Prova - Gestão de Carreira 31 05 2020

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31/05/2020 Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina – 13026-...
https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_39529305_1&course_id=_55313_1&content_id=_851040_1&return… 1/9
 
 Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina
Gestão de Carreira 13026-40_PPM0113026-40-ED90303_0000_10_20S1-202031
Avaliação da disciplina
Usuário Kenia Rocha Marangoni
Curso Gestão de Carreira
Teste Avaliação da disciplina
Iniciado 31/05/20 11:40
Enviado 31/05/20 12:03
Status Completada
Resultado da
tentativa
7 em 7 pontos  
Tempo decorrido 22 minutos de 1 hora
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas:
a. 
b. 
Assinale a alternativa correta:
Cada vez mais, percebe-se a necessidade de as
empresas se posicionarem no mercado de uma forma
mais competitiva, o que exige que seus colaboradores se
desenvolvam, modificando suas posturas frente à
realidade do mercado.
Cada vez mais, percebe-se a
necessidade de as empresas se
posicionarem no mercado de uma forma
mais competitiva, o que exige menos que
seus colaboradores se desenvolvam,
modificando suas posturas frente à
realidade do mercado.
Cada vez mais, percebe-se a
necessidade de os gerentes se
posicionarem no mercado de uma forma
mais competitiva, o que exige que seus
colaboradores se desenvolvam,
modificando suas posturas frente à
realidade do mercado.
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,7 em 0,7 pontos
Kenia Marangoni 2
https://ava1.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_55313_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_55313_1&content_id=_851029_1&mode=reset
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
31/05/2020 Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina – 13026-...
https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_39529305_1&course_id=_55313_1&content_id=_851040_1&return… 2/9
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Cada vez mais, percebe-se a
necessidades do mercado de uma forma
mais competitiva, o que exige que seus
colaboradores se desenvolvam,
modificando suas posturas frente à
realidade do mercado.
Cada vez mais, percebe-se a
necessidade de as empresas se
posicionarem no mercado de uma forma
mais competitiva, o que exige que seus
colaboradores se desenvolvam,
modificando suas posturas frente à
realidade do mercado.
Cada vez mais, percebe-se a
necessidade de as empresas se
posicionarem no mercado de uma forma
menos competitiva, o que exige que seus
colaboradores se desenvolvam,
modificando suas posturas frente à
realidade do mercado.
A resposta será encontrada no Capítulo 1 pág. 5)
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas:
a. 
b. 
Dutra (2008, p. 177) menciona as competências que Meister
atualmente considera como as exigidas com maior frequência pelas
empresas. Assinale a afirmativa correta:
Raciocínio criativo e resolução de problemas: possui
iniciativa para resolver conflitos e dificuldades do dia a dia
e busca soluções criativas, não esperando que peçam
para agir, e apresenta boa vontade em contribuir com as
melhorias
Raciocínio criativo e resolução de
problemas: a liderança é uma
competência que deve ser estimulada em
todos os profissionais de diversos cargos,
porque a tendência é todos se tornarem
líderes de si mesmos
Desenvolvimento da liderança: possui
iniciativa para resolver conflitos e
dificuldades do dia a dia e busca soluções
criativas, não esperando que peçam para
agir e apresenta boa vontade em
contribuir com as melhorias
0,7 em 0,7 pontos
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c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Comunicação e colaboração: capacidade
de aprender com novas informações, de
se soltar de conceitos antigos e estar
aberto para novas ideias
Aprender a aprender: capacidade de
trabalhar em equipe, colaborar com
colegas e de repassar adequadamente as
informações recebidas
Raciocínio criativo e resolução de
problemas: possui iniciativa para resolver
conflitos e dificuldades do dia a dia e
busca soluções criativas, não esperando
que peçam para agir, e apresenta boa
vontade em contribuir com as melhorias
Comentário: A resposta será encontrada no Capítulo
1 pág. 6)
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
I. É inovador, criativo e possui espírito
empreendedor.
