AV1 POLÍTICAS EDUCACIONAIS

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17/05/2020 Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Gilmara Cordeiro da Silva (1669561)
Disciplina: Políticas Educacionais (PED99)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513115) ( peso.:1,50)
Prova Objetiva: 18197942
1. As Políticas Públicas em sua constituição não podem ser percebidas como uma iniciativa unidirecional ou fechada do
Estado. É preciso que o prisma analítico das políticas públicas permita uma interrogação constante sobre a natureza
evolutiva do Estado e das relações entre espaço público e privado. Há muitas possibilidades de análise dessa
interação entre demanda social e ação governamental, o que permite dizer que uma política é, ao mesmo tempo, um
constructo social e um constructo de pesquisa (MULLER; SUREL, 2002 apud SOUZA, A. R., 2016). Isso significa
que a tentativa de auxiliar na formação de investigadores que tratem dessa matéria, não pode tomar os produtos da
política como simples resultado da intenção do governante de plantão sobre os problemas que se lhe apresentam. Ao
detectarmos, portanto, problemas sociais, os governantes e a sociedade civil organizada necessitam buscar meios,
como as Políticas Públicas para o desenvolvimento de programas e ações que diminuam a situação encontrada. Sobre
o exposto, analise as sentenças a seguir:
 
( ) Políticas Públicas são utilizadas somente no que dizem respeito às questões econômicas de um país em
desenvolvimento.
 ( ) Políticas Públicas são ações que envolvem diversos segmentos da sociedade e auxiliam na qualidade de vida da
população e aplicada pelos governantes.
 ( ) Políticas Públicas são movimentos relativos a partidos políticos que compreendem sua posição de promotores da
verdade.
 ( ) Políticas Públicas são ações que envolvem tanto a economia de um país como o envolvimento da sociedade
organizada e aplicada pelos governantes.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: SOUZA, A. R. A política educacional e seus objetos de estudo. Revista de estudos teóricos e
epistemológicos em política educativa. v. 1. n. 1., 2016.
a) F - V - F - F.
b) V - V - F - F.
c) V - F - V - V.
d) F - V - F - V.
 
 
2. Quando se inicia um governo, independente de seu partido político, encontramos inúmeros governantes que em
determinado momento utilizam a política como uma ferramenta para conquistar determinados objetivos. Com isso,
verifica-se que o poder aí empregado acaba em muitos casos criando situações desagradáveis. Frente a isso, observa-
se que o poder está presente em todas as ações dentro da política. Sobre o significado do poder, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O poder mantêm-se sempre ligado a questões relativas às áreas política e estruturalmente profissional.
 ( ) O poder é uma ferramenta que envolve unicamente interesses negativos, pois tendo poder o governante torna-se
um dominador.
 ( ) O poder retrata tanto questões positivas como negativas, sendo que sua utilização deve ser ponderada e
equilibrada.
 ( ) O poder determina como o governante ou profissional será e como o utilizará: coagindo ou persuadindo.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - F - F.
b) F - F - V - F.
c) V - F - V - V.
d) F - V - F - V.
 
 
3. Na quarta fase da formulação de políticas públicas, temos a implementação destes projetos. Assim, a implementação
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é um dos passos de extrema importância no processo de efetivação das ações desejadas pela população e aplicadas
pelo governo. Qual a finalidade da implementação?
a) Ocorre sem nenhuma mudança até o final da ação.
b) Ocorre em qualquer dia, mesmo com intempéries.
c) É o momento de aplicabilidade pelo setor Legislativo.
d) É a fase na qual são realizadas todas as ações.
 
 
4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação passou por várias construções até chegar no documento que possuímos. Até
o momento foram três reformas, sendo que muitas foram as idas e vindas deste documento nos vários setores
governamentais, pois, para chegar à leitura que possuímos hoje, diversos segmentos sentiram a necessidade de saber
como e qual leitura deveria ser realizada sobre a LDB. Com isso, podemos determinar que a LDB está constituída em
três grandes blocos. Sobre os pontos elencados na LDB, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
 
( ) O direito à educação e o dever de educar, financiamento da educação, formação do professor, gestão
democrática da escola.
 ( ) Uma educação escolar com austeridade, baixa oferta de matrículas, pouca formação continuada e estrutura
física.
 ( ) Elaboração de saberes formais e não formais no currículo, educação escolar voltada à diversidade e
multiculturalidade.
 ( ) Oferta de educação escolar em regime fechado, manutenção dos cursos para professores de maneira tradicional.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - V.
b) F - F - V - F.
c) F - V - F - V.
d) V - F - V - F.
 
 
5. As universidades também estão elencadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que em seu artigo 207 afirma
que elas possuem autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial. Com isso,
podemos perceber que as universidades possuem condições de gerir sua estrutura tanto física como
pedagogicamente. No que diz respeito à didática-pedagógica, analise as sentenças a seguir:
 
I- A autonomia didático-pedagógica tem a ver com a liberdade de construir seus currículos, organizando-se conforme
a clientela que o cerca.
 II- A autonomia didático-pedagógico é restrita ao que tange à construção do currículo, sendo este voltado a interesses
particulares da minoria.
 III- A autonomia didático-pedagógica dá a possibilidade de a instituição abrir e fechar cursos, tanto de graduação
como de pós-graduação e extensão.
 IV- A autonomia didático-pedagógica significa que as instituições podem conduzir sem restrições as atividades de
ensino e aprendizagem.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) Somente a sentença I está correta.
 
