sinal de BONECA é formado pela composição de dois outros sinais: os de bebê + brincar.
(    ) A palavra BONECA apresenta duas CMs diferentes; dois Pontos de Articulação distintos; dois tipos de movimento: um simples e um circular, grafemas de braços, de contato e de movimento alternado.
(    ) Em LS, a palavra BONECA é composta somente de um sinal simplese uma configuração de mãos apenas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://www.signwriting.org/brazil/. Acesso em: 12 fev. 2020.
	 a)
	F - F - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
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	8.
	Na SignWriting, o símbolo da face representa muito mais além das expressões faciais. Neste sentido, a linguística em ES indica que alguns grafemas estão representados na face e na cabeça como formas utilizadas para escrever quando estas estão relacionadas à Locação (L)/Ponto de Articulação (PA) do sinal a ser grafado. Relacionado ao simbolo da face e aos grafemas em ES, assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	O grafema da face e do pescoço é utilizado quando a mão encosta ou se aproxima do pescoço do sinalizante, ou seja, quando o pescoço é um Ponto de Articulação.
	 b)
	Não são grafemas referentes às expressões não manuais, mas grafemas que representam a escrita na face e na cabeça, indicando o local de realização do sinal.
	 c)
	Esse é o tipo de grafema que indica a vista de cima, é uma forma de visão do sinal que será usado apenas quando estritamente necessário para a correta compreensão.
	 d)
	São letras combinadas para a escrita das palavras, na escrita da Língua Inglesa, os grafemas são combinados para que os sinais possam ser corretamente escritos.
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	9.
	O espaço de articulação/sinalização é de extrema importância para as línguas de sinais, pois é através dele que os sinais são formados, as sentenças construídas e as relações sintáticas estabelecidas, podemos dizer que as línguas de sinais existem a partir do espaço de articulação/sinalização. Sobre o espaço de articulação, observe a figura e assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	O espaço de articulação possuem o papel de indicar como se dá a movimentação do sinal, demonstrando o modo como o sinal é articulado no espaço.
	 b)
	O espaço de articulação ou espaço de sinalização compreende os eixos de Altura ou Plano Parede, Largura e Profundidade ou Plano Chão.
	 c)
	O espaço de articulação serve para indicar o modo como a palma da mão da vertical está posicionada no espaço de sinalização.
	 d)
	O espaço de articulação é a forma como os grafemas são ou não preenchidos, servindo para indicar o modo como ele se posiciona no espaço.
	10.
	Atualmente, já existem muitas literaturas brasileiras traduzidas e escritas em SW. Isso se deve ao fato de muitos estudiosos na área se empenharem cada vez mais para aprender e difundir a ES. Sobre o ensino da ES, a autora Stumpf (2009, p. 18) conta sua experiência como professora da área: "depois da tarefa de sensibilização, começo a mostrar que o sinalizado pode ser escrito. Os símbolos do SignWriting vão aparecendo, aos poucos, inicialmente associados à narrativa". Baseado na citação da autora, analise a sentenças a seguir:
I- O ensino da ES se inicia daquilo que os próprios estudantes indicam a partir de suas perguntas.
II- As atividades iniciam com a sensibilização e a inserção dos sinais partindo da curiosidade demonstrada pelos estudantes.
III- Envolve o ensino do alfabeto na Língua Portuguesa, em como é feito para as crianças ouvintes, sem considerar as CM em LS.
IV- É iniciada pelo estudo dos dez grupos de Configurações de Mãos, aos poucos sendo introduzidas as diferentes combinações possíveis.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 12 fev. 2020.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.
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