II. Não participa dos negócios da empresa.
III. Desenvolve seus conhecimentos gerais, além de
conhecimentos técnicos.
IV. Valoriza sua qualidade de vida.
V. Planeja somente a vida pessoal.
VI. Possui uma visão ampla da empresa.
VII. Posiciona-se de maneira submissa diante de
ordens.
VIII. Contribui com ideias e sugestões de melhorias.
Segundo Ritossa (2009, p. 77), algumas das principais características
do perfil desse novo “superfuncionário” são identificadas:
I, III, IV, VI e VIII estão corretas.
I, II, III e VII estão corretas.
0,7 em 0,7 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
I, III, IV, VI e VIII estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
I, II, VI, VII estão corretas.
I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII estão corretas.
A resposta será encontrada no Capítulo 1 pág. 7)
Pergunta 4
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
I. Ela não consegue atuar de forma desvinculada das
demais políticas e práticas de gestão de RH.
II. Estimula um processo de diálogo entre a pessoa e
o líder, o compartilhamento de valores e objetivos,
a transparência e a sinceridade de intenções.
III. O estímulo a que a pessoa participe mais
ativamente do planejamento de sua carreira a torna
mais responsável por sua capacitação e por seu
desenvolvimento.
IV. Os processos de mobilidade externa e de
sucessão são decisões amadurecidas nas
negociações cotidianas entre as pessoas e a
empresa.
Características da administração de carreira conforme Dutra (1996):
Assinale a correta:
I e III estão corretas.
I, II e III estão corretas.
I e III estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
I, II e IV estão corretas.
II e IV estão corretas.
A resposta será encontrada no Capítulo 2.2 pág.
12)
0,7 em 0,7 pontos
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Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Nas empresas, o objetivo é alinhar o desempenho individual dos
colaboradores para gerar mais resultados e para isso as ferramentas
focam em realizações pessoais e profissionais. Em outras palavras:
O coaching organizacional tem como objetivo o
desenvolvimento de estratégias pessoais, gerando
crescimento para implantação ou implementação de
novos produtos ou serviços.
O coaching organizacional tem como
objetivo o desenvolvimento de estratégias
organizacionais, gerando crescimento
para implantação ou implementação de
novos produtos ou serviços.
O coaching organizacional tem como
objetivo o desenvolvimento de estratégias
pessoais, gerando crescimento para
implantação ouimplementação de novos
produtos ou serviços.
O coaching organizacional tem como
objetivo o desenvolvimento de estratégias
pessoais, gerando crescimento para
implantação ou implementação pessoal.
O coaching organizacional tem como
objetivo o desenvolvimento pessoal,
gerando crescimento para implantação ou
implementação de novos produtos ou
serviços.
O coaching organizacional tem como
objetivo o desenvolvimento de estratégias
pessoais, gerando crescimento para
implantação de inovações.
A resposta será encontrada no Capítulo 1.1 pág.
10
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Existem várias razões pelos quais um colaborador necessita de um
coaching. Podem ser:
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
O défice de desempenho, a necessidade de apoio,
sentimento de impotência, mudança de função e plano de
carreira.
O défice de desempenho, a necessidade
de crescimento na empresa, sentimento
de impotência, mudança de função e
plano de carreira.
O défice de desempenho, a necessidade
de apoio, sentimento de impotência,
mudança de cidade e plano de carreira.
O défice de desempenho, a necessidade
de apoio, sentimento de impotência,
mudança de função e plano de carreira.
Ego elevado, a necessidade de apoio,
sentimento de impotência, mudança de
função e plano de carreira.
O défice de desempenho, a necessidade
de apoio, sentimento de superioridade,
mudança de casa e plano de carreira.
a resposta será encontrada no Capítulo 1.2 pág.
13
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Assinale a alternativa que corresponde aos pilares do processo de
coaching (MARQUES, 2012):
Ser humano, metodologia, técnicas e ferramentas,
competências.
Ser humano, metodologia, técnicas e
ferramentas, competências.
Coachee, coach, técnicas e ferramentas,
competências.