 
6. A LDB/96, em seu artigo 2º, do Título II dos princípios e fins da educação nacional, preconiza que a educação é um
dever da família e do Estado, inspirada nos princípios da liberdade e nos ideias de solidariedade humana, tendo por
finalidade o pleno desenvolvimento do educando e o preparando para o exercício da cidadania e qualificação ao
trabalho. Observa-se que na Constituição Federal temos uma escrita parecida. Ao tratarmos das finalidades da
educação, deparamo-nos com três momentos em sua estruturação. Sobre esses três momentos, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Dar ao indivíduo uma aprendizagem progressiva, obter o conceito de cidadania de forma integral, desenvolver a
relação educação-trabalho.
 ( ) Preparação para concursos públicos e federais, obtenção de conceitos pré-determinados pela escola, formação
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familiar. 
 ( ) Obtenção do pleno desenvolvimento do educando, preparação para o exercício da cidadania, qualificação para o
trabalho.
 ( ) Obtenção de conteúdos informais, preparação para o uso das tecnologias, formação para o trabalho informal.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - V - F.
b) V - F - V - F.
c) F - F - V - F.
d) V - F - F - V.
 
 
7. Ao detectarmos problemas sociais, os governantes e a sociedade civil organizada buscam encontrar meios, as
chamadas Políticas Públicas para o desenvolvimento de programas e ações que diminuam a situação encontrada.
Estas situações podem advir dediversos segmentos. As Políticas Públicas possuem em sua formação etapas que
auxiliam na sua construção. Esta construção determina o encaminhamento adequado das verbas e ações para sua
elaboração e realização. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Políticas Públicas são utilizadas somente no que diz respeito às questões econômicas de um país em
desenvolvimento.
 ( ) Políticas Públicas são ações que envolvem diversos segmentos da sociedade e auxiliam na qualidade de vida da
população e aplicada pelos governantes.
 ( ) Políticas Públicas são movimentos relativos a partidos políticos que compreendem sua posição de promotores da
verdade.
 ( ) Políticas Públicas são ações que envolvem a economia de um país com o envolvimento da sociedade organizada
e aplicada pelos governantes.
 
Assinale a sequência que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - V - F.
b) F - V - F - V.
c) F - V - F - F.
d) V - V - F - F.
 
 
8. A Constituição Federal é a carta magna de nosso país. Todo país democrático possui sua constituição. Não é
diferente em nossos pais. No que diz respeito à Educação, também possuímos a partir da Constituição Federal um
documento que é o norteador de toda a estrutura educacional nacional. Estamos falando da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação. Sobre a LDB, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Possibilidades de construir uma educação eficaz, trazendo certezas e ordem para sua concretização.
 ( ) Este documento nos dá condições de utilizá-la como roteiro de caminhos e condutas para sua efetivação.
 ( ) Este documento retrata a ineficácia do processo educacional brasileiro e exige algo que não é cabível na
educação.
 ( ) A LDB tornou-se um documento evasivo e desnecessário na elaboração de planos de aula e de administração
escolar.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - F.
b) V - F - F - V.
c) F - V - F - V.
d) F - V - V - F.
 
 
9. Ao tratarmos do pluralismo de ideias, de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas
de ensino, observa-se que não nos encontramos em um mundo homogêneo, mas, sim, rodeados de inúmeras maneiras
de ver, ouvir, pensar. Assim podemos determinar que a educação também precisa ter esta visão, e a Lei de Diretrizes
e Bases da educação traz isto para nós, professores e futuros professores. Sobre o trato do pluralismo de ideias,
analise as sentenças a seguir:
 
I- Pluralismo de ideias significa vermos que os seres que formam o mundo são inúmeros, diferentes, heterogêneos.
 II- Pluralismo de ideias significa a manutenção de sua cultura como a superior e imutável.
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III- Pluralismo de ideias é o respeito às diferenças, é a busca do crescimento na visão do outro e da sua.
 IV- Pluralismo de ideias é a manutenção da homogeneidade, de concepções pedagógicas únicas.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença IV está correta.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) Somente a sentença III está correta.
 
 
10. Na análise sobre a existência de um sistema educacional único, podemos afirmar que o que existe são vários sistemas
que tentam se integrar em outro maior. Os sistemas são o federal, o estadual, o distrital e o municipal, sendo que a
cada um competem funções. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
 
( ) Dentre as competências dos Estados estão: organizar, manter, desenvolver órgãos de ensino, além de autorizar,
reconhecer, credenciar, acompanhar e avaliar os cursos de ensino superior.
 ( ) Dentre as competências da União estão a de autorizar, credenciar, supervisionar, avaliar e legislar sobre os
cursos das instituições de Ensino Superior e estabelecimentos de seu sistema de ensino.
 ( ) Compete à União repassar verbas diretamente para a instituição educacional, para que ela utilize o recurso
financeiro sem prestação de nenhuma conta.
 ( ) Compete ao município baixar normas complementares, autorizar e supervisionar os estabelecimentos de seu
sistema de ensino, como as escolas de Educação Infantil e Séries Iniciais do fundamental.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - V.
b) F - F - V - F.
c) V - F - V - V.
d) F - V - F - V.
 
 
 
 
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