Avaliação Final Objetiva - Educação de Jovens e Adultos

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Acadêmico: Talita Bena Schmidt (1698856)
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513104) ( peso.:3,00)
Prova: 18966369
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A pesquisa, a busca e o conhecimento são quesitos indispensáveis à realidade que se pretende atingir na formação de professores. Sobre como é necessário pensar a formação de 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quanto mais conseguir acumular cursos e leituras, melhor professor ele será. 
II- Momento de trocas, diálogos e reflexões sobre e para a prática pedagógica do professor. 
III- Encontros que promovam debates e questionamentos, preparando o professor para ser pesquisador. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
2. No trabalho realizado com os jovens, os adultos e os idosos, como os demais sujeitos das diversas modalidades de ensino, necessita-se desenvolver a autonomia. A autonomia oco
somente com os alunos, como também com o profissional que trabalha com esta clientela. Assim, como se pode definir autonomia?
 a) A autonomia direciona para a constante rotina diária, dando condições para a formação de sujeitos estagnados.
 b) A autonomia é ter liberdade de realizar seus trabalhos, seus sonhos, buscando seu crescimento intelectual.
 c) A autonomia é desenvolver habilidades relacionadas somente com relação a seu trabalho, de forma individualizada.
 d) A autonomia é formar sujeitos saudosistas, dando a eles a impressão de que o que não foi feito, hoje não poderá ser realizado.
3. As escolas, em sua maioria, possuem sua filosofia de trabalho, dentro de todas as modalidades de ensino. Esta filosofia de trabalho encontra-se presente no PPP ? Projeto Político-P
que é uma proposta planejada de ações voltadas para a melhoria do ensino. O PPP, quando concretizado, resulta em algumas situações. Sobre essas situações, classifique V para as
verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Resulta na monopolização dos trabalhos com o gestor e educador, além do educando reconhecer que o professor ensina e o educando aprende. 
(    ) Resulta na valorização do sujeito da EJA e na importância do trabalho em equipe, tanto dos educandos como dos docentes. 
(    ) Resulta no reconhecimento dos espaços educativos e na garantia da qualidade educacional e da formação do ser humano. 
(    ) Resulta na formação de sujeitos programados para o sistema econômico vigente e a formalização de seu currículo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
4. Ações destinadas a diminuir a quantidade de analfabetos no Brasil, por meio das políticas públicas, obtiveram êxito, porém não evitaram que mais jovens saíssem da escola sem sab
escrever. Nesse contexto, no seu artigo 37, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN - Lei n° 9.394/96, estabelece que a educação de jovens e adultos seja destinad
determinada categoria. Sobre a categoria que o artigo se refere, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A todos os estudantes que não tiverem mais interesse no ensino regular, independentemente da idade. 
II- Àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria. 
III- Às pessoas de baixa renda e que já estejam frequentando o mercado de trabalho. 
IV- Aos indivíduos que não conseguirem vaga em escolas de ensino regular. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 23 mar. 2017.
 a) As afirmativas III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
5. Muitos são os avanços que ocorreram com relação à Educação de Jovens e Adultos. Estes avanços alcançados a partir da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9394/9
com que estes clientes (jovens, adultos e idosos) conseguissem muitas vitórias em suas vidas. Sobre esses avanços, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) A EJA ficou reconhecida como uma modalidade de ensino. 
(    ) A EJA passou a integrar a educação básica. 
(    ) Os sistemas de ensino asseguram a oferta de ensino gratuitamente somente aos jovens e adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - F - V.
 c) F - V - F.
 d) V - F - V.
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6. As Diretrizes Curriculares Nacionais ao se referirem à Educação de Jovens e Adultos (Parecer CEB nº 11/2000) apontam, em consonância com a nova LDBEN (Lei 9.394/96), três fun
de responsabilidade dessa modalidade de educação. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Função reparadora, função supletiva e função assistencialista. 
(    ) Função qualificadora, função normativa e função assistencialista. 
(    ) Função apassivadora, função reparadora e função equalizadora. 
(    ) Função reparadora, função equalizadora e função qualificadora. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
7. Segundo Vasconcellos (2001, p. 58-59), "a avaliação deve ser contínua para que possa cumprir sua função de auxílio ao processo ensino-aprendizagem. A avaliação que importa é a
feita no processo, quando o professor pode acompanhar a construção do conhecimento pelo educando; avaliar na hora que precisa ser avaliado, para ajudar o aluno a construir o se
conhecimento, verificando os vários estágios do desenvolvimento dos alunos e não os julgando apenas num determinado momento". Quanto à avaliação, classifique V para as sente
verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) É prudente utilizar uma diversidade de instrumentos de avaliação. 
(    ) A diversificação dos instrumentos de avaliação pode auxiliar na coleta de maior número de informações sobre o trabalho docente e os percursos de aprendizagem dos alunos. 
(    ) Para que o professor possa avaliar também o seu fazer didático, ou seja, a sua forma de trabalhar pedagogicamente com os alunos, é imprescindível que ele colete informações
das aulas. 
(    ) As provas devem ser diárias. Provas, ditados e redações são os instrumentos que permitem avaliar a escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
(    ) Avaliar cabe ao professor. É ele o responsável pelo planejamento de todas as atividades que devem ocorrer no ambiente de sala de aula. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. 10. ed. São Paulo, SP: Libertard, 2002.
 a) F - F - F - V - V.
 b) V - V - V - F - F.
 c) V - V - V - V - F.
 d) F - F - V - F - V.
8. O Parágrafo único da resolução CNE/CEB nº 01/2000, em seu Art. 5º explicita que: como modalidade destas etapas da Educação Básica, a identidade própria da Educação de Joven
considerará as situações, o perfil dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos princípios da equidade, diferença e proporcionalmente na apropriação e contextualização das d
curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio. Sobre a legislação da EJA, no Brasil, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A concepção de EJA como uma modalidade de educação básica efetiva garantida da oferta de Ensino Fundamental e progressiva extensão ao Ensino Médio tem seu marco com a
da Lei nº 9.394, de 1996. 
II- Considera-se apenas, a partir de 1996, a EJA como uma política educacional; anterior a essa data, a educação de jovens e adultos sempre esteve às margens do sistema educacio
III- A concepção de EJA como uma modalidade de educação básica efetiva garantida da oferta de Ensino Fundamental e progressivaextensão ao Ensino Médio tem seu marco com 
da Lei nº 9.394, de 2000. 
IV- Considera-se apenas, a partir de 2000, a EJA como uma política educacional; anterior a essa data, a educação de jovens e adultos sempre esteve às margens do sistema educaci
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
9. Todo o sistema educacional vem sofrendo mudanças positivas ao longo de sua História. Com a Educação de Jovens e Adultos ocorre o mesmo. Assim, com relação à formação dos
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os educadores de jovens e adultos só podem atuar se possuírem formação específica em Educação de Jovens e Adultos. 
II- A prática pedagógica de um educador de jovens e adultos é conduzida da mesma maneira com crianças. 
III- Os estudos em EJA aos poucos começam a ser inseridos nas matrizes curriculares das Instituições de Ensino Superior. 
IV- Para ingressar na modalidade EJA, por meio de concurso, o educador pode estar cursando as primeiras fases (semestres) do curso de graduação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença I está correta.
10. A EJA ? Educação de Jovens e Adultos ? possui em sua modalidade leis que abarcam a possibilidade de criação de novos programas para seu atendimento. Desta forma, encontram
estes programas, o PROEJA ? Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Através do Decr
foram realizadas mudanças com relação a cursos e programas. Sobre estas mudanças e o objetivo deste programa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Este programa possui o objetivo de auxiliar na formação de adolescentes relacionados à sua futura vida profissional, sem a preocupação com a formação humana do sujeito. As
ocorridas relacionam-se à carga horária dos estudos, que passa de 330 horas de formação geral para 450 horas. 
(    ) Este programa objetiva proporcionar a formação profissional com a vida escolar, voltada principalmente à clientela de jovens e adultos, enfatizando a formação humana dos me
relação às mudanças, trata-se da formação inicial e continuada, como com relação à educação profissional. 
(    ) O programa busca manter os sujeitos em seu trabalho e  obrigá-los a integrar-se ao sistema educacional. Outra preocupação deste programa é de repassar aos sujeitos soment
pré-determinadas, sem envolver a formação humana. 
(    ) Este programa objetiva determinar os conteúdos a serem trabalhados, desmerecendo a bagagem cultural dos sujeitos e buscando inculcar conceitos pré-determinados pelo sist
deixando a formação humana em segundo plano. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - F.
11. (ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar p
esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. 
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor. 
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalh
pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. 
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de au
normas de convivência social e coletiva. 
 
É correto o que se afirma em:
 a) II e III, apenas.
 b) I, II, e  III.
 c) I e III, apenas.
 d) II, apenas.
12. ENADE (2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando a
características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem: 
 
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
 a) I e II.
 b) I, IV e V.
 c) I, III e IV.
 d) II, III e IV.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.