Desempenho, metodologia, técnicas e
ferramentas, competências.
Coach, metodologia, técnicas e
ferramentas, competências.
Coachee, metodologia, técnicas e
ferramentas, competências.
a resposta será encontrada no Capítulo 1.1 (pág.
9).
0,7 em 0,7 pontos
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Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Dentre os processos de coaching, temos: para o indivíduo (Life
Coaching) e para as empresas (Executive Coaching). Podem ser
trabalhados nesse processo temas como carreira, relacionamentos,
liderança, outras competências específicas. Assinale a alternativa que
corresponde ao coaching organizacional:
O coaching deve se adaptar às características e
necessidades da empresa em que esteja sendo
implementado. O coach deve conhecer a visão, missão,
valores e estratégia organizacional.
O coaching deve se adaptar às
características e necessidades do
coachee que esteja sendo implementado.
O coach deve conhecer a visão, missão,
valores e estratégia organizacional.
O coach deve se adaptar às
características e necessidades da
empresa em que esteja sendo
implementado. O coach deve conhecer a
visão, missão, valores e estratégia
organizacional.
O coaching deve se adaptar às
características e necessidades da
empresa em que esteja sendo
implementado. O coach deve conhecer a
visão, missão, valores e estratégia
organizacional.
O coaching deve se adaptar às
características e necessidades da
empresa em que esteja sendo
implementado. O coachee deve conhecer
a visão, missão, valores e estratégia
organizacional.
O coaching conhecer as necessidades da
empresa em que esteja sendo
implementado. O coach deve conhecer a
visão, missão, valores e estratégia
organizacional.
a resposta será encontrada no Capítulo 1.2 pág.
13.
0,7 em 0,7 pontos
31/05/2020 Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina – 13026-...
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Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
I. Torna-se mais produtivo e criativo, melhora a
qualidade de vida, recebe estímulo intelectual ao
discutir ideias importantes.
II. Gera líderes mais conscientes e liderados mais
responsáveis.
III. Reduz custo com retreinamento, acelera o
processo de novos aprendizados.
IV. Melhora o trabalho em equipe, transforma-se mais
na pessoa que quer ser.
Os benefícios pessoais do processo de coaching são vários: 
Somente a I está correta.
I, II e III estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
Somente a IV está correta.
I e IV estão corretas.
Somente a I está correta.
a resposta será encontrada no Capítulo 1.4 (pág.
15)
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas:
As características e atitudes relacionadas às gerações estão
vinculadas, conforme a literatura, diretamente à organização, à
economia e ao desejo pela ascensão profissional. É correto afirmar
que:
Geração X, nascidos entre 1965 e 1977; Geração Y,
nascidos entre 1978 e 1989; e a Geração Z, nascidos a
partir de 1990 (VELOSO et al. 2008).
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
31/05/2020 Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina – 13026-...
https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_39529305_1&course_id=_55313_1&content_id=_851040_1&return… 9/9
Domingo, 31 de Maio de 2020 12h03min09s GMT-03:00
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Geração X, nascidos entre 1978 e 1989;
Geração Y, nascidos entre 1965 e 1977; e
a Geração Z, nascidos a partir de 1990
(VELOSO et al. 2008).
Geração X, nascidos entre 1965 e 1977;
Geração Y, nascidos entre 1978 e 1989; e
a Geração Z, nascidos a partir de 1990
(VELOSO et al. 2008).
Geração X, nascidos entre 1965 e 1977;
Geração Y, nascidos entre 1978 e 1989; e
a Geração Z, nascidos a partir de 1999
(VELOSO et al. 2008).
Geração X, nascidos entre 1960 e 1970;
Geração Y, nascidos entre 1970 e 1989; e
a Geração Z, nascidos a partir de 1990
(VELOSO et al. 2008).
Geração X, nascidos entre 1970 e 1979;
Geração Y, nascidos entre 1979 e 1989; e
a Geração Z, nascidos a partir de 1990
(VELOSO et al. 2008).
A resposta será encontrada no Capítulo 2.3 pág.
14).
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